领导在2021年学校师风师德建设会上的讲话文稿.docx

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领导在2021年学校师风师德建设会上的讲话文稿

　　各位老师，各位同仁：

　　上午好！

我发言的题目是《用心用情用力爱教乐教善教》。

　　陶行知说：

“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。

”在多年的教学实践中，我深深地体会到做一个好教师不容易，唯有用心开始，用心对待，乐教善教，才不负“学高为师，身正为范”的美誉。

　　一、传播正能量，做一个正气凛然的好老师

　　原教育部部长袁贵仁谈到“三个决不允许”：

决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现；决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延；决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气，把各种不良情绪传导给学生。

”

　　袁部长的“三个决不”看似针对大学教师讲的。

事实上，对于我们广大中小学教师而言，何尝又不应该引以为戒呢?

　　说到这里，我想起很多年以前看到过的一篇文章，文章上说，有一位老师因为一件事和一位警察发生了冲突，老师受到了不公平的对待，心里很不平衡。

有一天老师带着他的幼小的学生去参加野外活动，恰好有一位警察经过，一位孩子好奇地问：

“老师，警察叔叔要干嘛?

”老师怨气冲冲地说：

“他们都是坏蛋，动不动就抓人！

”学生吓得不敢做声了。

从此，那位学生在心中埋下了警察是坏蛋的、会随便抓人的阴影，见到警察都会绕道而行。

这个故事可能是虚构的，但也说明一个道理，教师不经意的一句话可能会影响孩子的一生！

　　人的一生，怎能不受委屈呢?

也许老师在警察那里受了委屈，可能警察在别人那里受了委屈，当我们把一个个委屈无限放大，甚至把这种委屈传授到那些不该传到的学生身上时，何尝不是对学生人生观、价值观的一种亵渎呢?

所以，我时刻记住，我是教师，我工作的对象是孩子，他们的是非观还没有形成，他们对社会还没有准确的判断能力，我一定要谨言慎行，要带给学生正能量。

　　因此，在课堂我从不看手机，从不坐着上课，2020年左脚踝关节时而疼痛难忍，我都用一只脚支撑上课。

我想，我的这种教育态度来源于师范的严格教育，来源于我对教育的用心用情用力。

　　曾经有一段时间，读大学的儿子总是和我们说，他不喜欢一个教授，原因并不是这位教授上课讲得不好，而是这位教授老是在课堂上说一些社会黑暗、丑恶的事，让还未走上社会的儿子感觉前途一片迷茫，从心底里不喜欢这位教授。

　　社会确实有很多不好的现象，比如贪污、比如浪费、比如巧立名目套取国家资金，可这些毕竟是社会的九牛一毛，不能以偏概全，我们要多看到社会的闪光点，多宣传社会的公平公正、阳光、有爱心的一面，做一个温暖的、传递正能量的好老师。

　　特别要注意的是，我们是共产党领导下的学校，要传播社会主义核心价值观，不要信教，更不要向学生传、教诱导学生信教。

　　二、乐于学习，做一个与时俱进的好老师

　　选择教师，就选择与学习结下了不解之缘。

我们要加强学科知识和教育理论的学习。

　　回顾我的教学之路，我发现自己的教学人生有两个黄金时期。

一个是1993年—1997年在走马中心小学任教的时间。

　　在这个时期，我课堂教学能力快速提升。

这与我的好学分不开。

我观看了大量的优秀教师的课堂教学影像。

年龄比较大的老师都知道，19XX年这段时间，电脑、手机基本没有，学校能够配备的是电视和录像机，那时，每个学期，学校都会领到一大筐的教学录像带，我会把这些录像带反复观看，揣摩于永正、李吉林等特级教师的教学风格及他们对教材的把握，重难点的处理等。

　　同时，我阅读了很多的教学方面的书籍，因为刚参加工作不久，我主要选择的是那些具体的教学案例方面的书籍，看到好的板书、好的教学设计我会进行摘抄。

（所以从我个人的经验来看，我建议刚参加工作的教师，多看课堂教学视频、教学案例）。

那时，我每个学期会上1-2节示范课，听课的老师评说，每一次听我的课，都会有不一样的惊喜。

其实我明白，是因为我平时积累得多，使用时得心应手。

　　我教学的第二个黄金时期就是20XX年到现在的这段时间。

这段时间是我教学理论和信息技术的升华时期。

　　我多次背诵过《数学课程标准》。

课程标准是教材编写、教学、评价、命题的依据，明确规定了本学科的性质、培养目标、课程内容、教学措施、课程开发等等。

我想问所有的数学老师几个基本的问题，什么是数学?

