七年级语文上册课内阅读全册1Word下载.docx

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3．作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？

4．这篇散文的主要意思是什么?

5．看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?

6．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?

7．“我还能希求什么呢?

我的心只得沉重着。

”表达了作者一种什么样的心情?

8．第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是，“悲哀”是因为，这句话是结构上的作用是。

9．“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?

为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?

10．写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？

11．作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者的精神。

12．末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?

13．“躲到肃杀的严冬中去”的意思是，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指，而且指。

14．你读了这篇散文有哪些感受？

15．对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。

你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?

（二）

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。

我①似的，便跑向少有人去的一问堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。

他向着大方凳，坐在小凳上；

便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。

大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。

我在破获秘密的满足中，又很愤怒他欺瞒了我的眼睛，这样②地来偷做没出息孩子的玩艺。

我即刻伸手（）断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮（）在地下，（）扁了。

论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。

后来他怎样，我不知道，也没有留心。

1．根据课文，选择恰当的动词填入括号中。

A、拉B、抓C、掷D、扔E、踩F、踏

2．结合上下文，在文中划线处填上两个适当的成语，并解释。

①：

②：

3．用一句话来概括本段的内容。

4．画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。

5．文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？

作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这又是为什么？

（三）

“有过这样的事吗？

”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。

他什么也不记得了。

全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？

无怨的恕，说谎罢了。

现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。

我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

1.“惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟，为什么会这样呢？

2．关于“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？

”这一句的理解是：

3．为什么作者对于小兄弟的回答不觉得宽松反而觉得“沉重”？

4.为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧？

”“非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，有没有别的含义？

（四）

①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。

我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

于是，二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。

……

②我也知道补过的方法的：

送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。

我们嚷着，跑着，笑着。

——然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。

③我也知道还有一个补过的方法的：

去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。

”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。

有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。

我们渐渐谈起了儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。

“我可是毫不怪你啊。

”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。

④“有过这样的事吗？

⑤全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？

⑥我还能希求什么呢？

1．语段①中加点的“不幸”应怎样理解？

2．语段①中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事？

）

3．作者产生忏悔之意的原因是：

，而根本原因是：

4．语段③—⑤运用了的手法，突出了。

5．语段③“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”一句中的“生”应如何理解？

加上引号有何作用？

6．语段⑤中“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？

”应怎样理解？

第二十二课羚羊木雕

不知什么时候，奶奶站在门口。

她一定想说什么，可是，她没有说。

这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：

“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖果送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！

”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。

她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。

我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。

屋子里静极了。

奶奶突然说：

“算了吧，这样多不好。

”妈妈一边递过糖盒一边说：

“您不知道那是多么名贵的木雕！

”

我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

1．妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么？

她这样做的理由是什么？

2．文中划线的句子是对妈妈的描写，表现了她

态度。

3．“屋子里静极了”说明了什么？

4．奶奶突然说：

”有什么不好？

5．你能感受到作者的倾向是什么？

我一个人慢慢地走在路上。

月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

路上一点儿声音也没有。

忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。

她把小刀塞到我手里说：

“你拿着，咱俩还是好朋友……”

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！

因为我对朋友反悔了。

我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，这能全怪我吗？

1．万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的变化，由而变成。

2．找出文中描写月光的词语，其作用是。

3．对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是（）

A、这件事主要怪我，但万芳也有责任。

B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。

C、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更应该怪父母。

D、这件事主要怪万芳，但我也有责任。

4．选文着力运用了什么描写方法？

向我们揭示了什么？

第二十三课散步

①我们在田野上散步：

我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③后来发生了分歧：

母亲要走大路，大路平顺；

我的儿子要走小路，小路有意思。

不过，一切都取决于我。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；

我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；

妻子呢，在外面．她总是听我的。

一霎时我感到了责任的重大。

我想一个两全的办法，找不出；

我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说：

“走大路。

”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：

“还是走小路吧。

”她的眼随小路望去：

那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背着我。

”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处，我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；

儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1．给下列加点字注音。

分歧（）一霎那（）水波粼粼（）

2．用“各得其所”造句。

3．“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是：

4．家庭出现分歧时，文中说：

“不过，一切都取决于我。

”其原因是：

①

②

③

后来“我”决定委屈儿子的原因是

5．第④段划线的句子属于什么描写？

在文中有什么作用？

6．第⑤段中画线句子反映了人物品质，体现了的家庭关系。

7．文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？

请简单说一说。

8．选文反映了一家人之间怎样的思想感情？

第二十四课诗两首

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：

“孩子，你在那里呀？

”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

1．作者为什么把孩子想像成一朵金色花？

2．选文中“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点。

3．“暗暗地”、“悄悄地”表现了孩子什么心理？

4．反复朗读“孩子，你在哪里呀？

”和后文“你到哪里去了，你这坏孩子？

”比较二者的语气以及当中所包含的感情。

5．有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？

6．从全文来看，诗的主旨是要表现。

《世说新语》二则

陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君要不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

1．《世说新语》是集，主要记述了。

刘义庆是宋文学家。

2．写出下列字的读音：

歆（　　）　辄（　　）　携（　　）　拯（　　）

3．解释下列句子中的词语：

⑴过中不至（过：

）

⑵去后乃至（乃：

　　　　　去：

⑶与人期行，相委而去（委：

）

⑷君与家君期日中（家君