学年九年级化学下册专题复习四科学探究题练习新版鲁教版Word格式.docx

1、153045343842带火星竹签的状况亮很亮复燃得出上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。则实验序号的集气瓶装水的体积分数应该是_36_%。【实验结论】再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%。【继续探究】小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施_。22018梧州梧州市某中学化学兴趣小组的同学查资料知道，乙醇（分子式为C2H6O）俗称酒精，通常情况下化学性质稳定，在一定条件下能与氧气反应。现对乙醇与氧气反应进行探究。探究活动一同学们把绕成螺旋状的红色铜丝在酒精灯的外焰上灼烧到

2、通红，取出铜丝，发现表面变黑，趁热插入装有无水乙醇的试管中（如图），铜丝很快变为红色，并闻到刺激性气味。重复上述操作多次，得到A溶液；经称量，实验前后铜丝质量不变。铜丝灼烧后生成的黑色物质是_，铜丝除了给反应加热外，还起到_作用。【提出问题】生成的激性气味的气体是什么？【猜想与假设】有同学提出刺激性气味的气体可能是：猜想一：SO2；猜想二：CO2；猜想三：醋酸（C2H4O2）。【讨论与结论】同学们讨论后发表看法：小吴认为猜想一不正确，判断的依据是_。小周认为猜想二也不正确，判断的依据是_。小施认为猜想三有可能正确，原因是醋酸具有挥发性，并有刺激性气味。探究活动二小施同学设计实验验证后，发现猜想

3、三也不正确。请补充完成小施的实验操作和现象：取少量A溶液加入试管中，然后_。【讨论与结论】老师提示这种刺激性气味气体来源于易挥发的B物质，其相对分子质量为44，且含有C、H、O三种元素（氢元素的质量分数不超过20%），由此可推知物质B的分子式为_。【拓展活动】（1）同学们再取少量A溶液加入试管中，加少量无水硫酸铜固体，变蓝色（已知：乙醇、B物质遇无水硫酸铜均不显蓝色），说明乙醇在一定条件下与氧气的反应有_生成。（2）乙醇在微生物（醋酸菌）作用下与氧气反应能生成醋酸，写出该反应的化学方程式：_。32018宿迁实验课上，老师给了同学们一包红色粉末，该粉末可能是铜粉和氧化铁（Fe2O3）粉末中的一种

4、或两种， 为确定该粉末的成分，同学们进行了如下探究，请你参与其中并回答问题。【提出猜想】甲组：铜粉；乙组：氧化铁粉末；丙组：_。【设计实验】方案1：取少量红色粉末放入试管中，滴加足量的_（从下列试剂中选择：氯化钠溶液、稀盐酸、氢氧化钠溶液）振荡，若甲组猜想正确，则实验现象为_。方案2：取8 g红色粉末放入硬质玻璃管中，先通入CO，然后用酒精喷灯加热一段时间（实验装置如图1所示），停止加热并继续通入CO至装置冷却。,图1）若乙组或丙组猜想正确，则硬质玻璃管内发生反应的化学方程式是_。实验时要先通CO再加热的目的是_。【数据处理】等装置完全冷却到室温，称量硬质玻璃管内剩余固体质量为m g。若乙组猜

5、想正确，则m的取值范围是_。【实验反思】图1虚线框内的装置是用于吸收CO2，并收集CO，请从图2（广口瓶内均为氢氧化钠溶液）中选择最合适的装置_（填序号）。,图2）4实验室有一瓶标签残缺并且瓶盖没有完全密封的无色溶液（如下图），化学小组的同学经过询问老师后只知道是NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3中的一种溶液，为确认原瓶中是何种溶质并判断其是否变质，化学小组的同学进行了如下的探究活动：【进行猜想】猜想I：原溶液的溶质是NaCl；猜想II：原溶液的溶质是NaOH；猜想III：原溶液的溶质是Na2CO3；猜想IV：原溶液的溶质是NaHCO3。【查阅资料】常温下，有关物质的相关信息如下表

6、：物质NaClNaOHNa2CO3NaHCO3常温下的溶解度/g3610921.59.6常温下稀溶液的pH713119从物质的相关信息可知，原溶液的溶质一定不是NaHCO3，因为_。【进行实验】（1）取少量样品，测得溶液的pH7，则原溶液的溶质肯定不是_。（2）同学们另取样品又进行了如下实验，实验过程如下：生成白色沉淀A的化学方程式为_。通过实验可以判断样品无色溶液中含有的溶质有_。【获得结论】实验完成后，最终得到的结论：原瓶中的溶质是_，且已变质。52018安徽“蓝瓶子”实验是一个有趣的化学振荡实验：盛有氢氧化钠、亚甲蓝（C16H18N3SCl）、葡萄糖混合液的试管，经振荡、静置后溶液颜色会

