学年九年级化学下册专题复习四科学探究题练习新版鲁教版Word格式.docx
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30
45
34
38
42
带火星竹签的状况
亮
很亮
复燃
得出上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。
则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是__36__%。
【实验结论】再经过数次实验并计算后得出：
能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%。
【继续探究】小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施__________________。
2．[2018·
梧州]梧州市某中学化学兴趣小组的同学查资料知道，乙醇（分子式为C2H6O）俗称酒精，通常情况下化学性质稳定，在一定条件下能与氧气反应。
现对乙醇与氧气反应进行探究。
探究活动一
同学们把绕成螺旋状的红色铜丝在酒精灯的外焰上灼烧到通红，取出铜丝，发现表面变黑，趁热插入装有无水乙醇的试管中（如图），铜丝很快变为红色，并闻到刺激性气味。
重复上述操作多次，得到A溶液；
经称量，实验前后铜丝质量不变。
铜丝灼烧后生成的黑色物质是__________，铜丝除了给反应加热外，还起到_______________作用。
【提出问题】生成的激性气味的气体是什么？
【猜想与假设】有同学提出刺激性气味的气体可能是：
猜想一：
SO2；
猜想二：
CO2；
猜想三：
醋酸（C2H4O2）。
【讨论与结论】同学们讨论后发表看法：
小吴认为猜想一不正确，判断的依据是___________。
小周认为猜想二也不正确，判断的依据是______________。
小施认为猜想三有可能正确，原因是醋酸具有挥发性，并有刺激性气味。
探究活动二
小施同学设计实验验证后，发现猜想三也不正确。
请补充完成小施的实验操作和现象：
取少量A溶液加入试管中，然后______________。
【讨论与结论】
老师提示这种刺激性气味气体来源于易挥发的B物质，其相对分子质量为44，且含有C、H、O三种元素（氢元素的质量分数不超过20%），由此可推知物质B的分子式为________________。
【拓展活动】
（1）同学们再取少量A溶液加入试管中，加少量无水硫酸铜固体，变蓝色（已知：
乙醇、B物质遇无水硫酸铜均不显蓝色），说明乙醇在一定条件下与氧气的反应有___________生成。
（2）乙醇在微生物（醋酸菌）作用下与氧气反应能生成醋酸，写出该反应的化学方程式：
____________________________。
3．[2018·
宿迁]实验课上，老师给了同学们一包红色粉末，该粉末可能是铜粉和氧化铁（Fe2O3）粉末中的一种或两种，为确定该粉末的成分，同学们进行了如下探究，请你参与其中并回答问题。
【提出猜想】
甲组：
铜粉；
乙组：
氧化铁粉末；
丙组：
________________________。
【设计实验】
方案1：
取少量红色粉末放入试管中，滴加足量的_________________（从下列试剂中选择：
氯化钠溶液、稀盐酸、氢氧化钠溶液）振荡，若甲组猜想正确，则实验现象为__________________。
方案2：
取8g红色粉末放入硬质玻璃管中，先通入CO，然后用酒精喷灯加热一段时间（实验装置如图1所示），停止加热并继续通入CO至装置冷却。
图1）
若乙组或丙组猜想正确，则硬质玻璃管内发生反应的化学方程式是_____________。
实验时要先通CO再加热的目的是__________________。
【数据处理】等装置完全冷却到室温，称量硬质玻璃管内剩余固体质量为mg。
若乙组猜想正确，则m的取值范围是____________。
【实验反思】图1虚线框内的装置是用于吸收CO2，并收集CO，请从图2（广口瓶内均为氢氧化钠溶液）中选择最合适的装置____________（填序号）。
图2）
4．实验室有一瓶标签残缺并且瓶盖没有完全密封的无色溶液（如下图），化学小组的同学经过询问老师后只知道是NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3中的一种溶液，为确认原瓶中是何种溶质并判断其是否变质，化学小组的同学进行了如下的探究活动：
【进行猜想】
猜想I：
原溶液的溶质是NaCl；
猜想II：
原溶液的溶质是NaOH；
猜想III：
原溶液的溶质是Na2CO3；
猜想IV：
原溶液的溶质是NaHCO3。
【查阅资料】常温下，有关物质的相关信息如下表：
物质
NaCl
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
常温下的溶解度/g
36
109
21.5
9.6
常温下稀溶液的pH
7
13
11
9
从物质的相关信息可知，原溶液的溶质一定不是NaHCO3，因为________。
【进行实验】
（1）取少量样品，测得溶液的pH＞7，则原溶液的溶质肯定不是______。
（2）同学们另取样品又进行了如下实验，实验过程如下：
①生成白色沉淀A的化学方程式为_______________。
②通过实验可以判断样品无色溶液中含有的溶质有__________。
【获得结论】实验完成后，最终得到的结论：
