英语九年级Unit8 SectionAWord文档下载推荐.docx
《英语九年级Unit8 SectionAWord文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语九年级Unit8 SectionAWord文档下载推荐.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
本课共出现了五个重点句型、五个新单词，其中包括三个短语动词。
本课系第八单元第一课时，是本单元的基础阶段，也是为后面的学习打好基础的阶段。
三、教学目标和要求（Teachingaimsanddemands）
1.知识目标（Knowledgeobjects）
学生要牢记所有的新单词，其中有3个短语动词；
要掌握提建议的句型“Whatcouldyoudo?
”“Icould……”以及本节课的目标语言“I’dliketoworkoutside.”“Youcouldgiveoutfood.”“I’llhelpcleanupthecityparks.”要求学生能运用所学的内容自如地进行对话、调查、讨论等活动，并能将所学知识由课堂向课外延伸，将课内话题与课外的实际生活联系起来，拓宽学生的思维。
2.技能目标（Abilityobjects）
提高学生听、说、读、写的基本技能；
培养学生运用英语进行交际的能力（TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting,andtodeveloptheSs’abilitiesofcommunicationinEnglish.）。
3.情感目标（Moralobjects）
希望通过本节课的学习，学生能学会关心他人、关爱社会，养成助人为乐的好习惯。
四、学生情况分析
我所任教的217班是一个团结上进的集体，大多数学生乐观开朗、思维活跃、学习习惯较好。
他们喜欢英语，课堂上能积极主动地学习，完成各项语言活动,课后能坚持听磁带模仿语音语调，并坚持进行听写训练。
部分学生还能阅读一些英语课外故事。
因为对英语感兴趣加上努力的学习，本班学生的英语成绩较好，位于全年级前列。
五、文本教材与信息技术整合点分析
在英语教学中，学生只有在真实的语言环境或模拟情景中，才能更好地理解具体情景传递的信息，触景生情，激发表达的欲望。
因此，我充分利用电脑设置和创造情景进行教学，让教科书“活”起来，动起来，形象起来。
本节课刚开始我就让学生欣赏歌曲，以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛，激发学生的好奇心，同时这首歌与奥运会有关，学生对出现在奥运会上的志愿者留下了深刻的印象，为学习新课打下伏笔。
接下来又用有关奥运志愿者辛勤工作的图片来引出本单元的话题“Volunteering”。
之后，又用图片来教本课的新单词和重点句型，创设出形象、生动、逼真的情境。
在教学步骤四中安排的听力训练把四段对话立体地展示给学生，使学生在短暂的时间里不仅训练了听力，还明白了助人为乐的道理。
计算机多媒体技术一直贯穿于我整个的教学过程，把教材中单调的文字内容，通过文字、声音、图像相结合的多媒体方式展示出来，使整个过程图文并举、声情并茂、视听结合，渲染了气氛，激发了学生的参与意识、创新意识，使其主观上产生对新知识追求的动力。
六、教学方法、教学策略与学习方法
1、对本课我主要采取了以下几种教学方法。
⑴启发式教学法（ElicitationmethodofTeaching）
运用提出问题、设置情景等方法，让学生自己总结归纳提供帮助的多种方法。
⑵交际教学法（Communicativeteachingmethod）
指导学生展开情景对话，讨论问题以及做调查等交际活动，这类活动的目的是为学生创造机会在半真实的语言环境中运用他们所学的语言，有利于他们在实践中真正掌握所学的内容。
⑶视听教学法（Audio–visualteachingmethod）
听音、看多媒体图文是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤，在听和看的过程中可以感知，可以模仿。
⑷任务型教学法（Task—basedteachingmethod）
通过给学生布置调查教室卫生存在的问题，以及讨论怎样改善校园环境等任务来帮助学生将所学的知识学以致用，解决实际生活中的具体问题，提高他们灵活运用语言解决问题的能力。
2、对本课我主要采取了以下几种教学策略：
⑴让学生观察课件画面，回答问题，学会使用认知策略；
⑵让学生表演对话，实现交际策略；
⑶引导学生交际、主动练习和实践，是调控策略的体现
⑷充分利用多媒体、录音等是资源策略。
3、我所采用的教学法有助于学生掌握以下学法：
⑴探究性学习
在授课过程中我设置了一些问题，创设了一些情景，让学生自己思考，自己探索问题，使得学习成为一种积极的过程。
⑵合作学习
学生通过两两对话以及小组调查等活动，与他人一起明确任务并努力去完成任务，这样可以培养学生的合作意识和团队精神。
七、教学重点与难点（Teachingkeypointsanddifficultpoints）
1、教学重点:
⑴鼓励学生互相交往（ToencouragetheSstocommunicatewitheachother）；
