六年级英语下册人教pep版小学英语全册表格式教案Word文档格式.docx
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教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标:
知识与技能
1、通过第一单元的学习,学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会(听、说、读、写)掌握的单词有:
taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。
四会掌握的句子有:
Howtallareyou?
I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.
3、能够运用计量单位kg和m,能根据所给的数据,运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计
课题:
Unit1(第1课时)
陈丹榕上课人:
教学目标:
知识与能力:
1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter,than单词,发音准确。
2、能听懂问句:
howtallareyou?
i’m1.61meters.能够使用句型:
I’mtaller,you’retallerthanme。
3、能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务.
过程与方法:
能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观:
培养学生学习英语的兴趣,树立学生学习英语的信心
让学生养成积极锻炼身体的习惯。
教学重点:
能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词,发音准确。
教学难点:
能读准than并能运用比较级的句型。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
第几课时:
1
探索流程
教学反思
1.1.warm-up(预习)
(1)日常口语练习
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine.Thankyou.Andyou?
I’mfine,too.Thankyou.
2.Playagame.(打开课件,播放人物图片)
T:
Look!
I’mtallandold.Howaboutyou,...?
S1:
I’mthinandshort.What’syourfatherlike,..?
S2:
Myfatherisstrongandtall.
2.Presentation:
(1).Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)
T:
Whoistall?
/Whoisshort?
Ss:
Aistall./Bisshort.
AistallerthanB.
(2).Makesomesentences.
引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.
(3).利用课件呈现其他新授单词(longer、older、younger、shorter)然后根据班级学生的情况分别编一个chant。
(4).听磁带朗读let’slearn中的内容,并跟读三遍。
(5).巩固练习。
a看口型,猜单词。
b.抽卡片猜单词。
(6).Pairwork
全班四人一小组,根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句,并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。
3、Practice:
(1).Doasurveyandreport.完成表格
(2).句子接龙游戏。
I’mtallerthanyou.S2:
I’mstrongerthanyou
(3).主情境图练习。
教师指出dinosaur和smaller的意思。
4、homework(家庭拓展)
(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。
(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。
(3)听录音,仿读。
板书设计
作业布置
Unit1howtallareyou?
tall----taller、
long----longer、
old----older、than
young----younger
short----shorter
(2)读背今天所学习的五个新单词和句型
Unit1(第二课时)
1、能听懂、会说“Howtallareyou?
I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?
”
并能在情景中正确运用。
2、能够知道meter的意思
能够独立完成let’stry的练习
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
培养学生良好的英语学习习惯。
了解基本的计量单位的运用
掌握句型:
能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。
录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表
2
1.preparation(预习)
1.日常口语练习。
2.复习单词:
taller、longer、older、younger、shorter
2.presentation(新课呈现)
(1)Let’stry
教师播放录音,学生独立完成练习并核对答案
(2)Let’stalk
a.生阅读对话,并解释大意
b.教师范读,学生跟读
c.分组读,个别读回答问题
d.播放录音,学到再次跟读
3.practice(练习)
(1).T:
Howtallareyou?
I’m1.65metres.引导学生回答,并多加练习。
(2).做完后教师出示图片问Howtallareyou?
请学生轮流回答。
(3).把图片出示给学生,让他们加强练习。
同桌或小组之间互相练习。
(4).学生两人分角色朗读课文对话。
4.homework(家庭拓展)
(1).做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。
(2)听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
Unit1Howtallareyou?
2
I’m164cmtall.
You’reshorterthanme.
You’re4cmtallerthanme.
1听A
Let’s
talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
2每个学生准备图片两张,会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。
(学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。
Unit1(第3课时)
1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.
2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。
3、能够完成matchandsay练习并能正确在其中运用。
4、能理解StoryTime中故事。
学生能在小组合作中快乐学习英语
让学生了解重量计量单位,了解公斤和千克
让学生能够养成合理饮食习惯,保持身体健康
掌握五个四会形容词的比较级形式。
掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger.
有关卡片,磁带等。
3
1、warm-up(热身)
(1)日常口语练习
(2)复习
2、presentation(新课呈现)
Let’slearn
(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较,让一呈现单词bigger和smaller。
(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。
(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier),让学生观察heavier的不同。
(3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。
(板书stronger)
(4)、教师出示这几个单词卡,让学生比较它们的不同,词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。
(5)、放录音跟读单词。
(6)、学生和自己的同伴自己练习,根据他们的实际情况,并让特征明显的同学上台表演。
看谁做的又快又好。
practice(练习)
Matchandsay
教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子,如:
Mike’sfishisbiggerthanmine.
sarah’sfishis
(2)storytime
学生默读后回答,“Whoisanexcellentgoalkeeper?
”Why?
让学生说出不理解的句子,一块讨论,扫清阅读障碍。
播放部分录音,学生跟读,分组练习,下节课表演。
Unit1HowTallAreYou?
heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger.
学生做活动手册配套练习。
Unit1(第4课时)
1、能听,说,读,写短能够听懂对话,并理解对话,完成相应的练习题。
2、能够独立完成let’stry的听力练习
3、了解kilogram的意思
学生能在角色扮演中体会新语言的意义
了解中外尺度单位的不同意义
培养学生合理购物的意识。
Let’stalk动词过去式的变化规则
能在生活灵活运用对话