原瓶中的溶质是___________，且已变质。
5．[2018·
安徽]“蓝瓶子”实验是一个有趣的化学振荡实验：
盛有氢氧化钠、亚甲蓝（C16H18N3SCl）、葡萄糖混合液的试管，经振荡、静置后溶液颜色会出现反复变化（如图1）。
某兴趣小组开展如下探究，回答下列问题。
（1）混合液中属于人类基本营养物质的有水和____________。
（2）小明对振荡实验后溶液变蓝的原因进行如下猜想：
①溶液中溶入CO2；
②溶液中溶入O2；
③溶液中溶入__________（填化学式）。
（3）小红利用图2装置，从A端吹入呼出的气体，混合液由无色变为蓝色，由此__________（填“能”或“不能”）得出猜想①正确，原因是____________。
（4）为探究猜想②，利用图2装置设计实验方案：
____________。
6．[2018·
安顺]氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂。
某探究小组的同学通过查阅资料得知：
氢化钙（CaH2）遇水反应生成氢氧化钙和氢气。
探究小组的同学把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，经检验滤渣的成分是碳酸钙。
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？
NaOH；
NaOH、Ca（OH）2
NaOH、Na2CO3；
猜想四：
NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2。
经过讨论，大家一致认为猜想四不合理，请用化学方程式说明原因：
【实验验证】
实验
现象
结论
（1）取少量滤液，向其中滴入少量碳酸钠溶液
无明显现象
猜想_______不成立
（2）另取少量滤液，向其中加入足量稀盐酸
______
猜想三成立
【反思与拓展】
（1）写出氢化钙（CaH2）与水反应的化学方程式：
___________。
（2）若向NH4Cl的溶液中加入一定量的CaH2，充分反应，产生的气体有氢气和_________。
（3）登山运动员携带CaH2作为能源提供剂与携带氢气相比，其优点是__________（写一条即可）。
7．过碳酸钠（化学式为2Na2CO3·
3H2O2）俗称固体双氧水，溶于水可看作是Na2CO3溶液和H2O2溶液混合。
为了方便保存，过碳酸钠样品可能添加少量的MgSO4和硅酸镁中的一种或两种作为稳定剂。
已知：
①双氧水可用于供氧、消毒和漂白；
②硅酸镁不溶于水。
（1）过碳酸钠的用途不合理的是_________。
A．鱼池供氧剂B．消毒剂
C．干燥剂D．漂白剂
（2）取少量过碳酸钠样品于烧杯中，加入足量蒸馏水，有不溶于水的固体产生。
判断样品中__________（填“可能”或“一定”）有硅酸镁。
（3）利用实验室限选试剂，设计实验确定该样品中是否添加少量的MgSO4。
限选试剂：
稀盐酸、稀H2SO4、BaCl2溶液、蒸馏水、AgNO3溶液。
实验操作
实验目的、预期现象或结论
步骤1：
取少量样品于烧杯中，缓慢加入足量蒸馏水，充分搅拌，静置，过滤
这样做是为了除去__________
步骤2：
取少量步骤1所得的滤液于试管中，加入__________，振荡后静置
现象：
________
步骤3：
取少量步骤2所得的溶液于试管中，加入__________，振荡后静置
________，说明样品中有MgSO4
__________，说明样品中没有MgSO4
8．[2018·
广安]某实验小组在做“用澄清石灰水检验二氧化碳”的实验时，发现一个有趣的实验现象：
试管中浑浊现象为何消失？
实验小组的同学对此实验进行了下列探究活动：
（1）根据已学知识，实验小组对CO2使澄清石灰水变浑浊的现象作出了合理的解释，其化学方程式为______________。
（2）
【查阅资料】
①碳酸盐一般不溶于水。
如碳酸钙不溶于水。
②碳酸钙能与二氧化碳、水反应生成碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]，碳酸氢钙易溶于水。
③碳酸氢钙受热易分解，生成碳酸钙、二氧化碳、水。
从物质组成角度分类，碳酸氢钙应属于___________。
A．氧化物B．酸
C．碱D．盐
写出碳酸氢钙受热分解的化学方程式：
________________。
（3）
【提出问题】碳酸氢钙能与哪些物质反应呢？
（4）
【假设与猜想】
能与盐酸反应；
猜想Ⅱ：
能与氢氧化钠反应；
……
（5）
【设计实验并验证】
实验步骤
实验现象
实验一：
取丙中少量液体于试管中，滴加稀盐酸
有______生成
猜想I成立
实验二：
取丙中少量液体于试管中，滴加氢氧化钠溶液
有白色沉淀生成
猜想II成立
实验三：
取丙中少量液体于试管中，加热
澄清液体又变浑浊
验证了资料描述
根据验证实验写出碳酸氢钙与盐酸反应的化学方程式：
（6）
【讨论与反思】
该实验小组在实验中发现问题，并对问题进行不断探究。
他们不但发现了新的物质，还了解了它的一些性质，并对生活中煮沸可以降低水的硬度、水垢的形成以及自然界中溶洞与钟乳石的形成有了更进一步的认识。
9．[2018·
泰州]为探究CO2与NaOH溶液发生的反应，某兴趣小组尝试用不同的方式进行实验。
Ⅰ.20℃时，几种物质在水中的溶解度见下表：
Ca（OH）2
Ba（OH）2
溶解度/g
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