人教版小学语文三年级上册《香港璀璨的明珠》教案及教学反思Word格式文档下载.docx

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2．制作有关香港情况的课件。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

1、谈话激趣：

同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。

在这组课文的学习中，我们欣赏了西湖的迷人风光，也领略了长江的波澜壮阔；

去了富饶的西沙群岛，也到了美丽的小兴安岭。

今天，让我们再去游览南海边的现代国际城市-------香港。

板题：

24香港，璀璨的明珠

2、请读题，谁知道璀璨的意思？

一个璀璨，感受到了作者怎样的思想感情？

3、再读题。

引：

这是一篇独立阅读课文，要求同学们能通过自己的自主学习解决问题。

（设计意图：

通过回顾前面所学课文激发学生的学习兴趣，璀璨一词的理解使学生初步感知了作者对香港的赞之情。

）

二、初读课文，整体感知

引导学生通读课文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心词，整体感知课文。

通过找中心句和中心词，让学生能整体把握文章的脉络。

相机板书：

万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋

三、合作探究，精读感悟

（一）引导学生小组内自主学习喜欢的部分

分四人小组合作学习课文2--5自然段中的其中一个自然段，把自己喜欢的词句做上喜欢的记号，小组内交流感受。

培养学生自主学习、合作学习的意识。

在小组合作学习的过程中感受语言文字的魅力，感受到香港的美丽与繁华。

小组内喜欢哪个自然段就学习哪个自然段，给了学生自由发展的空间，充分体现了以学生为主体的意识。

（二）小组汇报，指导朗读：

（可不按课文顺序）

1、学习第二自然段。

借助课件中的有关图片让学生理解琳琅满目应有尽有，进而理解香港是万国市场。

（1）香港的面积并大，为什么说她是万国市场？

（2）万国市场是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？

（3）万国市场里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？

（抓住琳琅满目应有尽有物美价廉指导朗读）

2、学习第三自然段。

结合课件中有关美食的图片引导学生理解一应俱全，感受美食天堂，并指导朗读。

（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？

（一应俱全）

结合句子理解：

一应俱全

（2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？

请你找出文中相关的语句，读一读。

（课件演示）

（3）看到这么多的美食，你有什么感受？

能用几个词来形容一下你的感受吗？

用词语来形容自己的感受，使学生已有的词汇恰如其分地得到运用，增强学生积累词语的欲望。

（4）朗读：

这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？

想想该怎样读？

3、学习第四自然段。

抓住词语出色及相关句子感受海洋公园的举世闻名。

（1）喜欢海洋公园的同学说说为什么喜欢它？

在这里，你看到了什么？

（2）海豚和海狮表演得怎么样？

能从文中找出一个词来形容吗？

（出色）

（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。

（4）如果你看了海豚和海狮的表演，你的心情怎样？

请你试着把你的心情读出来。

（5）试用一会儿一会儿有时有时说句子。

练习用一会一会有时有时说话，丰富了学生的语言，有助于提高学生的表达能力。

4、学习第五自然段。

抓住中心词和两个比喻句引导学生感受香港夜景的美。

（课件出示相关图片）

（1）这一段的中心词是什么？

（灯的海洋）（课件出示：

香港夜景图片）

（2）灯的海洋从哪儿可以看出？

（3）文中用了两个比喻句来形容香港美丽的夜景，让我们一起来读出香港美丽的夜景吧。

5、学习第六自然段

（1）、谈话引出最后一个自然段。

通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。

