第1课《珍惜新起点》教案Word文件下载.docx

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能否尽快了解这些变化、适应这些变化是十分重要的。

初中生活把我们带进一个崭新的天地,在这个新天地里,我们站在一个新的起点上。

让我们珍惜这个新起点,体验成为一名初中生的快乐吧!

　　误区警示　有的同学说“初中生活无非就是小学生活的延续,没有什么新奇的”。

　　这种观点是片面的。

进入初中对我们来说意味着一个新的起点。

新起点主要不是从新环境、新同学、新老师说的,而是指我们自身成长的新起点。

为了珍惜新起点,为了更好地成长,要认识新环境。

从小学到初中,意味着我们从一个小学生成为了一个初中生,是我们发展中的新阶段,学习的环境、学习的任务都有了变化；

初中三年的学习生活对我们一生的成长有着重要的意义,我们将在这个阶段认识新的朋友,度过自己的青春期,为今后的升学或就业奠定基础。

因此,我们要认识到这个新起点的重要意义,并进而珍惜这个新起点。

　　体会新学校新感受

　　告别天真烂漫、无忧无虑的小学生活，走进丰富多彩、情趣盎然的中学校园，生活的变化是真实的，学生的感受是真切的，新学校、新感受，初中和小学有着很多的不同之处。

比如，学校环境不同、老师不同、同学不同、学习科目不同以及学校制度等等的不同。

了解了这些不同，才能有适应新的学习环境的心理准备，才能更好地适应新生活。

　　珍视新友谊

　　【问题思考】

　　进入新的环境，你有什么样的感觉?

　　进入新的环境，会产生一些奇妙的想法和感受。

在新的集体中,我们往往会感到好奇、陌生,甚至感到紧张和不安。

　　认识新同学

　　在新的班级里，有这么多新面孔，让你认识我，也让我认识你。

　　陌生的集体会给人带来心理压力，人在这样的环境中会感到孤立无援。

我们要主动和周围的同学搭话，热情地为新集体做事情。

初来乍到，大家可能会观望、等待，或者会不知所措。

问问同学的名字，尽快把对方的名字记住；

老师要发新书了，去协助老师，班里的值日生还没有安排好，那你就动动手，清理卫生、擦擦桌椅……这样做陌生感很快会消失，无形之中你就和同学、老师熟悉了。

　　正确对待适应新的人际环境的不适

　　进入中学阶段，人际关系开始成为影响中学生个人能否健康成长重要的因素。

能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。

良好的人际关系为我们的学习提供一个和谐、舒心的环境，但是到了一个新集体，面对与小学截然不同的同伴关系，七年级学生可能存在人际交往方面的认识差异或不足。

陌生的集体会给人带来心理压力，在这样的环境中会引起少数学生心理上的不适应和思想上的波动，以至常常不知所措，感到孤立无援。

这是正常的反应，不必苦恼，真诚对待大家就可以了。

有位刚上中学的女孩，在新集体中一个熟人都没有，她很不开心。

后来，她转念一想：

肯定会有和自己处境相同的人。

她细心观察，果然有好几个同学都是没有朋友的。

她将她们聚在一起，乐乐呵呵地为班里的同学服务。

不出几天，她们就和大家都“混”熟了。

她的经验是：

对每个同学都要真诚。

　　在新的学期里,你已是一名中学生了。

在新的班级里,你见到了许多新面孔。

班主任姚老师为了让同学们尽快相识,特意组织了一次连环介绍活动。

在活动之前,姚老师发给每位同学这样一张卡片，你能很快把它填写清楚吗？

　　个人档案

　　姓名:

　　出生日期:

　　最喜欢的食物:

　　最喜欢的颜色:

　　最喜欢说的口头禅:

　　最向往的事：

　　最喜欢听的歌:

　　最喜欢的书:

　　最大的爱好：

　　最大的优点:

　　最开心的时刻:

　　人生的座右铭:

　　来到新的环境，面对新的面孔，中学生要尽快适应新的环境，积极参与班级活动，尽快融入班集体，能主动向同学进行自我介绍不失为一个较好的方法。

可根据自己的实际情况真实介绍。

　　视野拓展　与同学友好相处的金钥匙

　　以诚相待

　　人与人的交往,最重要的就是真诚和善意,这也是做人的根本原则。

口是心非,虚伪傲慢的人是难以有朋友的。

表现为给朋友以情感上的支持,坦率地敞开自己的感情,交流时注意力集中等。

　　理解尊重

　　每个人都有自己的气质和性格特点,不同的成长背景和生活习惯,所以在与同学交往的过程中,如果能互相理解尊重,大家的关系就容易融洽,也会减少不必要的摩擦。

表现为尊重朋友的意思、公开场合不互相指责、相互信任等。

　　互相帮助

　　人们总是各有优缺点,俗话说“三人行,必有我师焉。

”因此,相处时贵在当朋友有需要的时候,自觉自愿地提供帮助。

　　宽容谅解

　　俗话说:

“人无完人,金无足赤。

”中学生还处于成长的阶段,处理问题常会有很多不妥之处,在许多问题上同学间也会有不同的见解,甚至出现矛盾,这就要求能够从对方的角度考虑问题,相互谅解,就不会导致嫉妒、敌意。

