二年级卫生教案Word文档格式.docx

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使学生懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。

重点：

懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。

难点：

怎样爱护耳朵和鼻子。

教学过程：

一、同学们，大家知道耳朵和鼻子有什么用吗？

（耳朵是用来听声音的。

鼻子是呼吸器官，又是嗅觉器官。

）

二、怎样保护耳朵呢？

注意耳朵的清洁。

不用硬物掏耳朵。

不扯别人的耳朵开玩笑。

不把细小的物品塞入耳内。

定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。

三、观察图中的小朋友有什么不对。

四、怎样爱护我们的鼻子呢？

（讨论）

保持鼻腔的清洁，擦鼻涕要用干净的手帕或纸巾。

不用手挖鼻孔。

防止吸入有毒气体。

不要把细小的物品塞入鼻孔

五、请学生谈谈：

怎样爱护我们的耳朵、鼻子？

板书设计：

耳的功用和保护

听声音

第三周“小眼镜”的苦恼

使学生初步了解近视眼的危害和预防近视眼的方法，初步学会正确做眼保健操。

初步了解近视眼的危害，学会正确做眼保健操。

学会正确做眼保健操。

教具：

眼保健操挂图

一、导课：

同学们，有的大哥哥、大姐姐学习成绩优秀，可是在考大学时却因为近视不能考自己有兴趣的专业。

所以，近视对学习、生活会带来不好的影响。

二、你知道近视眼是怎样的吗？

（看远处的东西看不清楚。

三、怎样预防近视呢？

1、养成良好的用眼卫生。

读写姿势正确，连续读写1小时要休息片刻，看电视要由米以上距离，每隔20—30分钟要休息片刻。

2、坚持体育锻炼。

3、定期检查视力。

4、做好眼保健操。

四、看图，教做眼保健操。

注意找准穴位，手法正确。

每节先示范，后操练。

小组比赛，评出做得好的小组。

五、作业：

你会做眼保健操吗？

预防近视

注意用眼卫生；

坚持体育锻炼；

定期检查视力；

做好眼保健操。

第四周不挑食不偏食

使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。

使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。

同学们，我们每天都要吃饭，你知道一天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？

学了这篇课文就知道了。

二、学习新课。

板书课题，理解题目。

1、想一想，说一说你每顿吃什么？

2、：

怎样吃才算有营养？

（小组讨论、交流）

3、全班交流。

三、巩固：

今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？

四、设计一份有营养的早餐。

（画图、写字都可以）

不挑食不偏食

一日三餐不可少，

定时定量很重要，

荤素粗细要搭配，

保证营养身体好。

第五周不随地吐痰

通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。

培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

第一课时

讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。

告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。

二、讨论：

随地吐痰有那些危害？

有痰要吐的时候怎么办？

熟读儿歌：

随地吐痰不卫生，痰中细菌传疾病。

有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明。

三、讨论：

乱扔果皮纸屑有那些危害？

你平时是怎样做的？

教唱儿歌：

果皮箱，张大嘴，果皮纸屑丢箱内，

从小养成好习惯，环境整洁行为美。

四、你觉得平川的环境怎样？

该做个怎样的公民？

不随地吐痰

健康清洁又文明环境整洁行为美

第六周第二课时

一、提问：

学生是否有过随地吐痰的行为？

随地吐痰好不好？

有了痰怎么办？

导入新课。

二、讲解痰：

1、害出：

痰是人呼吸道里产生的分泌物，它是粘液、细菌、灰尘和坏死细胞的混合物。

正常人的痰量很少，当呼吸系统患有传染性急病时，痰中带有很多细菌。

带有细菌的痰随便吐在地上，干燥后痰里的病菌变会随尘土飞扬到处传播。

痰液除传播肺结核外，流感、白喉、猩红热、流脑等很多传染病都是通过这种途径传播的。

健康人的痰中同样带有很多细菌，随地吐痰同样有害。

在公共场所如果痰迹斑斑也极有碍观瞻。

所以，随地吐痰是不卫生、不文明、不道德的行为。

2、有了痰怎么办？

因为痰中带有细菌，所以不要把它咽到肚子里，以免引起胃肠道疾病，要吐入痰盂。

没有痰盂时，应将痰暂时吐在手纸或手绢里，然后再将手纸扔在垃圾箱，将手绢洗干净，用开水烫一下晾干再用。

结核病患者的痰应该吐在专用容器或手纸中，经消毒焚烧后方可到掉或埋掉。

二、效果考查：

通过学习检查教室内外痰迹是否消失？

三、检查同学之间互相监督不随地吐痰的情况。

【篇二：

二年级卫生与健康课教案】

2014年—2015年

小学二年级第一学期

《卫生与健康》

教案

主备人：

鲍银秀

二o一四年九月

2014——2015年度第一学期二年级卫生与健康教学计划

本教材遵循“健康第一“的原则，根据中小学生的年龄，认知特征，选择了在学习生活中容易遇到的卫生与健康问题，指导学生了解常见疾病的防治知识，树立自我保健意识，培养健康的行为习惯，增强防病防疫的能力。

