最新外研版二年级英语下册表格式全册教案 第二学期全套教学设计Word下载.docx
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5
3.24-3.28
Module3Unit2-Module4Unit1
6
4.1-4.4
Module4Unit2
7
4.7-4.11
Module5Unit1
8
4.14-4.18
Module5Unit2-Module6Unit1
9
4.21-4.25
Module6Unit2
10
4.28-4.30
Module7Unit1
11
5.5-5.9
Module7Unit2-Module8Unit1
12
5.12-5.16
Module8Unit2
13
5.19-5.23
Module9Unit1
14
5.26-5.30
Module9Unit2-Module10Unit1
15
6.2-6.6
Module10Unit2-ReviewModule
16
6.9-6.13
复习
17
6.16-6.20
18
6.23-6.27
机动
编写者
执教者
执教时间
星期一
版本
外研版
学科
英语
册数
二年级（下册）
单元
Module1Unit1
课题
M1U1What’stheweatherlike?
课时
教学目标
一、Function:
Talkingabouttheweather
二、Language：
What’stheweatherlike?
It’s…Whatdoyouwearwhen…?
Iweararaincoatwhenit’sraining.
三、Vocabulary:
windy,snowing,raining,sunny,mask,raincoat
德育教学目标
讨论天气，调整心情
教学重点
能够准确让他人做某事或不做某事
教学难点
能够在实际生活中灵活、准确运用此类句型，正确讨论天气。
教学准备
课件CD
教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
（修改意见）
前置性作业
一自学本模块单词，能够达到熟读，会认知的程度。
二熟读课文，能够了解文章大意。
三自己搜集天气的单词，课堂展示给大家。
教学过程
课前3分钟内容：
全班同学分小组朗读本课单词和课文，并分组给分，评出等级，并给予各组相应分数。
Step1Warmer:
1、Say“hello”toeachother.
2、Sing“ABC”song.
3、Dosomeactions“clapyourhands\Stepyourfeet\smile.”
Step2Havethenewlesson
1、Showthetopic“What’stheweatherlike?
”Letthestusentsreadandaskthemeaningof“weather”
2、Lookthepicture（课件出示）carefullyandlearntheword“sunny”
T:
Springiscoming,thesunisshining.Wefellverycomfortable.Wecangooutforawalkorclimbingthehills.Wecallit“sunny”
S:
Readaftertheteather.（领读—齐读—分组读—单个读）
Ask“What’stheweatherlike?
”
Answer“It’ssunny.”
3、Practiceinpairs.
4、Lookthepicture（课件出示）carefully.
Afterspring,itcomessummer.“What’stheweatherlike?
Answer“It’shot.”（男女生分读—互问）
Doyouwantsomewind?
Pleaselistencarefully.What’ssound?
5、Showthepicture（课件出示）Let’sthestudentslookthepicturecarefully.（raining）
Pleasetellme“What’stheweatherlike?
下雨.
Yes,raining.（readit.）
Readit.
（Boysandgirlsaskeachother.“What’stheweatherlike?
”“It’sraining.”）
6、Showthepicture（课件出示）Let’sthestudentslookthepicturecarefully.（cold）
It’scold.
7、Showthepicture（课件出示）Let’sthestudentslookthepicturecarefully.（snowing）
Step3Learnthepoem.
ThispoemisverypopularinEngland.ItisknownbyalmostBritishchildren.Nowlet’slearnittogether.
（Readthepoemfor3times.）
Step4
Dismisstheclassbysaying“Good-bye”.Theexpectedresponseis“Good-bye,MissZhang.”
板书设计
Unit1What’stheweatherlike?
What’stheweatherlike?
It’s...
教后随记
Module1Unit2
Ilikeswimming!
（一）1.懂、会读、会说单词rain,comeon,here,snow.
2.听懂句子What’stheweatherlikehereinsummer?
It’shot.Whatdoyoulikedoinginsummer?
Ilikeswimming.
3.能用英语谈论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。
（二）运用能力目标：
1.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
游泳要注意安全
1.熟练掌握下列单词rain,comeon,here,snow.
2.能听懂、会说、会读以下句子：
What’stheweatherlikehereinsummer?
It’shot.
Whatdoyoulikedoinginsummer?
Ilikeswimming.
1.学会各种常见天气的表达方式。
2.学会用英语谈论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。
课件卡片CD
一、搜集学过的一些形容词，课堂上展示给大家。
二、熟读课文，并翻译课文
1.Chant“Whatdoyoulike?
”,并引领全班同学尝试唱出歌曲，熟练之后小组演唱，评出等级，给予各个小组相应加分。
Step1.Warming-up
1.教师和学生一起唱响学生已经学过的英语童谣。
（设计说明：
上课伊始，师生共唱一首英文歌曲，学生在轻松的学习氛围中放松心情，创造了英语学习的氛围。
）
2.唱歌过后，教师和学生就“天气”为主题，做简单的FreeTalk。
只有通过师生、生生之间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力。
课堂上的FreeTalk是培养学生听说能力的有效方式。
教师要多给学生赏识性的语言，鼓励学生多说，敢说，乐说。
Step2.Presentation
1.教师请几名学生到讲台前来当小小气象播报员，为全班同学播报全国各个主要城市和当地的天气情况，如“It’ssunnyinBeijing.It’swarmhere…”。
2.教师对同学们说Daming正在和一个外国的小朋友聊相同的话题，我们一起去听听他们的对话吧！
3.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，让学生看图听录音。
4.教师再放录音，让学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中的生词和词组，并让学生根据前后文，猜猜每个生词和词组的意思。
5.教师在每句话后停顿，让学生模仿跟读，必要时可以用夸张的口型或者放慢语速给学生做示范。
注意纠正学生的语音、语调。
对学生在跟读过程中出现的各种错误给予及时的帮助和指导。
6.教师把句子“Whatdoyoulikedoinginsummer?
Ilike…”写在黑板上。
让学生用句型“Ilike”来表达自己在夏天喜欢的体育活动。
Step3.practice
1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动规则。
之后，教师先和一个同学用图片上的图画进行练习，之后由师生互动转为生生互动，让学生在活动中巩固练习所学语言。
2.教师和学生一起进行游戏“我最棒”
教师把四个单词写在一张卡片上，其中一个单词含有字母组合“－ing”。
教师先一组一组地为学生朗读单词，要求学生听到含有“－ing”的单词时，就立刻把手举起来。
反复操练几次。
然后要求学生读出单词，当读到含有“－ing”的单词时，就立刻起立。
教师对反应又快又准的学生发送小礼物表示奖励。
根据小学生的心理特征，设计了深受小学生喜欢的游戏进行教学，使教学显得灵活而有趣味，通过让学生亲身感受，学生能体验到学习英语的成就感，增强了学习英语的自信心，同时巩固了本单元所学。
Step4.Learntothechant
1.教师把活动3的教学挂图呈现给学生，然后放录音，让学生边看图边听韵句，从整体上把
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