7、出现反复变化（如图1）。某兴趣小组开展如下探究，回答下列问题。（1）混合液中属于人类基本营养物质的有水和_。（2）小明对振荡实验后溶液变蓝的原因进行如下猜想：溶液中溶入CO2；溶液中溶入O2；溶液中溶入_（填化学式）。（3）小红利用图2装置，从A端吹入呼出的气体，混合液由无色变为蓝色，由此_（填“能”或“不能”）得出猜想正确，原因是_。（4）为探究猜想，利用图2装置设计实验方案：_。62018安顺氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂。某探究小组的同学通过查阅资料得知：氢化钙（CaH2）遇水反应生成氢氧化钙和氢气。探究小组的同学把一定量的CaH2 加入Na2CO3溶液中，充分反应后过滤，得到滤

8、渣和滤液，经检验滤渣的成分是碳酸钙。【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？NaOH；NaOH、Ca（OH）2NaOH、Na2CO3；猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2。经过讨论，大家一致认为猜想四不合理，请用化学方程式说明原因：【实验验证】实验现象结论（1）取少量滤液，向其中滴入少量碳酸钠溶液无明显现象猜想_不成立（2）另取少量滤液，向其中加入足量稀盐酸_猜想三成立【反思与拓展】（1）写出氢化钙（CaH2）与水反应的化学方程式：_。（2）若向NH4Cl的溶液中加入一定量的CaH2，充分反应，产生的气体有氢气和_。（3）登山运动员携带CaH2作为能源提供剂与携带氢气相比，其优点是_（写

9、一条即可）。7过碳酸钠（化学式为2Na2CO33H2O2）俗称固体双氧水，溶于水可看作是Na2CO3溶液和H2O2溶液混合。为了方便保存，过碳酸钠样品可能添加少量的MgSO4和硅酸镁中的一种或两种作为稳定剂。已知：双氧水可用于供氧、消毒和漂白；硅酸镁不溶于水。（1）过碳酸钠的用途不合理的是_。A鱼池供氧剂 B消毒剂C干燥剂 D漂白剂（2）取少量过碳酸钠样品于烧杯中，加入足量蒸馏水，有不溶于水的固体产生。判断样品中_（填“可能”或“一定”）有硅酸镁。（3）利用实验室限选试剂，设计实验确定该样品中是否添加少量的MgSO4。限选试剂：稀盐酸、稀H2SO4、BaCl2溶液、蒸馏水、AgNO3溶液。实验

10、操作实验目的、预期现象或结论步骤1：取少量样品于烧杯中，缓慢加入足量蒸馏水，充分搅拌，静置，过滤这样做是为了除去_步骤2：取少量步骤1所得的滤液于试管中，加入_，振荡后静置现象：_步骤3：取少量步骤2所得的溶液于试管中，加入_，振荡后静置_，说明样品中有MgSO4_，说明样品中没有MgSO482018广安某实验小组在做“用澄清石灰水检验二氧化碳”的实验时，发现一个有趣的实验现象：试管中浑浊现象为何消失？实验小组的同学对此实验进行了下列探究活动：（1）根据已学知识，实验小组对CO2使澄清石灰水变浑浊的现象作出了合理的解释，其化学方程式为_。（2）【查阅资料】碳酸盐一般不溶于水。 如碳酸钙不溶于水

11、。碳酸钙能与二氧化碳、水反应生成碳酸氢钙Ca（HCO3）2，碳酸氢钙易溶于水。碳酸氢钙受热易分解，生成碳酸钙、二氧化碳、水。从物质组成角度分类，碳酸氢钙应属于_。A氧化物 B酸C碱 D盐写出碳酸氢钙受热分解的化学方程式：_。（3）【提出问题】碳酸氢钙能与哪些物质反应呢？（4）【假设与猜想】能与盐酸反应；猜想：能与氢氧化钠反应；（5）【设计实验并验证】实验步骤实验现象实验一：取丙中少量液体于试管中，滴加稀盐酸有_生成猜想I成立实验二：取丙中少量液体于试管中，滴加氢氧化钠溶液 有白色沉淀生成猜想II成立实验三：取丙中少量液体于试管中，加热澄清液体又变浑浊验证了资料描述根据验证实验写出碳酸氢钙与盐酸反应的化学方程式：（6）【讨论与反思】该实验小组在实验中发现问题，并对问题进行不断探究。他们不但发现了新的物质，还了解了它的一些性质，并对生活中煮沸可以降低水的硬度、水垢的形成以及自然界中溶洞与钟乳石的形成有了更进一步的认识。92018泰州为探究CO2与NaOH溶液发生的反应，某兴趣小组尝试用不同的方式进行实验。.20 时，几种物质在水中的溶解度见下表：Ca（OH）2Ba（OH）2溶解度/g