⑵培养学生小组学习和团结合作的能力（ToenabletheSstostudyingroupsandco-operateskillfully）；
⑶培养学生对英语的兴趣（TodeveloptheSs’interestinEnglish）。
2、教学难点
怎样创作对话并有感情地表演出来（Howtomakeconversationsandactthemout）。
八、教学工具（Teachingaids）
多媒体电脑、电脑软件等。
九、教学过程（Teachingprocedure）
主要从活动内容、多媒体运用和设计思路三方面来谈。
StepOneWarmingup
1.（课前展出第一个课件Welcometomyclass）
Greetings:
Hi,everybody.I’mverygladtostaywithyoutoday,andIthinkyou’llbegladtostaywithme,too.I’msurewe’llhaveagreattimeinthisperiod.
2.Listeningtoasong.（展示第二个课件YouandMe）
ListentoanEnglishsongYouandMe.
设计思路：
以歌曲导入新课,为下文埋下伏笔。
StepTwoPresentation
1.FreetalkbetweenTandSs.
T:
The2008BeijingOlympicGamesended.
Ithinkallofyouhavewatchedit.
WhoimpressedyoumostintheOlympics?
S:
…（TheSsmaygivevariousanswers,maybeincludingtheword“volunteer”.Ifnot,helpthemtothinkitup.）
WhatdidthevolunteersdointheOlympics?
…（Theremaybevariousanswers.）
（推出课件三、四、五、六奥运志愿者辛勤工作图）
LookatsomepictureswhichshowwhatthevolunteersdidintheOlympics.
Theteacherandthestudentstalkaboutthepictures.
Thentheteacherexplainsthemeaningofvolunteerandwhattheyusuallydo.Avolunteerisapersonwholovestododifficultanddangerousthingsforotherpeople.Whentheydosuchthings,theyhavenopay.
Ifyouareavolunteer,whatwillyoudo?
....
Let’sseewhatothervolunteersusuallydo.（推出课件七、八志愿者工作图）
2.（展示课件九、课本1a部分的插图）
Presentabulletinboardwiththreepostersonthescreen.AndhelptheSstosay“VolunteerToday!
”byaskingsuchquestionsas“Whatarethey?
”“Whataretheydoing?
”
Haveatalkaboutthesecondandthethirdpostersbetweentheteacherandthestudents.Talkaboutwhatthepeopleinthepostersaredoingandwheretheyare.
Forthefirstposter,askSs“Wherearetheyoungpeople”“What’swrongwiththepark?
Andwhatcouldwedo?
”LetSsdiscussamomentandhelpthemtosay:
“Thereistrashinthepark.Therearepapersontheground.Wecanmaketheparkcleanbypickinguppapersandtrash.Wecanhelpcleanupthecitypark.”
3.（展示课件十，即课题Unit8I’llhelpcleanupthecityparks）
Atthismoment,Presentthetitle“Unit8I’llhelpcleanupthecityparks”onthescreen.
自由对话可以拉近师生之间的距离，使气氛轻松愉悦，学生敢于开口说话。
教师创设的对话情境以及富有启发性的问题能使学生开动脑筋、积极主动地去学习去探索。
此环节从谈论奥运志愿者入手，与前面的奥运主题曲前后呼应，又引出了本课的话题“Volunteering”，起了承上启下的作用。
StepThree1a
1.Ask“Areyouhappy?
”.Thensay“Mostofusareveryhappy.Wehaveenoughfoodtoeat,warmclothestowear,bighousestolivein.Butsomepeopleareunhappy.Theyareintroubleandth
升级会员 