三年级阅读讲解Word格式文档下载.docx
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有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天，华罗庚收到一封来信。
信上大意是，读了您写的《堆叠素数论》这本书，觉（jià
o
jué
）得这本书写得很好。
可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。
如果把这本书比作一颗“明星”，那么，这个错误就好像一粒“微尘”。
希望您能更（gēng
gè
ng）正。
华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口
真的太好了
他的意见完全正确
有着很高的才华
华罗庚把写信的青年人请来参加会议，这青年就是陈景润，后来成为有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1、为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“
”）
2、给第3自然段没有标点符号的地方加上标点符号。
3、我认为“明星”、“微尘”中引号的作用是________________________。
4、在文中找出下列词的近义词写进括号里。
重复（
）
更改（
）
缺点（
）
5、“明星”在文中指________________________，“微尘”指________________________。
6、用“
”线画出短文中的一句比喻句。
7、结合短文在正确的说法后面画“√”。
（1分）
①本文赞扬了陈景润认真钻研学问和一丝不苟的态度。
（
②本文歌颂了华罗庚教授虚心接受别人意见并善于发现人才的精神。
）
③本文说明了任何书都有错误，只要改正了仍然是好书。
8、“真的太好了”你知道好在哪里吗？
答案：
1、jué
gēng
2、：
“！
，。
3、特殊的称谓
4、反复
更正
错误
5、《堆叠素数论》这本书
书里有一个计算错误的问题
6、如果把这本书比作一颗“明星”，那么，这个错误就好像一粒“微尘”。
7、②后画“√”
8、好在华罗庚发现了陈景润有着很高的才华，他的意见完全正确。
1、
陈景润写信的时候，华罗庚是一位-------------，陈景润是一位----------------。
2、
陈景润的信写了三层意思，它们分别是：
（1）
（2）
（3）
3、写出短文的主要内容。
4、短文赞扬了华罗庚（
）的品质。
两件事
1、《勤奋好学的王冕》阅读训练附答案
王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨。
王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛。
路过学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内容都默默地记在心里。
天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不知哪里去了。
王冕提心吊胆地回到家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。
过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去，把放牛的事儿又给忘了。
看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：
“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。
这以后，王冕就来到一个庙里安下身来。
每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝盖上，就着昏暗的长明灯读书，直到天亮。
佛殿里供奉着许多泥塑的佛像，在昏暗的灯光下，显得格外狰狞可怕，可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。
后来，安阳有一个学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。
几年后，王冕终于成为一个博学多才的人。
1．王冕是（ ）代的（ ）。
2．用“√”为下列加粗的字选择正确读音。
禁不住（jì
njīn）膝盖（xīqī）泥塑（suò
sù
3．找出下列两个词在文中的正确解释，在括号里画“√”。
（1）琅琅
①金石等撞击时发出的声音。
（ ）②响亮的读书声。
（ ）
（2）诱惑
①吸引，招引。
（ ）②使用手段，使人认识模糊做坏事。
4．王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不害怕许多面目狰狞的塑像？
正确答案是（ ）。
A．王冕知道那些像是泥塑的，认为不值得害怕。
B．昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像。
C．王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。
5．文章是通过哪几件事来说明王冕勤奋好学的？
_________________________________________
6．王冕勤奋好学的故事对你有什么启示？
请写出来。
1．元 画家和诗人…5．两件：
①躲在学堂外听学生读书，把牛弄丢了。
②晚上在庙里专心致志地读书。
1、找出下面两个词在文中正确的解释，在括号里打“√”。
①
琅琅
A、金石等撞击时发出的声音。
（）
B、响亮的读书声。
②诱惑
A、吸引，招引。
B、使用手段，使人认识模糊做坏事。
2、王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不害怕那许多面目狰狞的塑像？
正确的答案是：
