四年级预习案文档格式.docx

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1．理解和掌握本课有关句子的含义。

2．理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

1.摘抄赞美教师的诗句

2.学唱一首赞美老师的歌曲。

3.“老师，您好！

”在文中出现了（）次，是文章的中心句，这样反复吟唱，表达了学生对老师的（）之情。

4.“笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。

”“甘露”指（），“茁壮的新苗”是指（）。

2但愿人长久

1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵第四-六自然段。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

1.预习时扫除生字词障碍，课堂上指导“隐、睁、悲”三字的书写。

2.能正确流利地朗读课文。

3.给带点字选正确的读音，用“√”画出。

朝（chá

ozhá

o）廷皓（gà

ohà

o）月品尝（chá

ngshá

ng）

似（shì

sì

）乎不禁（jīnjì

n）埋（má

imá

n）怨

1．背诵课文四、五、六自然段。

2．体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。

1.背诵《水调歌头-明月几时有》。

2.初步了解《水调歌头-明月几时有》的写作背景。

3.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的（）—（）—（）。

4.苏轼由中秋的圆月想起（）的弟弟，在深深的思念中体会到“（），（）”的人生哲理，用“（），（）”表达自己的美好祝愿。

3古诗两首

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。

2.能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞的》美景。

有谁知道洞庭湖的？

1.比一比，再组词。

镜（）峡（）眉（）螺（）

境（）夹（）媚（）累（）

2.填空。

《望洞庭》是（）朝诗人（）的作品。

诗中“（），（）。

”是写远望洞庭的景色。

这两句是（）句，把（）比作（），把（）比作（）。

第二课时

1.结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的一诗所描绘的景色。

理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。

2.学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶

1.《峨眉山月歌》是（）代诗人（）的作品。

诗人在（）的（）乘船远行，从（）出发，驶向（），最后到达（）。

2.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

”中“发”是（）的意思，“下”是（）的意思。

途中见到月亮，勾起诗人思念（）、（）的感情。

4秋天

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学习文章中的生字新词。

1.抄写词语：

明丽照耀酿造珍藏烦恼柔韧羊肠小路井井有条

2.在括号里填上恰当的词。

一（）香气一（）牛羊一（）酒歌

一（）梳子一（）红袄一（）菊花

第二课时

1.感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。

2.初步感受现代诗的意象美和韵律美。

走在秋天，秋天的太阳______________；

走在秋天，秋天的空气______________。

1.在横线上填上恰当的词语。

2.用“﹏﹏”画出这节诗中的多音字。

3.这节诗总写秋天的特点，抓住了秋天的_________和______这两方面来写的。

4.读这节诗应该用_________的语气来读。

5我给江主席献花

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课中的生字，理解由生字组成的词语。

3.能按照提供的段落大意给课文分段。

1.看拼音写词语 

dì

tǎnduì

wuwěnjià

nzhì

xù

pí

n 

huī 

shǒu 

（ 

） 

）

2.给带点字选择正确读音。

频频（pí

pí

ng） 

踮起脚（diǎn 

dià

n） 

脸颊（xiá

jiá

1.有感情地朗读课文。

2.学习课文1—7自然段，体会“我”和欢迎队伍冒雨等待江主席的急切心情，并有感情地朗读。

3. 

查阅资料，了解香港的历史。

1.课文仅仅围绕的“献花”一词，按照“,,献花后”的事情发展顺序，把献花的过程写的具体生动，表达了“我”当时的心情。

2.他望着的我，微微，爱抚地把我。

我就像，顿时。

四年级（上）语文预习案

6天安门广场

1.有感情地朗读课文，背诵课文四－六自然段。

2.学会课文中的生字词。

能掌握一些读通、读好课文的方法。

1.给带点字选正确的读音，用“√”画出。

博（bó

bú

）物馆沸腾（té

nté

ng）

永垂（chuí

shuí

）不朽纪念（lià

nnià

n）碑

2.补充词语。

雕（）画（）尽收眼（）（）（）相对

姹（）嫣（）五（）缤（）格外挺（）

（）（）起舞花（）锦（）

通过学文，感受天安门的雄伟壮观。

解天安门是新中国的象征。

能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情。

按课文内容填空。

（）是新中国的象征。

（），北京（）在天安门广场举行了开国大典人民领袖毛泽东在（）城楼上向全世界（），从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。