　　深化升华我们要积极主动地去熟悉新同学，大胆和同学搭话，有意识地扩大自己的交往范围，接触和结交不同类型、不同经历、不同兴趣爱好的同学，走出封闭的小圈子。

　　与新朋友结伴成长

　　我和同学们有哪些相同之处？

　　同学们根据自己的实际情况，细心观察，相信每位同学都能得到满意的答案。

　　同伴关系在初中阶段更为重要

　　同伴关系在小学、幼儿期就已存在，但在初中时期，同伴关系有了新的内容，它显得更为突出和重要了。

有研究者对学生的人际关系进行了调查，结果发现，初中生在课余时间的交往选择、遇到烦恼或喜悦向谁倾诉等方面，朋友所起的作用都比小学时更大。

研究证明，同伴关系在初中阶段比起儿童期显得更为主要和突出。

这时对初中生来说，最不愉快的事就是同伴的指责，而最严重的处罚则是同伴公开的或秘密的抵制，不愿意和他往来。

　　误区警示初中生活学习任务很重,学生应当重视学习,少交往。

　　这种说法是片面的。

初中生活的学习任务相对于小学来说，是有所加重，学生是应当重视学习，但并不能因此而忽视同学之间的交往。

进入中学阶段,人际关系开始成为影响中学生个人能否健康成长重要的因素。

学生对于人际交往可能更加重视，对于同龄人之间的沟通要求更加强烈。

一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中,与周围的同学、老师建立起和谐的关系,他就会产生安全感,保持情绪的平静和稳定。

否则,就会感到孤独和压抑。

因此，在进入中学最初的阶段,能否处理好人际关系,也是能否适应中学生活的问题。

　　与新同学团结友爱、和谐相处、共同进步

　　认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。

在彼此交流后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。

这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。

　　用心浇灌友谊之花

　　进入新班级我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个友爱的集体中。

这样我们就要与同学友好相处，但是人与人之间不会自然而然地产生友谊，真挚的友谊更是用心培育的结果，它需要我们每个人都来付出自己的努力。

相逢是首歌，走在一起是缘分。

只要我们留意身边的现实生活，不难发现，战友情热于火，朋友情似水长，师生情重如山。

同学们来到了同一个班集体，通过三年团结相助、友好相处、共同进步，建立起来的友谊，又该是何等的珍贵！

　　视野拓展朋友的好坏影响个人成长

　　古人云：

近朱者赤,近墨者黑。

一个人的朋友的好坏会直接影响到个人的成长。

个人成长是指个人逐渐形成并发展自己的个性,形成自己的行为规范和价值观念,学到一定的生活技能,进而成长为能够适应并参与社会生活、传承社会文化、推动社会变革的社会成员的过程,亦即基本社会化过程。

一般社会化理论认为,这一过程能否顺利展开与完成,与个人生理条件和社会环境有关。

个人生理条件是成长的基础,是环境发生作用的依据,环境则是个人成长的外在条件,两者共同决定了一个人的实际成长状况。

据调查:

成年人交友的选择顺序是：

情趣相投占58.78%,勤奋上进占26.35%,讲义气占8.11%,活动能力强占4.73%,家庭富裕占0%,其他占2.03%。

这表明性格和情趣是人们最看重的择友标准,友谊是神圣的、纯洁的,这些都非常鲜明地体现在择友的标准上。

而相反,如果由于自己的不慎选择了一些不良朋友,轻者会使自己同流合污、堕落消沉,甚者则会深受其害,是甚者则可能受其影响,走上背离社会准则和法制,也就是犯罪的道路。

　　二、创建新集体

　　共同的目标　前进的动力

　　我们心目中的班集体是什么样子的？

　　我希望生活在目标明确、纪律严明、是非分明、团结和谐的班集体中，因为在这样的集体中我们能明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共同提高。

因此，我们都愿意生活在一个这样的集体中。

　　创建新集体要有共同的目标

　　班集体是我们成长的园地。

一般来说，集体是指有共同的目标，许多人合起来的有组织的整体。

园地就是指个人成长的地方。

我们生活在集体之中，每个人的思想、心理、情感、行为都要受到集体生活的熏陶和周围环境的影响、制约。

我们文化知识的获得，性格的培养，身体的发育，视野的拓展，能力的增长，个性心理的发展等等都是在集体中通过教育、培养、锻炼而成长起来的，所以，集体为我们的成长奠定了坚实的基础，集体是个人成长的摇篮。

我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的,各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。

而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。

　　集体的意义

　　学校、班级是我们成长的摇篮，一个良好的集体对我们的成长有重要的作用。

我们会感受到老师的关心与教诲，感受到同学的帮助、支持与理解，体会到温暖、团结和友情。

你一定对新的集体寄予了希望和期待，那么，就让我们共创一个温暖的新集体吧!

　　视野拓展集体目标的分类

　　任何群体都有目标,大多数成员都为达到这一目标而努力。

现代教育心理学的研究表明,班集体的目标可分为合作、竞争和个人三类。

合作的目标使我们感到,只有自己与其他同学都达到了目标,自己的目标才能实现。

合作的基本条件：

一是目标相同、利益与共；

二是成员相互依存、缺一不可。

竞争的目标使我们感到,只有与自己有关的其他同学不能达到目标,自己的目标才能实现。

竞争的基本条件一是有共同的争夺目标,二是竞争同一对象,三是竞争的结果有人获胜,也有人失败。

个人的目标使我们感到,自己和其他同学在实现各自目标时毫不相干。

　　各尽其能发挥所长

　　只有人人都伸出热情的双手，做好集体中的每一件小事，集体才会有凝聚力，大家才会感受到集体的温暖。

彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。

每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。

当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。

　　俗话说：

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

”没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。

只有团