辅导答疑制度Word文件下载.docx

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1、每学期开学前一周：

制定出本学期集体备课计划，包括具体时间、主讲教师和备课内容和中心议题。

2、集体备课要由教研室根据“理论联系实际、注重能力培养”的原则，按着教学大纲的内容组织进行。

3、内容要求：

做到“五备”，即备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新；

“四统一”，即统一教学目的、统一重点及难点、统一本学科前沿知识的介绍、统一教学进度。

4、集体备课要讨论如何运用恰当的教学方法和教学手段，规范课堂教学进度和时间分配等。

选择教学方法时，要注意两条基本原则：

一是要因教学目的、教学内容、教学对象而异，体现多样性和灵活性；

二是要符合教学规律，体现科学性。

5、备课时，在认真钻研教材的基础上，还必须阅读同类的其它教科书及与自己讲授内容有关的参考资料，综合各家的论点，充实补充教材之不足，以提高课堂教学质量。

6、每门课程教研室（内、外科教研室以三级学科为单位）每学期至少进行二次集体备课，并要认真填写集体备课记录。

教案书写制度

教案应根据基本书写格式，按照填写方式进行书写，要求字迹工整、条理清楚。

书写风格不拘一格，应充分体现教师授课的个性风采。

1、教师按授课时间提前两周完成教案书写，并由教研室主任（内、外科由三级学科主任）亲自审批。

2、教师必须携带教案上课。

3、课程名称、教学内容要与课表和教学日历安排相一致。

4、授课对象：

填写听课者的年级、专业，只能针对一个教学层次。

对两个或两个以上不同教学层次讲授同一内容必须使用互不重复的教案。

5、授课学时：

最多不超过4学时（每单位2个学时为宜），每学时50分钟。

时间分配准确，每题5-15分钟为宜。

6、教材分析：

要参考教学大纲，精读教材，明确重点与难点，掌握教材内容与学时之间比。

如教材内容过多，教师应认真筛选，布置学生自学内容。

教师应精通教材，脱稿授课。

7、教学目的明确，应概括本次课的主要内容，要体现三基教学（基本知识、基本理论、基本技能），智能培养及育人。

8、教学方法：

选择启发式、学讨式、学导式、演示法、互动式等教学方法，避免填鸭式、满堂灌的方法。

9、新内容、新知识必须有来源、出处，摘录于杂志者，应注明杂志名称、期、卷、页，并在教学过程中标明。

10、外语关键词：

不少于10个。

11、参考资料可为书籍等各种形式的参考资料，详细标明。

12、课堂设计：

应写明各项内容的题目、每个题目的时间分配和表达方式，如：

讲解、举例、提问、挂图、表格、多媒体、幻灯片、投影片、录像带、看实物、讨论等。

13、教学过程书写内容包括：

（1）如何组织好本次课的，也就是课堂设计中的每个题目用怎样的方式手段进行表达。

（2）如何导入新课。

（3）教学主要内容。

（4）主板书设计。

（5）课堂小结：

本次授课有5分钟左右时间将授课主要内容、重点做回顾性讲解。

（6）布置的思考题。

（7）教学过程中应详细注明教学过程中所要采用的表达方法，用红笔标出重点、难点、新知识、新内容的具体位置。

教师授课通知制度

为了保证临床教学有序进行，使教师有充足时间进行教学准备，防止教学事故的发生，第一临床医学院建立三级提醒制度，具体规定如下：

1、开学前一个月，学院下发课表和教学日历，做到每位任课教师人手一册，课表做到定时间、定地点；

教学日历达到“四定”：

定时间、定地点、定内容、定教师。

2、授课教师提前书写教案，请教研室主任或三级学科主任审批，提出修改意见。

在授课前一周完成此项工作。

3、教学秘书提前一周通知教师有教学任务，填写教师授课通知记录。

4、二人以上讲授一门课程时，前一位教师有责任做好后续课的交接工作，提前二天通知接课教师，同时填写教师授课通知记录。

5、教研室（内外科的三级学科）在揭示板上提醒教师授课时间、地点。

6、教研科教学管理人员提前20分钟到课堂检查教师出席情况，发现教师缺席及时补充通知。

教学法研究制度

教学法研究是教学过程中经常进行的活动。

是交流教学工作经验、研究教学改革、活跃教学气氛、提高教学能力的有效形式。

1、第一临床医学院每学期组织两次以上由全体教师参加的教学法活动。

2、各教研室视具体情况，每月确定一个下午安排教学法活动。

3、教学法活动要定内容、时间、地点。

4、每学期初制定教学法活动计划，并按计划组织实施，期末进行总结。

5、教学法活动由教研室主任主持，全体教师参加。

6、教研室要认真记录参加教学法活动的人数、活动内容等。

教师试讲制度

试讲是教师在备课基础上，在正式上课前所进行的“实战演习”，目的是评价备课的程度与上课效果，以便进行必要的调整。

为了保证教学质量，使教师在充分备好课的基础上开课，第一临床医学院决定建立教师试讲制度。

1、新教师进行培养性讲课在上课前必须进行试讲。

2、新开课和开新课的教师也必须进行试讲。

3、试讲由教研室主任主持，教研室全体教师和教学院长或教研科科长参加评价，试讲合格后，经第一临床医学院批准，方可正式为学生上课。

4、对试讲要认真评价，不能走过场，并做好记录。

教研室主任负责将评议结果通知试讲教师。

5、教研室分配青年教师讲课任务，要给予充分的备课时间。

青年教师在备好课后，向教研室主任提出试讲申请，并提交教案。

