下册八年级英语第一单元分析教案练习整套牛津版Word文档下载推荐.docx
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2．能理解采访时用到的问题并能对开放性延伸性的问题予以回答。
3．能听取有关大屿山变化的具体信息并能通过两幅照片的对比描述某地从过去某一时间到现在的发展变化。
学习技巧目标：
进一步熟悉字母表的字母顺序，指导学生掌握查阅字典的技能。
情感目标：
通过中国各地的发展变化，激发学生的爱国热情，进行爱国主义教育。
文化目标：
通过阳光镇的过去到现在的发展和变化，了解时代的变迁。
【教学重难点】
1.有目的的进行语篇教学及从阅读教学中的问题讨论、语篇分析、语义重构及机械模仿四个教学过程着手，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
2.现在完成时的教学是本单元语法教学中重中之重，也是学生学习的难点，是学生两级分化的关键。
3.本单元的一些重点词汇及重要句子、句型。
【学情分析和教学建议】
本单元的话题-过去与现在的变化，这与现在社会热点-改革开放30周年活动很贴近，这对学生学习课文有一定帮助，也为学生的写作提供有效的素材。
因此教师在教学设计与课堂教学过程中要准备充分的材料，从而让学生意识到改革开放各地变化，激发学生的爱国热情。
在教学方法上，教师可以采用Role-playing;
Cooperating;
Pre-reading;
While-reading;
Post-reading;
brainstorming;
listeningforspecialinformation等教学、学习策略，正确利用好教学图片以及多媒体课件展开课堂教学体现教学过程中学生的参与活动workalone,Pairwork,Groupwork,Discussion.词汇教学可以通过图片或多媒体进行，以原有知识带动新知识，并在教学词汇是，进行必要的句子教学或小篇段教学，使词汇教学不孤立。
Integratedskills这一部分在教学前要为听力活动做一些铺垫教学，明确听的目的,激发兴趣和欲望,熟悉话题,处理关键词，强调对主要信息的获取（input）和输出（output）。
阅读教学主要强调整体教学，把握文章结构，复述、模仿描述为主。
写作教学是这一单元的综合运用，可以先给学生理清一个提纲，再让学生进行口头表述，或填空造句，模仿写作等。
语法教学建议：
一、在Comicstrips中就出现了现在完成时，为了降低学习的难度，可以将Grammar课时的语言材料及内容提前进行语法教学，对课时原有顺序稍作调整。
二、讲透现在完成时的“完成用法”和“未完成用法”
一）、现在完成时的结构：
助动词have/has+动词的过去分词（PastParticiple）其中have/has为助动词,因而它的否定和疑问句形式全部由have/has进行变化。
二）、1.现在完成时的"
完成用法"
A、定义：
现在完成时的"
指的是动作发生在过去某一时刻并已结束，但该动作对现在产生了影响，与现在情况具有因果关系。
B、特点：
现在完成时"
的特点是动作不延续，因此，该时态只能与表示不定的过去时间状语（如：
already，yet，before，recently等）、频度时间状语（如：
never，ever，once等）、包括现在时刻在内的时间状语（如：
thismorning／month／year...，today等）连用。
2.现在完成时的"
未完成用法"
A、定义：
指的是动作开始于过去某一时刻，一直延续到现在，或可能还要继续下去。
B、特点：
此种用法的句中常需一个表示一段时间的状语（由since或for引导），或表示与现在时刻相连的时间状语（如：
uptonow，sofar到目前为止）等。
【课时安排】
本单元攻击安排十个课时。
具体安排如下：
ComicstripandWelcometotheunit:
oneperiod;
Reading:
twoperiods;
Vocabulary:
Grammar:
Integratedskills:
StudySkills:
Maintask:
Checkout:
oneperiod.
【课时教案】
8BUint1Welcometothisunit
【课时分析】本课是一个单元的读前热身活动。
在备课时应先阅读整个单元,了解本单元的话题:
现在与过去、功能和语法项目（现在完成时态）以及中心任务，同时学习不同时期有关交通工具的单词,了解学生在这些方面的已有知识。
【学情分析】教师能在这一课时有效激活学生的已有知识,充分调动学生对单元的学习兴趣,为后面几个课时的学习做好铺垫。
课本的课时安排符合先功能后技能,在具体语言环境中掌握应用所学语言的规律。
【教学目标】⑴Eddie和Hobo的对话。
⑵北京不同时代的交通工具的词汇。
【重点难点】
（1）初步了解现在完成时态的构成。
（2）since的意义和用法
【教法过程】
I.Lead-in
DidyouhaveagoodtimelastSunday?
Whatdidyoueat?
Whatfoodisyourfavorite?
’
II.Pre-task
Teachersays：
Myfavoritefoodischocolate.TodayItookapieceofchocolatehere.Oh,whereismychocolate?
Itwasinmypocketanhourago.
TeacherasksSs：
---Haveyouseenmychocolate?
---No,Ihaven’t.
SsguessTeachersays
Maybeyouhaveputitinyourbag.----No,Ihaven’t.
Maybeyouhaveputitinyourbook.----Yes,Ihave.
III.While-task
Task1:
Let’slistentothetape：
WhatareHoboandEddietalkingaboutnow?
Task2:
Asksomequestionsaboutit:
1.WherewasHobo’sfoodanhourago?
2.WhydidEddieeatfood?
3.IsHobohappy?
4.WhatdoesHobothinkofEddie?
Task3:
Workinpairsanddrillthedialogue.
Task4:
Askandanswer
EddieandHoboboththinktheyhavechangedalot.That’strue.Therearealsomanychangesinourlife.
Howdidyoucometoschooltoday?
Doyouknowotherdifferentformsoftransport？
Task5:
Welcometotheunit.
Showsomepicturesofthedifferentformsoftransport.
ask:
WhendidpeopleinBeijingbegintousetrains?
train
in1909
since1909
…
Task6:
DoPartAonPage7
Task7:
Makeaconversationlikethis.
A:
Whendidpeoplebegintousetrains?
B:
Peoplebegantousethemin1909.
Trainshavebeeninusesince1909.
Ⅳ.Post-taskTalkaboutthetransportatdifferenttimesinBeijingusingthesentence:
…havebeeninusesince….
Homework
第一课时Comicstrip&
Welcometotheunit
一、词组翻译
1.半小时前________________________2.不再________________________
3.在不同的时期___________________4、自从1938年_______________
5.不同的交通工具_________________6.在过去的100多年里__________
7.更多地了解这个地方_____________8.想干某事___________________
9.进行一个历史的课题研究___________________________
二、、根据句意及中文提示，写出相应的单词
1．Ithaschangedalotinthe______（过去）10years.
2．Danielwantstocollectmore________（信息）.
3．Hefoundsomeinformationaboutthetransportatdifferent________（时代）.
4．Helphimwritethe_______（正确）namesunderthepicture.
5．__________（长途汽车）havebeeninusesince1958.
三、同义句转换
1．Idon’twanttoplaywithyouanymore.
I_______wanttoplaywithyou______________.
2.Theboyspenttwentyyuanonthebook.
Thebook_____________________twentyyuan.
3.Theboyisveryweak,hecan’tcarrytheheavybox.
Theboyis_____________________carrytheheavybox.
4.Shediedtwoyearsago.
She_____________
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