学生社团发展改革建议报告Word格式文档下载.docx

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机汽院分团委

建工院分团委

食尚部落协会

Open机器人协会

前言

三年，一晃眼就要过去了。

我校学生组织也即将迎来两三个月之后的换届选举工作。

我们作为社团联合会的主席团成员，也即将离开这个我们挚爱的组织。

回首往事，在社联这个组织里的一幕幕如电影画面一般在脑海里飘过。

三年来，我们从一名普通的干事到部长再到主席团成员，有汗水、有泪水，也有喜悦、有自豪。

我们热爱社联这个组织，我们想要靠自己的一点一滴努力去推动我校的社团文化向前发展。

三年的学生工作让我们经历了很多，成长了很多，见证了很多。

我们梳理了三年以来我们总结出来的我校社团文化发展过程中存在的问题与不足，希望能够探讨出其合理的解决之路。

为了广泛的了解不同层面的学生对社团文化发展的看法，我们采用了访谈了解的方式，访谈了部分二级学院分团委副书记、社团会长、社联部长、社团会员、其他大学社联主席等与社团工作相关层面的同学们。

经过整理写出了这份《社团文化发展现状分析与改革建议》，希望能够抛砖引玉，为我校社团文化发展做出自己的点滴奉献，也希望能够为我校申大、创大略尽微薄之力。

在此，衷心祝愿我校能够早圆大学梦，祝愿我校申大、创大早日成功！

——湖北文理学院社团联合会

主席团全体成员

一、关于社团管理体制…………………………………………1

二、关于社团定位方向…………………………………………4

三、关于社团活动内容…………………………………………6

四、关于社团团建工作…………………………………………6

五、关于社团经费管理…………………………………………7

六、关于社团指导教师…………………………………………8

七、关于社团学生干部…………………………………………9

附录：

全校社团分类划分表……………………………………12

社团文化发展现状分析与改革建议

长期以来，我校学生社团通过开展一系列集思想性、文化性、娱乐性、学术性于一体的活动，成为增强校园科研学术氛围、构建校园文化的重要组成部分，同时，学生社团活动的开展为学生提供了一个课余施展才华、展示风采的舞台。

随着我国高等教育体制改革的不断深入发展，高校普遍实施学分制管理和后勤服务社会化以后，学校中的班级意识逐渐淡化，学生管理工作阵地逐渐分流，我校学生社团作为联系学生和学校的桥梁纽带作用日渐凸现。

但是，在我校申大、创大新阶段，我校学生社团的发展也出现了一些不容忽视的问题，直接影响着我校学生社团功能的正常全面发挥。

本文主要论述了我校学生社团的现状分析与改革建议，并重点就我校学生社团当前建设中存在的管理体制、定位方向、活动内容、团建工作、经费管理、指导教师、社团干部等方面存在的问题展开论述，分析原因，并针对这些问题探究出解决的对策，使得我校学生社团真正能够走健康向上的可持续发展道路，发挥其应有的作用，为我校申大、创大做出应有的贡献。

一、关于社团管理体制

现状分析：

我校学生社团管理不够规范，制度建设有待加强。

我校学生社团进行粗口径划分管理，其中的大部分挂靠在院系，一部分直接挂靠在校团委，一部分挂靠在校内其他部门（如党委宣传部、图书馆）。

这种管理体制的优点是学生社团容易与挂靠单位密切配合，并在工作中受到较好的指导，充分发挥学生的积极性和创造性，实现学生的自我管理、自我教育、自我服务的目的。

但是弊端也是很显然的，一是学校不容易掌握全校社团整体的发展情况，容易造成高校学生社团重复建设和无序竞争。

二是主管部门和挂靠单位职责不明，容易造成管理真空。

三是挂靠在院系的社团发展可能受到局限而仅仅成为所在院系的内部社团。

四是形成多重领导，使社团负责人不知所措，例如挂靠在某院的社团将有可能同时受到校社联、院团委、院社联、指导老师四个方向的领导与管理。

目前管理架构图：

联系

联联系

系联指

管系导联系

理联系

管

理

指导管管

理理指导

服服

务务

改革建议：

要建立健全我校学生社团各项管理制度，使高校学生社团工作有章可循，有据可依。

由于高校学生社团是青年学生自发组建的群众性团体，自身的不成熟性导致在某些问题上不可避免出现偏激思想或不能全面地看待问题，所以学校就必须对他们及时给予引导和帮助，使高校学生社团能够走上正确的发展轨道。