她是旅游者向往的地方。

所以，作者最后不得不发出这样的感叹：

香港着是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

齐读课文最后一个自然段：

香港真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

四、拓展升华

1、是啊，香港是如此的美丽、繁华。

那除了课文里的介绍，你对香港还有哪些了解？

我们来交流交流（自由交流你知道的香港）。

2、通过同学们的精彩介绍，我们对香港又有了进一步的了解。

你们知道吗？

香港这颗璀璨的明珠身上还有着一段不平常的历史。

（音乐《东方之珠》响起）早在1840年香港就被英国占领。

一直到1997年7月1日，香港才回到我们祖国母亲的怀抱，成为我国的一个特别行政区。

如今，香港已成为亚太地区重要的航运中心、贸易中心，也是功能齐全的国际金融中心。

对香港，同学们有什么特别想说的话吗？

（生赞美香港）让我们和文中的作者一起来赞美她：

香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠（课件出示）。

3、现在大家知道为什么要把香港比喻成一颗璀璨无比的明珠的原因了吗？

（把香港比作一颗璀璨无比的明珠是说香港特别美丽、繁华，无人能比。

4、让我们再次齐读课题《香港，璀璨的明珠》。

让我们忠心祝愿香港这颗璀璨的明珠，永远闪耀在世界的东方！

通过香港区旗图案、歌曲《东方之珠》，让学生在视觉和听觉上充分感受香港回归是祖国经济强大的表现，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情。

五、趣味作业。

假如你是解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。

【板书设计】

万国市场

美食天堂

24香港，璀璨的明珠

旅游胜地----海洋公园

灯的海洋

【教学反思】

《香港，璀璨的明珠》是一篇文字极其优美的略读课文。

让学生在学习前面三课的基础上，再通过学习本课感受到香港的美丽和繁华，从而激发孩子们热爱香港、热爱祖国的思想感情。

40分钟的时间课得上完，朗读也得到位，还得让孩子们走进文本，轻松驾驭文本。

因此，在课前我让孩子们去找了有关香港的资料，让孩子们在课前就对香港有个大致的了解。

同时，我也精心准备了课件，力求为孩子们理解课文，创设情境作好铺垫。

一节课下来，感觉还是有一些收获的：

一是课前让孩子去收集香港的资料，有一半以上的学生去做了，既锻炼了孩子们的能力，又培养了他们良好的学生习惯，并对课文内容有了更多的延伸和了解。

二是对课文内容的处理：

对于第一自然段，我没有让孩子们花时间去读，而是通过自己的介绍和有中国地图的课件，让孩子们在无形中理解了，体会到了。

我觉得对这样的课文内容应有所取舍，应把握重点和难点，而不是面面俱到。

所以对于购物、美食和游玩，我都只是抓住了重点的词句进行理解，去体会，并及时的出示了课件帮助孩子们去理解，最后再去研读。

而对于夜景这一段，在通过课件演示后，孩子们学习的热情已达到了高潮，我这时就趁热打铁的让孩子们通过读去感受夜景的美，放手让孩子们自己去读喜欢的句子，去品味，去记住它们。

在记忆、品读的过程中，香港的美丽、繁华已深深地留在孩子的脑海中。

而对于最后的一段教学则是在对课文的小结后让孩子们情不自禁的发出的感叹，以读的形式完成，并辅之于教师不同的激励性语言，让孩子们在一遍遍的赞美声中完成的。

三是课件的适时呈现，美食和夜景图片，大大地吸引了学生的眼球，海洋公园里海狮和海豚表演的短片一播放，更是引起了孩子们的兴趣。

为孩子们理解课文内容，走出文本创设了情境，使说话训练有声有色。

但是细思量，还是留下很多遗憾：

一是导入谈话这一段设计得太简单，学生的积极性调动得不好。

二是虽然自己精心设计了连接词，但教学时有时不够紧凑，用语有时不准确，教师的评价性，鼓励性语言有待提高。

三是在学生感受、理解、欣赏、积累的基础上，开展学练结合的环节中，让学生仿照课文的写法练写句子，我用课件出示练笔提示，学生的思路大为开启，但课堂上产生的各不相同的优秀练笔不是很多，也没有达到我预想的教学效果。

效果不令人满意，这是教学中最大的不足。

有得有失，在我们的课堂教学中这是最常见的。

只要我们看到自己的不足，并不断地去探索，去实践，相信我们的课堂教学将演绎更多的精彩。