7徐悲鸿励志学画

1.正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

2.学会本课生字，理解生字组成的词语。

1.组词

坡（）组（）引（）奴（）

疲（）租（）躬（）怒（）

2.在括号里选择恰当的字。

再接再（厉励）礼貌（代待）人

发（奋愤）努力日夜奔（池驰）

1.初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。

2.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

1.从此，徐悲鸿更加奋发努力。

他像一匹不知疲倦的（），（），（）。

2.徐悲鸿知道，靠（），必须用（）。

“事实”是指（）。

3.“功夫不负有心人”是指（）。

4.“有眼不识泰山”是指那个外国学生（）。

8虎门销烟

1．正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

选择正确的读音和汉字，用“——”画出。

身着（zhá

ozhuó

）朝服的林则徐一声令下，一群光着脊（梁粱）的民工向灌了水的（销消）烟池里（洒撒）下盐巴，再把收缴（jiǎojiāo）来的鸦片抛入池内，然后又把一担担（dà

ndān）生石灰倒（dǎodà

o）下去，应（yīngyì

ng）邀前来观看的外国商人（振震）惊了。

认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

1、（）年（）月（）日，在（）举行了虎门销烟，整整持续了（）天。

（）斤鸦片化为烟渣卷进了咆哮的大海。

2、虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了（）的嚣张气焰。

它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的！

9泉城

⒈学会本课的生字，理解生字组成的词语。

⒉理解第1自然段的段式，会用"

有的……有的……"

练写课间活动的一个场景。

1.看拼音写词语。

fǎnɡfú

dià

otǒnɡyì

mǔdì

duīfà

nɡ

（）（）（）（）

2.写出下列词语的反义词

聚（）断（）急（）

1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2.了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。

根据课文第一自然段的意思，完成填空。

白浪翻滚的泉水明珠散落声音宏大的泉水银花盛开声音低细的泉水好像秋雨潇潇，晶莹剔透的泉水虎啸狮吼。

作者写泉水是从________和___________的两方面来描写，运用了__________的修辞手法，使句子生动形象。

10九寨沟

⒉学生正确、流利有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。

1.选择正确的读音，在正确的读音下画“＿＿”。

山寨（zhà

izà

i）恰似（sí

shí

）藏民（zà

ngzhà

窥视（kuīkuí

）湖泊（pōbó

）森林（shēngsēn）

2.在括号里填合适的词。

（　　　）的沟谷　（　　　）的雪峰　　（　　　）的峰顶

（　　　）的原始森林（　　）的图画　　（　　　）的瀑布

2.在品读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，激发对大自然的热爱之情。

课文介绍了九寨沟蔚为壮观的自然景色，那里有插入云霄的（　　　），有色彩斑斓的（　　　　），有（　　　　）的原始森林，有（　　　　）的平湖飞瀑，还介绍了生活在那里的（　　　）。

这里真是一个充满（　　　　）的人间（　　　）。

11田园诗情

⒈正确、流利、有感情地朗读课文。

⒉学习本课的生字新词，并能结合课文内容正确理解。

3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

在括号里填上合适的词语。

（）的草原（）的骏马鲜艳的（）

（）地行驶（）地欣赏不停地（）

1.通过再现式的朗读感受牧场的静态美，激发学生赞美与向往之情。

2.积累优美的语句，并能很有情感地背诵自己的喜欢的片断。

3.结合课文简要地了解荷兰人文地理。

如地理特征、国旗、国花、国徽等。

1.全文的中心句是（）。

说明荷兰的风光特色是水多、花多、牧场多。

2.“夜晚，沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。

”这句话中，作者用（）、（）等词语，写出了荷兰的宁静。

我们可以用成语（）来形容此时的荷兰。

12桂花雨

第一课