幼儿园小班下学期学习故事Word格式.docx
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学
习
幼儿在这个过程的学习是:
1、总结出了错误的经验，找出解决问题的方法。
2、学习了快跑、慢跑、推着物体跑，推着物体快跑带来的伤害。
3、知道了要勇敢，好朋友之间应该互相帮助。
4、在推拉的过程中，锻炼手臂的力量。
接
下
来
该
怎
办
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
1、在户外活动游戏中提供类似的体育器械供幼儿锻炼。
2、放手让幼儿独立解决问题，不要对孩子全方位关注和过度紧张。
3、引导幼儿同伴之间要互相帮助，对于表现突出的幼儿要及时表扬，起榜样示范作用。
4、支持和鼓励幼儿自己尝试解决生活中出现的问题。
5、家园合作，共同培养幼儿探索、解决问题的能力。
小班学习故事
（二）
《图书角》
2015年3月12日
小三班
几个孩子午饭后在图书角看书，一个孩子拿出了一本《小猫钓鱼》的书，坐在地垫上面阅读，一个孩子跑过来坐在他旁边小声说：
“我们一起看吧。
”“好呀，你看这本书上面的猫妈妈在钓鱼，小猫还在抓蝴蝶。
”“是呀，他这样是不对的。
”这时，另一名拿着书的孩子走过来，轻轻地说：
“这本书我看完了，老师说可以交换看。
”“好呀，等我们看完啊。
”“好的。
”这名幼儿就在旁边耐心的等待。
另一边的两个幼儿却为了争抢一本书而吵起来，嘉怡小朋友马上过去帮助他们，告诉他们可以轮流玩，有的幼儿围过来凑热闹，可是，李晗志小朋友却不管大家在干嘛，继续专心看书。
1、知道在看图书的时候声音应该小声，不影响其他人。
2、能和小伙伴一起小声讨论图画书的故事情节。
3、知道书本看过了可以轮流交换看，不抢书本，能耐心等待别人看完自己再看。
4、个别幼儿做事情比较专注，不受他人影响。
5、能够自己想办法解决纠纷，不需要教师帮忙。
1、利用空余时间，去发现其他的一些看书规则。
2、引导幼儿学习整理图书的方式方法，知道爱护图书。
3、多利用一日活动中的时间差，让幼儿阅读图书，培养幼儿的口语表达能力和阅读图书的能力。
4、及时表扬知道遵守规则，做事情专注的孩子，起榜样示范作用。
5、家园配合，要求家长抽出时间陪幼儿讲讲故事、看看书，培养幼儿定时阅读的好习惯。
小班学习故事（三）
《七彩毛根》
2015年3月19日
美工区的活动是用彩色的毛根搭建房子，若晴用长的毛根拼好房子，有用短的毛根做上了窗户和门，接着又拼了一个小女孩，头上还有2根长长的辫子，嘴里说：
“我是女孩子，这里是我家。
”旁边的雨菲说：
“我也做好了房子，可是，我的房子没有座椅。
”于是她用大小不一的毛根做了桌椅，一会又说：
“这也是我的家，我也是个小女孩”在做自己的时候又说：
“我的头发被理发师给剪短了，所以我没有辫子。
”旁边一幼儿跑过来说：
“没有长头发，不是和男孩子一样吗？
”“哦，那我喜欢裙子，我给自己穿一条裙子。
”于是，就在一边用毛根在脖子下面做了一个梯形来表示裙子。
6、能根据物品的大小，选择相应长度的毛根。
7、知道男女的基本特征，模仿的同时又有自己的想法。
8、能用语言描述自己的作品、分享自己的作品。
9、知道使用不同的色彩来拼搭自己的作品。
10、能自主观察，发挥自己的创造了拼搭不同的图案。
6、在其他活动中，创造机会来支持幼儿的艺术表现和创造。
7、鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，并布置亲子作业。
8、请家长将幼儿的描述记录下来，满足幼儿分享的欲望。
9、引导幼儿从色彩、形态等特征观察同伴的作品，知道欣赏同伴的作品。
10、添加一些辅助材料，满足幼儿的创作需要，让作品更丰富。
小班学习故事（四）
《借你一把伞》
2015年4月7日
表演游戏《借你一把伞》在孩子们忙着准备道具的身影中进行着，有的忙着搬道具，有的忙着给自己戴头饰，准备表演的道具。
大家一起把游戏场景布置好后，就准备开始表演了，突然扮演小兔子的宇晨叫了起来：
“我少了一个红萝卜，怎么办？
。
”我说：
“没有关系，先表演，等下老师再帮你找一下。
”“不要，没有萝卜伞了会被雨淋到的。
”宇晨非常执着，旁边的小朋友就开始想办法，突然，馨怡说：
“可以用别的东西来代替啊。
”“那用什么东西呢？
”大家议论开了，这时，晗志说：
“老师，要不我的萝卜伞先借给宇晨用。
”“可是，这样，你就没有伞了怎么办呀？
”“娃娃家有许多玩具萝卜，我们用那个先表演吧。
”另一幼儿说道。
11、知道遇到了事情，不要着急，应该动脑筋互相想办法。
12、学习在表演游戏中寻找替代物进行表演。
13、懂得为别人着想，能够互相礼让。
14、自主选择道具，不争不抢，布置场景的时候，学习分工合作。