什么是数学的核心素养?

　　（课程标准的第一句话是这样说的：

数学是研究数量关系和空间形式的科学。

数学的核心素养：

数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识）。

我建议所有的老师都去看看课程标准，这对于教学是很有帮助的。

　　我利用业余时间在网络自学过很多教学软件的使用。

如flash、万彩动画、万彩录屏、快剪辑等。

去年，我用手机录制的学生故事演讲比赛，有几个学生的视频进行去背景处理。

我能把视频和音频进行简单的剪辑和处理。

能把视频转化为二维码，别人只要扫一扫二维码即可观看。

　　我们不但要加强学科知识和教育理论的学习。

还要学习传统文化、现代科技知识、法律政策知识等等。

　　特别推荐大家去读读《道德经》、《论语》和《谁动了我的奶酪》。

　　读一读《道德经》，你会看得更清。

“道生一，一生二，二生三，三生万物。

道不仅是产生万物的最高存在，还是万物变化运动的规律。

万物循环往复的运动变化都是根据道的规律进行的。

道是永恒不变的，万物灭亡后，都要复归于道。

这个万物的根就是道，道就是万物灭后最终的归宿。

　　读一读《论语》，半部论语治天下。

　　在《论语》中，孔子教给我们太多太多做人做事的道理，仁义、忠恕、中庸，你都懂。

　　仁义：

孔子主张任何人都应该有一种为“仁”的愿望，应该诚心诚意去求“仁”，如果这样做了，那么就会得到“仁”。

　　忠恕：

“忠”，尽力为人谋，中人之心，故为忠；“恕”，

　　推己及人，如人之心，故为恕。

“忠恕”，是以待自己的态度对待人。

　　中庸：

孔子说“过犹不及”。

也就是说，一件事情做过头了，等于没做到，弄不好还会更糟糕。

怎样才对?

不缺位，不越位，不过头，不掉队。

凡事恰到好处，就是中庸之道。

　　读一读《谁动了我的奶酪》，你会懂得“变是唯一的不变”。

不改变，就会被瞬息万变的未来所淘汰。

懂得随机应变并享受变化的你，才是未来最青睐的人。

4个“人物”——两只小老鼠嗅嗅、匆匆（简单）两个小矮人哼哼、唧唧（复杂）

　　当然我们还需要读更多的书。

　　三、善于思考，做一个思想深刻的好老师

　　因为思考才能拥有思想。

思想是人生的财富。

教师的思想应当体现在以人为本、教育民主、教育公平、因材施教、服务学生等方面。

　　因为思考才能不断成长。

成长就要敢于实践。

在学习中实践，在课堂中实践，在研究中实践；在学生中实践。

　　数学相对于语文来学，更注重思维能力和逻辑能力的培养，而小学生善于形象思维，所以他们喜欢看课外书，喜欢听故事。

于是，我思考：

能否把数学知识融入到形象的故事中?

我和彭映红老师以当时班上学生彭宇翔为原型，塑造了一个聪明、淘气、不爱学习的小糊涂虫形象，通过这个形象的一些事情，把学生数学学习中的挫折、作业中的失误等元素作为素材编写成《小糊涂虫学数学》，发表以后，反响很好。

　　后来我发现有很多小朋友喜欢看网络小说，就是那种有点荒诞、魔幻的小说。

恰好2019年，我老公说双峰一中有个老师在写小说。

我思考：

如果把数学融入魔幻小说中，也许更能引起学生阅读的兴趣。

于是《魔法数学星球奇遇记》就是这样开始的。

　　当时我的目标定位为成绩中下水平的学生，选择的数学问题基本是教材中的练习题。

第一稿完成后，湖南教育出版社的胡旺主编看后，提出的建议是：

创意独特，但题目简单，题型单一，且偏重计算，建议增加数学问题的趣味性和难度。

有趣的数学问题不难找，网上到处都是，难的是如何把这些数学问题和文学作品有机地融合起来，既能体现数学的有趣，又能使小说情节不突兀、生硬，我真的是绞尽脑汁。

写不下去时，就在体育场一圈一圈地走，脑袋里想的是如何把数学与小说无缝对接。

　　第二稿完成后，胡旺主编看后说，现在国家对意识形态这一方面抓得很紧，书中凡是带有死呀、刀、血这些字眼的都要进行修改，这样数易其稿，终于在2020年10月由湖南教育出版社正式出版。

