小学一年级下册音乐教案 Microsoft Word 文档文档格式.docx
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4、指导唱法,用欢快活泼的声音演唱歌曲。
5、指导歌唱姿势。
6、反复练唱。
7、自由表演。
四、小结。
布谷鸟用优美的歌声为我们报告了春天的来临。
第二课时
二、游戏《照镜子》
1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作,把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发学生的学习兴趣。
2、音乐为歌曲《春天在哪里》的伴奏音乐。
通过伴奏音乐给学生以暗示,也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。
)
三、综合训练
(一)、解决难点:
1、师:
老师给大家带来了一份小礼物,请看:
屏幕显示风景,两只小黄鹂飞入,向学生问好并作自我介绍。
2、师:
小黄鹂不仅有礼貌,它还会唱歌呢,你听:
(屏幕显示两只小黄鹂唱歌,并随唱在小黄鹂的一侧出现节奏和歌词。
即歌曲的第五句和第六句。
3、教师引导学生学唱这两句。
要求声音轻巧、有弹性,咬字吐字清晰,两句在力度上形成对比。
四、学习歌曲
师:
小黄鹂教会了大家唱歌,它还有问题要问大家呢?
你听:
(屏幕显示:
小黄鹂问:
“同学们,现在是什么季节?
你是怎样发现的?
”)
1、欣赏范唱
学生回答后,教师小结:
小草变绿了,花儿开了,说明春天来到了。
春天还有哪些景色呢?
春天还在哪里呢?
请认真看看,仔细听。
(多媒体展示歌曲《春天在哪里》的MTV)
2、演唱第一段
春天在哪里呢?
春天在青翠的山林里,在湖水的倒映里,在小朋友的眼睛里。
刚才我们在欣赏范唱的时候,老师就发现一些同学忍不住唱了起来,下面我们就一起来演唱歌曲的第一段(教师出示大歌片)。
3、同上方法学习二、三乐段。
五、小结。
第三课时
二、常规训练:
律动《骑上我的小红马》
学生听音乐表演,创设良好的教学氛围
三、节奏拍击
我们来到了美丽的大草原,草原的人们热烈地欢迎着我们。
他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好,准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍,比一比哪一组拍的最好。
你们行不行?
2、生:
行!
3、节奏拍击(24拍、34拍节奏)分别拍击不同节拍、合奏拍击
四、欣赏《杜鹃圆舞曲》
(一)导入欣赏曲
小朋友比赛的很激烈,听!
谁也要来参加比赛?
2、师播放乐曲前一小段
生:
是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入:
对!
骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。
听!
它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的?
根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分?
4、出示课题:
《杜鹃圆舞曲》
5、初听全曲
(二)分段欣赏乐曲
1、初听第一部分
教师播放主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?
感受活泼、欢快的情绪
2、复听第一部分
看看周围小朋友脸上的表情?
用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪
4、初听第二部分
情绪有什么变化?
你仿佛看到了怎样的画面?
用不同的方式感受不同的情绪
5、复听第二部分
用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分
第三部分和哪一部分相似?
情绪怎样?
7、复听第三部分
我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪?
8、复听全曲
自己找好伙伴,一同用动作来表现乐曲
(三)表现乐曲
1、挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩
要求:
第一和第三段用打击乐器伴奏,第二段用优美的动作来表现
2、情景表演:
森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
四、复习(《小熊跳》)
五、教师小结
这首乐曲表现了轻松愉快的气氛,使我们共同渡过了一段美好的时光。
六、听音离室《杜鹃圆舞曲》
学生用音乐做小鸟飞的动作
第二单元我们去旅游
1、分角色演唱《旅游车》,在活动中认识祖国幅员辽.阔,山川秀美。
2、学习用亲切的声音演唱《祖国妈妈的金项链》,了解长城的雄伟。
3、做音乐游戏,巩固节奏X.X-和XX。
4、欣赏《江南好》,感受音乐表现的江南好风光。
5、认识《对歌》的演唱形式,发挥联想与创编。
亲切演唱《祖国妈妈的金项链》
四课时
二、复习,
1、齐唱《报春》。
2、指名演唱《报春》。
三、表演《旅游车》。
1、生初听歌曲。
师播放MTV。
它们跳的多开心的啊!
让我们也和它们一起来跳跳吧!
师播放录音,师带领生做律动。
3、学歌曲
它们唱的歌好听吗?
好听我们一起来学。
1、看黑板,按节奏读歌词
2、全班齐读歌词
3、生带动作读歌词
4、播放录音,生对口型,做动作!
5、师逐句教唱歌曲。
提示“0”小红灯的处理。
6、生逐句跟唱歌词
7、学生完整演唱歌曲
8、带上动作完整演唱歌曲
三、小结
今天我们都玩的十分开心!
现在老师想请大家来表演,看看今天的歌谁唱的最好听谁演的最好看,我来做主持人!