学校要将学生社团纳入学校正常的学生管理工作渠道，像高校学生社团的创立、重大活动的筹备、安排等均应按照一定的审查报批程序由社联统一呈交学校。

其次社团的主管单位要统一、简洁、清晰、明确，总之要权责明确，责任到位。

这样有利于我校社团规范管理，避免我校学生社团低水平重复建设、恶性竞争、令出多门、管理真空的不良现象。

鉴于目前社团管理架构复杂混乱，建议学校进行学生社团组织管理架构的调整。

具体建议如下：

1．摒除粗口径划分管理方式，取消挂靠单位制度

2．采用精细化划分管理，依据《湖北文理学院学生社团管理办法（试行）》第一章第二条，将学生社团按性质分为理论学习型、学术科技型、社会公益型、兴趣爱好型四大类社团

3．为明确职责管理和利用好各院专业资源，将四大类社团分为校直属社团和院分属社团，其中校直属社团包括社会公益型和兴趣爱好型两类。

院分属社团包括理论学习型和学术科技型两类

4．校直属社团由社团联合会统一规范管理与服务，院分属社团由各院负责管理

5．各院成立“社团联合会XX院分会”这一学生组织，设主任一名，负责该院分属社团的管理服务。

例如物电学院则为“社团联合会物电分会”，负责物电学院所有社团的各项工作

6．为精简学生组织架构，社联不给各院现有学生组织增加人员负担，“社团联合会XX院分会”主任一职不再另设，由各院学生组织中的分团委副书记（大三学生）兼任，接受社联工作指导

改革管理框架图：

联系联系

指指

导导

指导

管管

理理

服服

改革后的学生社团组织框架更加清晰明了，呈线性化的垂直管理架构，将简化社团管理程序，使得学生社团组织运行更加高效、规范。

分类精细化管理实施后，可以预想的社团格局将是：

校直属社团，大而强，走出去，举办活动促交流，为学校得名声

院分属社团，小而精，走出去，参加比赛获奖项，为学校争荣誉

二、关于社团定位方向

综合近年来我校各学科有关学生社团的界定发现，在传统定位中，学生社团被看作只是学生为共同兴趣和爱好而聚合在一起的互益性、非正式组织。

传统定位只是简单描述了学生社团最基本的性质，缺乏对其内涵的深入挖掘。

长期以来，我校学生社团在这一定位之下，其发展受到很大制约。

我校学生社团的定位没有提升到“培养什么人”和“怎样培养人”的高度，因此，相对于学生会组织，我校学生社团长期以来被边缘化。

学校对社团的管理仅限于把握大方向，对于“学生社团在我校教育体系中能有什么作为”则关注较少。

由此就引起学校对学生社团重视程度不够、支持力度不大等一系列制约发展的问题。

现阶段，大学生日益增长的主体意识，促使他们已经逐步厌倦了没有多少选择余地的由学生会组织举办的各种官方活动。

另外，学分制的实施，也放开了大学生对课程选择的自由度。

同班或同年级学生的步调不再整齐划一，使他们对院系、班级的归属感降低，学生会组织的凝聚力正逐步弱化。

相反，学生社团活动空间的自由、平等和活动的自主性让大学生们为之向往，社团的群众性说明其影响力正逐渐增强。

这一点可以通过每年新生入学时各组织招新情况看出来，社团收取会费却有很多新生踊跃加入，学生会等组织为免费但招新情况一年不如一年。

但是，我校社团定位的偏差却导致了社团发展方向的迷失。

我校学生社团的传统定位没有对该组织的发展设定清晰明确的总体目标。

大多数社团没有长远规划，只是一味贪大求全，仅以规模和人数论发展。

但因为定位不清，社团没有上升到培养会员的高度，导致绝大部分社团会员流失率极高，甚至出现到换届之时没有人来竞选会长的现象。

例如电子技术爱好者协会这一社团，既可以划为学术科技型又可以划为兴趣爱好型，性质不明导致其发展目标摇摆不定，一方面想要发展为以参赛获奖为荣的科技类社团引导者，另一方面又想要发展成为全校可以举办大规模兴趣爱好活动的有号召力社团。