（）。
王冕知道那些是泥塑的，认为不值得害怕。
②
昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像。
③
王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。
3、文章是通过哪件事来说明王冕勤奋好学的？
（4）
王冕勤奋好学的故事对你有什么启示？
快妈妈
我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。
我管妈妈叫“快妈妈”。
妈妈不是会织毛衣吗？
她不知道自己一年中给大伙织过多少毛衣毛裤。
一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没织出来，正在发愁，恰巧叫妈妈知道了，便去拿了五件。
回到家里，我对妈妈说：
“你拿这么些毛线回来干啥呀？
”妈妈微微一笑说：
“这几天邻居你张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。
”我极不情愿地小声嘟（dū）哝（nó
ng）：
“家里的活也够你忙的，自找麻烦。
”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？
人帮人图个啥？
还不是图个心里踏实吗？
你前些天不是还给我讲你们老师告诉你，能给别人做事本身就是一种幸福吗？
怎么这就忘了？
”我不好意思了。
别看妈妈没读什么书，可这张嘴却是又快又厉害。
晚饭后，妈妈就不停地织。
当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，朦胧中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出几时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在长“长”。
不过一天一夜的功夫，妈妈就织了三片，五件活两天的时间就织完了。
你说这不是“快妈妈”吗？
妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。
一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈帮忙。
这回她算请对人了。
妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。
你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！
1．给多音字注音并组词。
觉（）（）长（）（）
2．本文是按（）——（）——（）的顺序记叙的。
3．用“～”画出文中的过渡句。
4．本文记述了“快妈妈”的两件事。
第一件是：
第二件是：
其中第（）件事是作者重点记述的。
5．文中的“快妈妈”有什么性格特点？
从所记述的两件事中，可以看出“快妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？
（1）妈妈的性格特点：
（2）妈妈的思想品质：
参考答案：
1．jià
o睡觉jué
觉得
chá
ng长短zhǎng长大
2．总述——分述——总述
3．第四自然段
4．织毛衣快干家务活快1
5．
（1）心直口快，干活麻利
（2）乐于助人
（意思对即可）
人物描写
《蹲下的不只是身子》阅读题答案
蹲下的不只是身子
多可爱的一个孩子,虎头虎脑的,牵着父母的手高兴的嚷着,跳着.很多人都为孩子的情绪所感染,长途的劳累在孩子的小生中慢慢小时.
大家就站在目的地野生公园的门前,排队购票入内.看到售票窗口的玻璃上写着“成人180元,小孩半票,1.1米以下免票.
我问站在前面的孩子的父亲：
“他有多高?
”
孩子的父亲说：
“1.3米.”
“那得买半票了.”我说□
孩子的父亲并不做声,队伍慢慢移近窗口,只听到孩子的父亲在对孩子说：
“进门的时候把身子蹲下来.”
孩子说：
“爸爸,你放心,像公交车一样是不是?
孩子的父亲在他的头上摸了摸.
进门检票了,孩子在进门的一刹那,突然把身子努力地“沉”下来,作出一副十分滑稽的样子,像一只小小的唐老鸭移进了大门.
或许人太多了,售票员没有发现这位学鸭子走路的孩子.
孩子一进动物园,马上恢复了原样,又蹦蹦跳跳起来.
刹那间,我觉得十分难过,为那个孩子,也为孩子的父亲.为什么呢?
在那么多人面前,毫无顾忌又顺理成章的.
孩子蹲下来的不只是身子,还有比金钱更宝贵的诚实.
1.这篇文章的主人公是谁?
（ ）A.父亲 B.孩子 C.“我”
2.写出“顺理成章”的本义和在本文中的语境义.
3.文章开篇概写小孩的外貌、动作,有什么用意?
4.“孩子的父亲在他的头上摸了摸”传达出的信息是什么?
0B1原指顺着条理,自成章法,本文指孩子很自然的蹲下身子,迈进大门.
2为下文做铺垫
3让孩子蹲下身子
问题：
1．“顾”字用部首查字法先查（
）部，再查（
）画，音节是（
），是（
）结构。
“顾’的意思有：
A．看；
B．照管；
C．顾虑；
D．拜访。
文中的“毫无顾忌”的“顾’应选（
）。
2．写出“顺理成章”的本义和在本文的语境义。
____________________________________
3．给加粗字注音，并释义。
那得买半票了。
）
4．为文中加粗的“像”选择恰当的用法。
（1）像（
（2）像（
A．表比喻
B．表比较
C．表举例
D．表猜测
5．缩句。
长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。
____________________________________
6．变“把”字句。
很多人都为孩子的情绪所感染。
7．这篇文章的主人公是谁？
A．父亲
B．孩子
C．“我”
8．文章开篇概写小孩的外貌、动作有什么用意？
_____________
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