二、学新歌。
1、听赏歌曲。
引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪、感情等。
播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。
3、学唱旋律。
采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。
首先让学生听旋律出现的次数,然后根据乐句特点,在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。
4、学唱歌词。
在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。
二、听赏童声合唱《祖国妈妈的金项链》。
1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。
3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。
4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
三、音乐活动:
唱一唱v
1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。
2、引导学生掌握元音“v”的发声口型,要求声音集中、统一,逐步建立起高位置的歌唱意识。
四、课堂小结
本节课主要学了三个方面的内容,明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。
二、欣赏《江南好》。
1、欣赏音乐、感受乐曲:
提问:
你感觉这首音乐怎么样?
介绍乐曲名称:
江南好
2、复听欣赏。
你好象听到音乐里有哪些景色?
(感受乐曲的旋律和节奏,并通过想象来感受乐曲所要表达的内涵。
二、随乐而行,眺望江南:
1、结合课件,望江南的景和人。
看课件后提问:
江南美不美,美在哪里?
根据回答出示相应的图片:
小桥、流水、人家;
采茶、刺绣、划船。
请学生尝试用动作学一学。
提醒学生跟着乐句变换动作。
2、结合实物,看江南的工艺品。
(1)划着船儿去参观:
教师用语言提示想象路边的景物,并用动作表演出来。
提醒工艺品街到了,引导观察。
(2)提问:
你看到了哪些工艺品?
你觉得哪样工艺品最美,为什么?
(3)教师小结:
精致的刺绣是美的、别致的纸伞是美的、可爱的泥人是美的、古朴的扇子是美的。
三、多种形式、合作表演
1、选道具(既上环节中展示的工艺品),自由表演。
2、个别表演。
3、尝试合作表演。
从选道具自由表演到个别表演再到合作表演逐步深入和提高。
四、分享交流,拓展延伸。
1、分组表演。
(将选用同一种道具的学生分为一组)
2、教师在每组表演完后及时小结。
3、教师小结:
从古到今有很多的诗人画家都用美丽的色彩文字来表现江南,让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找,好吗?
收集关于江南的诗、画,带来与同伴交流。
第四课时
二、敲打着心中的喜悦
师播放歌曲《对歌》,教师领学生用律动进行交流。
节奏是音乐的生命,让我们用节奏来进行音乐对话好吗?
(师用铃鼓敲打节奏:
ⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|采用问的形式,学生用击掌或跺脚发出声响形成节奏给予回答。
教师变换不同节奏问,学生用相同节奏回答。
同学们的记忆力和节奏感都很不错!
二、唱出心中的感受
在音乐中我们不但能用节奏进行对话,而且还能用歌声进行对话。
教师播放歌曲《对歌》,让学生聆听。
(教师板书课题)
《对歌》这首歌曲是一首河北民歌,歌曲采用的就是一问一答的手法,这种对话式的歌唱形式也称对歌。
师弹奏范唱歌曲《对歌》,让学生听后说出歌里怎样说的?
问与答用什么样的情绪唱?
请用你的动作表现一下。
这种用对歌的方式来抒发自己的情感,在民间极为流传,在日常生活中运用极多。
下面分组用《对歌》歌曲的旋律创编歌词,看谁创作的歌词中问得最有意义而且最为巧妙,看谁回答问题最贴切,从字里行间中看得出最为自豪。
三、创编出巧妙的问与答
1、教师引导学生创编歌词。
(创编一种得一颗星,最后看哪组学生创编的多,给创编又多又好的组画笑脸)
2、教师将学生编的较恰当的词写在黑板上。
四、舞动着我们的快乐
1、教师引领学生自己创编的歌词采用多种演唱形式(齐唱、对唱、一人领众人)唱一唱。
可加上自己喜欢的动作。
2、师评
师小结:
同学们真是太能干了,不仅了解了用歌声对话的演唱形式,还创编了许多朗朗上口的歌词,并用不同的表演形式把对歌曲的理解表现出来了,老师为你们精彩的学习表现感到很满意。
让我们一起在《对歌》的歌声中结束本课吧。
第三单元童谣童趣
教学目标:
1、帮助学生记住十二生肖小动物的排位。
2、通过律动、表演和游戏,让学生熟悉这12种小动物的形体特点,在玩中学习,在学习中玩。
让学生更加热爱小动物。
3、欣赏古诗,体会古诗表现的意境。
教学重难点:
1、熟悉十二生肖的特点与排位,感受旋律欢快的节奏,表演十二生肖小动物。
2、体会古诗表现的意境。
二、综合训练
1、教师请学生说出24、34、44的含义以及强弱规律。
2、把全班分为三组,分别按拍号和节奏口读音节,要突出强拍上的重音。
3、三个声部依次进入,最后构成三个声部。
各组派一个人为代表,在黑板上写出各拍号的节奏。
(教师订正)
三、学唱歌曲:
1、导入:
请学生唱出小时候所唱的童谣,今天我们也来学一首《童谣》
2、听录音范唱,请同学们跟着哼一哼。
3、教师视唱曲谱,请学生说说DO的位置在那?
4、集体视唱曲谱。
5、有节奏的朗读歌词。
6、跟录音演唱歌曲《童谣》。
二、新课教学
1、导入
老师知道大家喜欢上音乐课,因为音乐课可以唱歌跳舞,小动物他们也喜欢唱歌跳舞。
今天老师把他们请