小学六年级语文备课组工作总结Word下载.docx

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适用的课件，巧妙的作业设计，每课的当堂测试，单元的检测题等等材料，在组内都是积极地交流，充分共享。

特别是宁军平老师总是积极地把自己手头的资料，及时地分发到大家手中。

　　2、认真上课。

每位老师都以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人，积极促进学生的成长和发展。

　　3、组内共同探讨，统一作业设计，认真布置及批改作业：

根据教材的特点，认真布置和批改作业。

在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的实际情况，因人而异，不搞题海战术。

作业批改及时，认真，保证当天完成。

　　4、认真辅导，做好培优补差工作。

既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。

因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。

　　（3）学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。

　　（4）学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们六年级语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行“三维五环”教学模式的探索、改革、创新。

　　1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。

利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。

　　2、深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

本学期在上最满意的一堂“三维五环”课活动中，我们组的所有老师都积极认真地完成公开课任务，取得了不错的成绩。

特别是在磨课环节，大家都付出了不少的心血，最终圆满完成了目标任务。

　　整个一学期以来，我们六年级语文组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献。

在今后的工作中，我们将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进教学的整体提升。

　　小学六年级语文备课组工作总结范文　　本学期，承蒙学校领导的信任，我担任了语文高段教研组长。

在即将结束的一个学期里，我和组内的的十一位老师一道秉谨严之风，举合众之力，在教学、教研、教改之路上幸福前行。

虽然说步履踉跄，但是大家耕耘着、付出着、成长着。

一路上点点滴滴的收获，使每个人的内心充盈着丝丝快意。

　　学校一直非常重视青年教师的专业成长。

本学期，组内的青年教师都能虚心学习，安心教学，耐心施教。

做师傅的都能不吝赐教，深入教学的每一个环节指导徒弟，真正做到了教学相长。

在组内研讨课上，刘xx老师执教的《圆圆的沙粒》，能把学生的自主学习、自主探究放在首位，师生互动、生生互动比较充分。

胡xx执教的《海底世界》能抓住文章的重难点设计小组合作议题，讨论很充分，课堂效果较好。

不怕不会，就怕不学。

相信在师傅的引领下，青年教师会不断地呈现给我们一个又一个惊喜。

　　本学期在学校的安排和教研室陶主任的亲自指导下，三四年级语文教案继续尝试“预习交流合学讨论拓展延伸总结作业”四环节备课模式。

陶主任亲力亲为，对教案提出了有针对性的、可行性方案，把预习交流环节和拓展延伸环节做的更细了，更实了。

五年级的三位语文老师则承担了语文“一课三篇”导学案的编写和试用工作。

“一课三篇”包括预习篇、合学篇、拓展篇。

预习篇要求学生在新课之前完成，合学篇重在指导课堂教学，拓展篇则是针对本课内容所做的补充和延伸。

这是基于我校承担的国家级课题“促进学生自主能力提高的高效课堂研究”而开展的一项有益的教改尝试，旨在通过改革学习模式，把学生推到课堂最前沿，最大限度发挥学生的主动性，培养自主学习的能力。

不过这个编写工作耗时费力，也走了不少弯路。

由最初的懵懂到后期的熟谙，由最初的小心翼翼到后期的熟练自如，由最初的举步维艰到后期的进退有序，他们身体力行，从教学环节的每一个细微处入手，大踏步地走上了改革之路。

合理构建小组、训练课堂语言、深入钻研教材、不断调整内容，反复切磋教法……。

在11月底的校级研讨课上，吴xx老师执教的《成吉思汗和鹰》，以全新的形式呈现出精彩。

课堂活了，学生变了，效果好了。

这一切正如吴xx老师所说，“蚕儿吐丝结茧的过程往往被人们讴歌，因为它将硕果呈现，但破茧过程也许是最艰难的，因为它要完成一次全新的蜕变，才能重生。

本学期做导学案虽然很忙很累，但这种不断突破自我的过程，便是成长!

”教案改革，使教案不再是镜中花、水中月，而是指导课堂的指挥棒、航标灯。

　　针对中高段学生阅读题十分较为严重的现状，本学期教研组工作的另一个重点放在了阅读训练的研讨上。

陶主任亲自参加教研活动，在各位老师充分发言的基础上，根据雁塔区历年来的阅读题的特点，从阅读题材、内容篇幅、题型设置、指导策略四个方面入手，制定了《曲江一小阅读训练计划》。

随即，组内老师雷厉风行，即刻动手，根据此计划重新编写阅读训练题，并在短时间内投入使用。

随后，我们将在使用过程中不断修改，不断完善，使学生的阅读能力稳中有升。

　　幸福是什么?

是相扶相携的温暖，是互问互学的感动，是彼此牵挂的惬意，是破茧重生的快慰。

如果曲江一小每一个单薄的个体能在实现自身发展的同时与学校的发展接通，那将是曲江教育的一件幸事。

这种接通才能使我们在真正意义上领略大成长，问津大幸福!