导致其在举办大规模活动与潜心参加各项竞赛之间无法找准重心。

我校绝大部分社团都存在此种情况，也正是因为如此，我校没有能产生一批在校外有着影响力的学生社团。

对我校学生社团进行重新定位并分类别对社团明确发展方向。

我校学生社团应该从“培养什么人，怎样培养人”和“社团发展方向”这两方面进行重新定位。

改革后我校学生社团的新定位：

学生社团是具有共同兴趣爱好和追求的大学生自发组建的为培养具有独立性、能动性和创造性的人自我服务、自我管理、自我教育的互益与公益相结合的学生组织。

新定位中将解决社团“培养什么人”和“怎样培养人”的问题，将学生社团不仅仅放在兴趣娱乐层面，更应放在为我校培养多方面人才的层面上来，引导社团去培养一批批的具有独立性、能动性和创造性的人。

新定位后的社团将有原来单纯的“互益”发展到“互益与公益相结合”。

在互益基础上发挥公益作用就提升了社团活动的层次，也将体现社团成员精神层面的追求。

重新定位与明确方向的具体做法：

将全校所有社团重新定位为理

论学习型、社会公益型、学术科技型、兴趣爱好型四类社团。

其中社会公益型和兴趣爱好型两类社团为校直属社团，明确其发展方向为在校内校外组织大型有影响力的活动和代表我校参加校外同类社团举办的大型交流活动，提升我校社会名气与影响力，培养有领导力、组织力和创新力的人才。

理论学习型和学术科技型两类社团为院分属社团，明确其发展方向为在校内校外组织各学科专业类比赛和代表我校参加国家级、省级、市级各项专业竞赛，为我校赢得各级竞赛奖项与荣誉，培养各学科专业的科技型、竞赛型人才。

对于目前定位模糊的社团可以依据新的定位分类进行拆分，例如电子技术爱好者协会可以拆分为电子爱好者协会和新成立Java研究会、C语言研究会、嵌入式开发研究会等等。

将专业科技程度要求高的协会放到院里去，将专业要求低的爱好类协会放到校里来，同时爱好类协会可以和专业类协会成立合作关系，形成联合进阶培养人才的模式，例如电子爱好者协会与C语言研究会、Java研究会进行合作，电子爱好者协会的会员在大一期间表现优异，表现出对电子技术的喜爱并且乐于钻研，那么电子爱好者协会就可以将此类会员选送到C语言研究会或Java研究会进修。

对于会员来说，将使他把兴趣转化为学习的动力，并在更加专业的科技类研究会学到更多的知识。

对于社团来说也实现了会员的培养、人才的交流，并且将有效降低社团在大一期间的流失率。

三、关于社团活动内容

我校社团活动简单化、商业化、娱乐化，缺乏持久性。

现在无论是学术性、公益性还是体育性等社团的活动只停留在开会出海报、挂横幅的层次上，或者单纯以舞会、郊游等娱乐活动作为社团活动的主要内容，没有一点实质性的内容，也就不可能让同学们从中受益。

对于同学们的吸引力也有限，也缺乏对大学生精神文明的引导。

使我校学生社团活动项目专业化、多样化，使我校学生社团真正成为“第二课堂”。

高校学生参加社团，往往是兴趣使然，如果参加后学到东西，会进一步加强学生的兴趣，如果学不到东西，就会很快脱离出这个社团。

所以，我校学生社团应该要自觉增强软件建设，提高活动的含金量，克服因其他各种因素开展的社团活动简单化、商业化、娱乐化不良倾向。

高校学生社团要根据自身的特点和专业特色，适当加强活动形式的灵活性，要主动寻找与社团主题相关的课程为依托，聘请课程的主讲老师为我校学生社团的专业指导老师，通过开展讲座、沙龙、参观等形式，充分发挥学生社团的育人功能。

同时，要加强和兄弟高校学生社团的交流与合作活动。

校内校外高校学生社团互相学习，共同提高，