范文三年级英语上册第三单元教学设计Word格式文档下载.docx

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　　、对照单本图示，找出单词的汉语意思。

　　2、查找下列单词的汉语意思：

　　face

　　nose

　　eyes

　　mouth

　　ear

　　教学过程：

（一）warm---up（热身及预习展示）

　　、教师放hello歌曲，师生同唱。

　　2、检查学生预习情况。

（二）Presentationand

　　practice（精讲点拨）

　　、教师出示彩笔，让学生了解颜色单词。

学习颜色单词：

教师出示蜡笔向学生介绍Thisisagreencrayon之后，强调green，教师代读green。

其后，以此类推，教学blue、yellow,red,purple。

　　2、用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。

学生适当跟读。

　　注意：

一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

　　3、让学生听录音，跟读Let'

slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

　　4、听录音，做Let'

sdo部分的游戏。

　　（三）consolidationandextension（拓展延伸）

　　做Let'

spaint部分的练习：

　　教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：

colourthefaceyellow.就将小丑的脸涂成黄色。

演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作colour。

最后，教师指着句子，带读colourtheface

　　yellow.，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。

最后边读边在

　　做动作。

用同样的方法进行第二句。

　　（四）Sum-up（总结）

　　教师：

我们这节课主要学习了什么内容？

请学生回答总结。

　　（五）Thelimited—time

　　exercise（限时作业）

　　教师下发限时作业，请学生独立完成。

　　（六）checkand

　　explain（检查限时作业并反馈）

　　集体进行作业的讲评，学生相互交换进行批改，教师进行等级评价。

　　第二课时

Let’stalk,Let’splay,Let’ssing

　　、能听懂、会说Howareyou?

　　Fine，thankyou.问候语，并能在实际情景中准确运用。

要求模仿正确，语调自然。

　　2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

　　3、学习本课时的有关颜色的歌曲。

　　教学重、难点：

　　、Howareyou?

的得体运用。

　　2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。

本课时教学配套的录音带、预习提纲、限时作业

　　、问答练习连线

　　Goodmorning.

　　Nicetomeetyou,too.

　　Good

　　afternoon.

　　Nicetomeetyou.

　　2、观看图意，找出missGreen,mrBlack,misswhite.

　　、师生同唱歌曲"

Hello"

。

教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

　　2、进行预习展示。

　　、师生观看教学插图。

利用课本插图，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

　　2、教师提问：

mr.Black和missGreen是怎样用英语打招呼的。

能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?

Fine,

　　thankyou.

　　3、录音展示，学生听录音跟读对话。

　　4、做Let'

splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：

　　S1:

Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

　　S2:

I'

mfine./Fine,thankyou.

　　在同桌练习之后，两人一组练习。

　　5、学唱歌曲whoiswearingyellowtoday?

方法为：

　　教师带读歌曲中的单词和句子。

　　教师带领学生边打节拍边说歌词。

　　听录音，试唱歌曲。

　　学生分角色练习、表演Let’stalk部分对话。

　　第三课时

B：

Let’slearn,Let’sdo,Let’schant

　　、听说、认读white,black,brown,pink,orange这些表示颜色的单词。

　　2、能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。

　　3、复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。

表示颜色单词white,black,brown,pink,orange的学习。

white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown

　　的发音也较难，且学生不易区分。

　　、教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。

　　2、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。

　　2、Let’schant部分，在同学或家长的指导下试读，将不懂的句子标记下来。

　　、师生相互问候

　　T:

Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

　　S:

Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

Howareyou?

Fine,thankyou.

　　、教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,pink,

　　orange。

方法：

教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：

Pink,pink,this

　　ispink.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。

　　2、利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,pink,

　　orange，提示white,black,brown的发音。

　　3、学生听Let'

slearn的录音，指着书上的图跟读。

边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

　　4、让学生听Let'

sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。

　　5、教师播放Let'

schant部分的录音，学生试说。

　　游戏BINGo

　　教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：

BINGo，为游戏的胜利者。

　　第四课时

Let’stalk,Let’splay,Let’scheck

　　、能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！

并能在实际情景中恰当的运用。

　　2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let'

stalk会话学习的基础上，增加I'

mfine.Thankyou./Verywell,

　　thanks.等对问候的多种回答语。

　　3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

学习Let'

stalk部分对话。

表示赞成别人提议的感叹语Great！

和Howareyou?

的答语Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要适当提示。

本课时教学内容的录音带

　　、观看Let’stalk,Let’splay插图，了解图意。

找出Howareyou?

有几种回答方式。

　　2、用英语说出学过的十种颜色。

　　3、写出下列单词的汉语意思。

　　red

　　black

　　green

　　pink

　　orange

　　、复习所学问候语、打招呼及介绍用语。

　　Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

　　what'

syourname?

myname'

s…

　　I'

m…

　　Howareyou?

　　、教师告诉学生Howareyou?

有多种回答用语。

　　其中一些答语是：

　　Fine,thankyou.

mfine.Thankyou.

　　Verywell,thanks.

　　2、学生跟读Fine,thankyou./I'

mfine.Thankyou./Very

　　well,thanks.

　　3、教师用单词卡，让学生跟读How,are,you,I'

m,fine,very

　　well,thank,thanks。

　　4、教师引领学生观察B部分Let'

stalk的情景图，让学生了解对话内容。

　　5、学生听B部分Let'

stalk的录音，跟读对话。

　　6、听力练习：

Let'

scheck：

要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

　　、让学生看Let'

splay部分的活动，学生进行Let'

splay部分的活动，通过游戏让学生大量的