教材设有相应的学习单元，实践活动和阅读链接。

一、学习单元分三部分：

1、人体的奥秘：

让学生明白脑、心脏、肺、胃肠等内部器官的功能与健康保健。

2、个人卫生：

手的清洁与卫生及个人卫生“四勤“知识。

3、习惯的培养，早睡早起身体好，站立行卧的正确姿势和克服口腔不良习惯的内容。

二、实践活动：

主要是供大家开展各种丰富多彩的社会实践活动时参考，例打扫教室卫生，评讲卫生的好孩子，洗手大比拼等。

三、阅读链接：

可放入相应的课程中学习，丰富内容，巩固知识，还可当作有趣的课外读物。

教学目标：

1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。

2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。

3、二年级学生，在通过上述内容十六课时的学习：

（1）基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。

（2）能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。

（3）居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。

（4）初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉保护环境、爱护花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。

（5）增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。

第1课脑的功能与保健

使学生知道大脑的结构及功能，教育学生掌握大脑卫生保健知识，特别要注意科学用脑。

教学重点：

了解大脑的功能

教学难点：

掌握大脑的卫生保健知识，做到科学用脑教学用具：

挂图教学过程

一、导入新课：

同学们，你知道指挥人的一切活动的“司令部”是在什么地方吗？

（是人体的大脑在指挥）因此，我们必须学习一些大脑的功能与保健知识。

二、讲授新课：

1、大脑的位置：

大脑位于头部的颅腔内，是两个半球形，它的的表面有许多的凹凸不平的沟和回，面积很大。

2、大脑的结构：

可分为“大脑、小脑、间脑、脑干、额叶、顶叶、枕叶、颞叶。

3、大脑的功能：

（1）生理功能：

指挥人各器官活动。

（2）心里功能：

指挥人的思维、判断、记忆、理解、情绪、计算等精神心理活动。

（3）其它功能：

维持身体平衡，调节肌肉张力、协调运动，调节呼吸、心跳、消化等功能。

小结：

“大脑是人体的司令部“因此，我们要很好地保护它。

4、大脑的卫生保健：

（1）做好课间健脑，常伸懒腰、打哈欠

（2）注意营养，进餐时，应晕、素搭配，不能偏食（3）养成有规律的学习，生活习惯（4）保持愉快、稳定的心情（5）不吸烟、不喝酒。

（6）积极参加体育锻炼和文娱活动以增强体质。

三、巩固练习：

第3页我来答：

四、阅读链接：

《流感的预防和控制》

课后小结：

同学们通过学习了解了脑的功能与保健知识，知道要好好保护大脑，使自己更聪明。

第2课心脏是生命之泵

教学目标：

通过教学使学生知道心脏的位置，构造及功能，初步学会自测心率的方法，了解心脏的保健知识。

心脏的构造、功能及保健教学难点：

掌握自测心率的方法教学用具：

一、启发谈话导入新课：

同学们，我们的血液循环靠什么？

指名答题后出示课题和挂图。

1、看书第4页文字，学习人体器官都重要，心脏是个生命泵。

大小如已拳头般，位于胸腔的中央。

泵出血液供营养，血液循环昼夜忙。

儿童生长发育期，维护心脏保健康。

从这段文字中，你了解到什么知识？

板书：

生命泵、胸腔的中央、血液循环。

2、人体心脏的强弱与人体有什么关系？

成人心率：

75次/分；

11-12岁心率：

82次/分

心脏的功能强：

60次/分，能负担繁重的学习、工作、时间又能持久。

心脏的功能弱：

100次/分，潜力小，而且不能持久耐劳，稍过疲劳就会出现气喘，心跳过快，面色苍白，昏倒现象。

因此，从小要注意心脏保健。

三、学习自测心率的方法：

1、讲述触摸脉博的位置和方法。

2、教师计时，学生自摸脉博计数1-3次（计时10-30秒）3、学生起立，坐下10次后，自摸脉搏10秒钟，记下脉搏数。

四、做练习，画自己的小拳头，了解自己心脏的大小。

五、总结：

同学们，你们正处在心脏发育的旺盛阶段，要特别注意对心脏的保健。

具体做法是，保证足够的营养和休息；

加强休育锻炼；

避免强