6、教研室主任审查试讲教师提交的教案，并听取试讲教师备课情况的汇报，视其准备情况，考查其对教学大纲、教学内容理解的准确性、深度、广度等，确定可以试讲后安排试讲。

7、试讲具体要求：

（1）规定携带教材、教案及有关教具至少提前5分钟到达上课教室。

（2）应按既定的教案进行，各章、节及整个课程的教学目的要明确。

（3）讲授要保证科学性，做到理论阐述准确、概念清晰、条理分明、论证严密、逻辑性强。

（4）讲授要有系统性，做到重点突出，循序渐进。

（5）讲授要贯彻理论联系实际，引导学生应用理论去解决实际问题。

（6）讲授要有高度的思想性，达到教书育人的教学目的。

（7）讲授要有艺术性。

包括：

教师授课必须讲普通话；

板书、板图布置合理，标题明显，书写工整；

能适当地利用各种教具。

（8）教师应穿着正装，仪表端庄，举止文明，行为得体。

（9）用教师授课质量评价标准给试讲教师评分。

学生座谈会制度

1、凡有课教研室每学期至少召开2次学生座谈会（课程进行到1/3、1/2或课程结束前后）征求学生对本门课程的意见和要求。

2、各教研室应及时将学生的意见和要求及时反馈给任课教师和第一临床医学院。

3、教研室要针对学生座谈会提出的问题，具体提出改进措施，以便不断改进教学工作，提高教学质量

4、第一临床医学院于每学期期中和期末召开二次有临床课的各年级学生代表座谈会，了解教师授课情况、实习见习情况、辅导答疑情况等，及时改进工作，并将反馈信息在第一临床医学院教研室主任秘书会上通报。

5、学生座谈会情况应认真做好记录。

实验室守则

1.实验室工作人员要团结一致，互帮互学，树立高度的事业心和责任感做好实验室管理和建设工作，努力为教学，科研服务。

2.实验指导教师要努力学习，加强基本技能训练，熟悉有关仪器的性能，掌握操作方法，并具有维护保养知识，不断提高业务技术水平。

3.实习学生要养成文明、整洁的习惯，进入实验室之前要穿好白服，戴好白帽，只带入必要的教材、实习指导，实验报告单等。

4.要保持实验室良好的工作秩序，不准在实验室内喧哗、嘻闹、吸烟，不准外人随意进入实验室,实验室内不准存放私人生活备品.

5.如果传染性材料污染桌面、地板、书和衣物时,应立即用3%来苏儿消毒并应立即报告老师。

6.实验用过的带有病毒的器材应放指定的消毒地点，严禁随意乱扔。

7.注意节约实验试剂，爱护实验器材，损坏器材时应立即报告老师，并在破损器材登记簿上登记，听候处理。

8.实验材料不准带出实验室。

实验结束后，要将实验台整理好，检查水、电等开关是否关好，防止事故发生。

学生实验守则

一、实验前必须认真学习实验实习手册中本节课的实验内容，明确实验目的、步骤、原理、注意事项等。

二、实验时必须严格遵守实验室规章制度和仪器设备的操作规程，服从教师和实验技术人员的指导。

三、爱护仪器设备，节约使用材料；

使用前详细检查，使用后要整理就位，发现丢失和损坏立即报告。

未经允许不得动用与本实验无关的仪器设备和其它物品，不准将任何物品带出室外。

四、进入实验室后要保持安静，不得高声喧哗打闹、不准随地吐痰、不准乱抛纸屑杂物，要保持实验室仪器设备的整齐清洁。

做实验时必须注意安全、防止人身和设备事故的发生。

五、实验完毕后，经实验工作人员检查仪器设备及实验记录后方可离开。

六、对违反实验规章制度和操作规程，擅自运用与本实验无关的仪器设备造成事故或损失的肇事者必须写出书面检查，视情节轻重和认识程度按章予以处理。

实验员岗位责任制

1.实验室是教学第一线，是教学工作的重要组成部分。

实验员必须树立全心全意为教学服务的思想和高度责任感，不断提高业务水平和管理水平以适应教学需要。

2.遵守劳动纪律，在实验课时提早上班开门。

3.在学生实验前做好有关实验仪器、药品的准备工作，摆放实验用品。

在实验过程中要做到心中有数，及时处理好可能出现的问题。

实验结束后，清点好实验用品，整理好实验室，检查好水、电、门窗等，严防事故发生。

4.发扬勤俭节约、爱护公物的精神，搞好实验室仪器药品的管理，做好常用仪器的维修工作。

5.协助实验室主任做好每年仪器设备和器材计划统计，编报及临时追加物资的申报工作，做好所管仪器的登记管理、学生丢失、破损仪器的报表统计工作。

6.积极探索实验教学新手段，进行实验教学改革和研究。

实验室开放管理制度

为鼓励支持学生在课余时间参加开放式实验教学、科研和各类社会活动，提高实验教学水平，进一步加强素质教育，规范有序地做好我校实验室开放工作，制定本规定。

一、实验室面向学生开放是高等教育培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求。

实验室开放不仅对学生技能训练，而且对培养学生的创新意识、创新精神和开拓能力具有重要作用。

因此，各实验室都要力求对大学本科学生进行课外开放，提高实验室的开放率和开放内涵，最大限度地发挥教学实验资源效益。

二、实验室开放内容要贯彻“因材施教、讲求实效”的原则，根据不同层次的学生和要求，确定开放内容。

内容包括：

设计性、综合性和研究性实验。

三、每学期开学初和暑假前，各实验室应将本学期和暑假期间实验室开放的时间、地点等向学生公布。

学生在进入实验室前，应按规定预先向实验室报名登记。

四、各开放实验室应根据学生人数的多少和实验内容做好准备工作，并配备一定数量的指导教师和实验技术人员参与开放工作。

在实验研究过程中，指导教师应注意加强对学生实验素质与技能、创造性的科学思维方法和严谨的治学态度的培养。

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