11、在表演游戏开始时，提前多备份一些道具和头饰。
12、经验支持：
多带领幼儿观看哥哥姐姐的表演，提高表演的技能。
13、启发引导：
提出问题：
“哪些材料可以在表演游戏中作为道具的替代品”让幼儿自由讨论。
14、开设道具加工厂，在里面放置一些废旧材料，供幼儿自主创作，发挥想象。
小班学习故事（五）
《泥塑：
汽车》
2015年4月15日
美工区中，艺欣拿着橡皮泥在泥工板上塑造汽车，还不时的看看旁边的泥塑汽车范例，用黄色的橡皮泥团压捏先做出车身，又选了红色用同样的方法做了车窗，汽车很快做好了，拿给身边的建峰看看说：
“我做的好看吗？
”建峰拿着橡皮泥说：
“你的颜色很漂亮，但是做的车子太小了，轮子也不好看，都站不起来。
”艺欣听了不高兴的把汽车放下，建峰听了赶紧说：
“要不，我们合做一辆汽车吧。
”艺欣很高兴，两个小伙伴就合作起来，他们先捏了汽车的车身，又用旁边的模具给汽车的车身做了一个造型，然后捏了小小的窗户，建峰在美工区里找了几个瓶盖，用橡皮泥包住，然后装在汽车的身体上，艺欣也学着他的样子，在美工区里找了一把剪刀，在汽车的身上刻上自己喜欢的花纹。
1、同伴之间能互相学习，获得一些新的经验。
2、大胆、自由的用自己喜欢的材料来表现汽车。
3、学习颜色搭配，掌握泥塑的基本技能技巧。
4、知道动脑筋，寻找辅助材料，让自己的作品有创意。
5、能看出同伴的闪光点，又能指出同伴的缺点。
6、知道同伴之间要友好相处，可以互相帮助、合作。
1、及时表扬在活动中大胆用自己方法创作以及和同伴友好合作、互相帮忙的幼儿。
2、鼓励幼儿将作品制作的更丰富，在旁边添加小树等。
3、启发幼儿寻找美工区的辅助材料进行装饰活动。
4、鼓励幼儿发现同伴作品的美，取长补短。
5、根据幼儿的讨论，发现橡皮泥作品不容易展示，将橡皮泥改成超轻粘土。
6、在美工区中继续添设一些辅助材料，帮助幼儿更好的创作。
小班学习故事（六）
《卖面包》
2015年4月22日
户外活动的时候，有几个小朋友在围着方块积木自主搭建，突然，嘉仪跑过来拿走了几块绿色积木和旁边的幼儿说：
“我们一起去卖面包吧。
”“卖面包啦！
卖面包啦！
”几个幼儿看见了，也拿着几块积木，一起叫卖起来了，瞬间，操场上面都是叫卖声音。
嘉仪又说：
“我在前面，你们都跟在我后面吧！
不然乱七八糟的。
”大家都听从指挥，跟在她的后面排成一队，就开始问其他幼儿：
“要面包吗？
要不要面包呀？
”“面包多少钱啊？
”“一个一块钱。
”“我要2个，给你2块钱，谢谢！
”“不用谢！
”几个一起卖面包的小朋友发现面包太多放手上一直掉，于是就想了一个办法，把原形装积木的篮子又拿了过来，把面包放在篮子里，然后几个小朋友抬着一起卖，非常的开心。
1、喜欢角色扮演，有一定基础的语言表达能力。
2、知道数量之间简单的相互关系，一块钱买一个面包，两块钱应该买两个面包。
3、能听指挥，不争抢，有游戏的规则意识。
4、懂得动脑筋解决困难，自己寻找替代物，不需要别人的帮助。
5、知道基本的礼貌用语，愿意对别人表示感谢。
1、幼儿喜欢角色表演，教师在平时多组织幼儿进行角色游戏。
2、在教学活动中继续拓展数量之间的相互关系。
3、及时对幼儿的游戏提出表扬以及一些建议。
4、在角色游戏中引导幼儿运用一些专业语言，如：
您好，请问你需要点什么？
欢迎下次光临，请慢走！
等
5、在户外活动时，继续提供积木，鼓励幼儿延伸出其他玩法。
小班学习故事（七）
《垒高》
2015年4月28日
小三班建构区
建构区中，要求幼儿用方块积木垒高，比比谁垒的最高。
活动一开始，君怡就用方块积木交替垒高的方法，每一层的积木都选用红、黄、绿三种颜色，一直到把积木用完。
她还用两块积木角对碰的建立起来，说：
“这是我的小房子。
”丹妮用的是十字形方法折叠，在叠到第6层的时候，有些轻微的晃动，虽然每一层她都很仔细搭建，但是最后房子还是倒下了，在第二次的时候，她还是采用上一次的方法，只是这次选用的积木颜色是有规律的，但是建到十二层的时候，房子还是倒下了。
最后一次，她又做了调整，增加了底座的宽度，但是还是以倒塌告终。
1、丹妮有良好的学习品质，能坚持使用自己的方法，不断尝试失败。
能够关注自己失败的原因，迁移经验，通过观察调整自己的方法，提高成功率。
也能使用颜色的搭配让房子更漂亮。
2、君怡能关注积木颜色的不同，会尝试不同的搭高方法，将科学领域中按一定规律排序的方法运用到搭高活动中。
1、提出问题：
有什么样的办法或是用什么材料，能让小积木变得更高更稳？
2、拓展小积木的玩法，鼓励幼儿与家长一起玩，想出更多的玩法。
3、在游戏区中，提供纸板、泡沫垫等辅助材料，供幼儿自由想象。
4、教师观察幼儿的各种玩法，进行记录，在活
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