前前后后，我是写了几十万字，最后定稿约XX万字。

　　这本书有很多不足的地方，但确实凝聚着我的心血。

这本书中还有一个重要的特点，就是全书的插图，全部是我自己亲自制作，有人可能会说可以到网上截个图，可是那样的图印刷出来并不清楚，这些图都是用flash软件制作，因为考虑成本，印的是黑白版，我电脑上存档的彩色版图很清晰漂亮。

　　20XX年年底，我思考：

如何在课堂教学中有效运用数学故事呢?

于是，我申请了省级重点课题《小学高年级数学故事教学案例研究》，现已开题研究。

　　我的每一次成功，都离不开我对教育教学的思考和探究。

只有思考才会成长，只有付出才会有收获。

　　四、静待花开，做一个充满爱心的好老师

　　1.每一个孩子都有自己的发展时间和空间

　　有的孩子懂礼貌，有的孩子乖巧，有的孩子能歌善舞……当然也有孩子看起来笨笨的，还有的孩子简直就是顽皮得让你头疼。

我们老师要喜欢所有的孩子，这说起来容易，做起来很难。

多年以前，班上有一个学生，手无力，握不住笔，字写得像师公画符。

每个星期天我都免费帮她补课，现在，一见到我，总是很热情地和我打招呼。

她的家人都很感激我，说这孩子数学成绩一直维持在班上中上水平。

　　今年暑假，班上彭同学，暑假第一个月，每天下午都带着作业到我家来，她静静地做作业。

我静静地写文章。

然后我帮她批改，讲解难题。

开学，她对我说：

“刘老师，我给您写了一封信。

”开始，我还不以为意，信中，她写了我对她的教育，表达了对我的感谢，教师的职业幸福感油然而生。

　　我任教的班上有一个女孩，老实胆怯，长得也不漂亮。

前面的任课老师介绍说她成绩很差，只能考个一、二十分。

说真的，对这样的学生我也没有寄予很大的期望，大家都知道这样的学生，是很容易被忽略的，她不吵不闹，老师找不到批评她的理由，她成绩不好，也找不到表扬她的理由。

三年级第二学期期中考试，这个女孩考试打50多分了，那天，在进行期中考试总结时，我给很多同学奖励了棒棒糖，无意间，我看到了那个女孩，看到了她渴望的目光，我心里一颤，虽然这孩子没有及格，但她在进步，于是，我高声告诉班上的孩子，我要把最后的一个棒棒糖奖给这个女孩，因为她一直在努力，一直在进步，虽然这次没有及格，但我相信期末她一定会及格的，小女孩一脸幸福地拿着棒棒糖，从那以后，我觉得小女孩变得自信了，也敢于和我打招呼了。

并且期末考试也真的及格了。

　　2.尊重学生就是尊重自己。

　　这是一个真实的故事。

一位女士在一家肉类加工厂工作。

有一天，当她完成所有工作安排，走进冷库例行检查，突然，一个不幸的时刻，门意外关上了，她被锁在里面，淹没在人们的视线中。

虽然她竭尽全力地尖叫着，敲打着，她的哭声却没有人能够听到。

这个时候大部分工人都已经下班了，在冰冷的房间里，没有人能够听到里面发生的事。

五个小时后，当她濒临死亡的边缘，工厂保安最终打开了那门，奇迹般地救了她。

后来她问保安，他怎么会去开那门，这不是他的日常工作。

他解释说：

“我在这家工厂工作了35年，每天都有几百名工人进进出出，但你是唯一一位每天早晨上班向我问好，晚上下班跟我道别的人。

许多人视我为透明看不见的。

今天，你像往常一样来上班，简单地跟我问声“你好”。

但下班后，我却没听到你跟我说“再见，明天见”。

于是，我决定去工厂里面看看。

我期待你的“嗨”和“再见”，因为这话提醒我，我是某人。

没听到你的告别，我知道可能发生了一些事。

这就是为什么我在每个角落寻找你。

　　学校调进一年轻教师，校长语重心长地对他说：

考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的；考试作弊的学生你也要对他好，他将来会当官的；中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯。

　　五、关注细节，做一个有工匠精神的好老师

　　工匠平静、安适、充实、愉