　　小学六年级语文备课组工作总结范文　　六年级是小学与初中的接轨，面临学生即将毕业。

本学期，我校六年级语文备课组工作将以学校教导处工作计划为指导思想，以学生为本，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。

加强“高效课堂建设”，打造“三段四环五要素”的“求真课堂”教学模式，为教师的发展做好服务和引领，努力打造一支有特色，有实力的师资队伍，促进学校品味的全面提升。

继续以“教学案研讨”为锲机，全面提高六年级语文教学质量为核心，围绕提高课堂教学效率，努力提高六年级小学语文教学质量开展备课工作。

　　明确一个目标：

激发学生语文学习兴趣，引导学生积极课外阅读

　　1、规范集体备课，提高备课质量。

　　2、加强课改学习，提高教研实效。

　　3、扎实教育科研，提高科研能力。

　　三、具体措施

（一）学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

　　继续加强教育教学理论的学习。

重点学习新课标。

以“新课程标准”为指导，每位六年级语文老师力求做到：

对《新课标》主要精神和所教年段目标烂熟于心，熟知相邻年段目标。

认真组织切实有效的学习讨论，用先进的教育教学理论来引领教学实践。

每位教师要把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

　　继续围绕“品质教育”和“求真课堂”两个关键词，我们备课组坚持以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推进学校教学常规和课堂教学，探索“高效课堂”和“有效教研”的规律，提升语文教学质量，促进教师专业化发展。

在教学中，牢牢抓住“教学”这一中心，以学生管理和教师发展为基本点，坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观，规范管理，提高质量，培育特色

　　进一步学习我校的“求真”课堂“345教学策略”：

“345教学策略”中的“345”是指“三段四环五要素”。

三段：

是指“课前预习---课内探究---课后拓展”三个步骤。

四环节：

是指课内探究的过程中要呈现“自主学习---合作探究---精讲点拨---训练达标”四个环节。

五要素：

是指课内探究的过程要符合“呈现真情境、提出真问题、激活真兴趣、活动真探究、互动真评价”五要素。

　　根据本校的教学实际、紧紧围绕学校申报的国家级课题《流动儿童良好学习品质的培养基于学生作业的研究》开展相关的教研活动，要求公开课必须有作业设计及相关训练的过程。

要求语文教师多向书本学习、向同行学习，在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步促进教师教学新理念的内化，不断改善教学行为。

（二）落实教学常规，提高教学效益。

　　为了更扎实而有效地开展教学活动，发挥教师的教学才能，发展学生的综合素质，教师要认真开展教学教研工作。

每位教师要严格执行课程教学计划，认真地备好课，按要求认真二备，按照我校求真课堂“345教学策略”努力上好每一堂课，确保课堂教学的高效益;

备课组紧紧围绕“345”求真课堂开展“一课多上，同课异构”活动，认真上好公开课、研讨课、评优课，更重要的是认真上好家常课。

课堂要确保做到：

“呈现真情境、提出真问题、激活真兴趣、活动真探究、互动真评价”五要素。

重视课后反思，及时写教学反思与教学随笔;

教师要精心设计作业，要求学生作业要规范、要整洁。

教师要及时地、认真地批改学生作业，及时评讲作业，及时补缺补漏;

督促学生及时订正作业，对学困生要加强辅导，定期评选优秀作业;

合理地评价学生的语文学习，组织好单元学习评价，发挥评价的功能。

要大胆改进评价的内容与方式，在评改、分析、总结的基础上不断改进教学，提高教学质量。

积极参与集体备课，每次备课组的活动要落实人员、主题与时间，集备前要有准备、集备要围绕主题，充分发挥集体的智慧，使集备扎实有效。

　　（三）丰富教研形式，激发教师教研热情

　　以片区教学案研讨为契机，及时更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。

加强教学案研讨工作，每周三上午进行校内研讨，每次安排主讲教师，组内教师积极发言。

周四下午参加片区教学案研讨。

主备教师深入钻研教材，备课组全体教师都要全身心投入，积极表明自己的想法，耐心听取别人的意见，而且还要毫无保留地把自己的经验说出来，。

　　（四）加强培优辅差，提升学困生学习质量。

　　根据教研室的全面提升教育教学质量要求，教师不仅要面向全体学生，提高课堂40分钟的效益，也要加强对学困生的帮扶。

教师要创设和谐、平等、互助的学习氛围，让班级中更多的同学向学困生伸出援助之手，帮助学困生建立学习信心，及早落实学校的转化措施，通过集中辅导，使他们在各自原有水平上得到相应的提高。

加强对学困生的辅导，有针对性地查漏补缺，全面提高教学质量。

　　（五）开展语文综合活动，发展学生的学科素养。

　　结合本期教材精心选择活动内容，设计要加强活动的兴趣性、自主性、实践性、综合性与创造性，改革传统的教学模式和学生的学习方式，以有利于培养学生的创新精神和实践能力