小学课堂教学观摩研讨活动总结与小学课堂达标个人总结多篇汇编docWord文件下载.docx

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听课老师进行了互动交流研讨。

大家认为，数学课应当重视运算、整理分析数据和归纳能力训练，以数学活动为载体，大胆让学生在课堂上进行数学实验，加深对数据的认识分析，注重数学与生活的联系；

课堂评价不但要充分发挥教师的评价功能，更要发挥好学生之间、小组之间的评价，多让学生上台展示，通过开展讨论、辩论等活动，抓好双基训练，纠正学生的认知错误面可以再放宽一些。

在语文教学中，要把阅读理解和写作指导结合起来，使之体现在课堂教学之中，比如分析课文是如何选材来支撑文章中心的；

语文教学设计要坚持基于课本、高于课本的理念，教师评价语言要多样化，使学生有不同的美好心理体验，外出讲课老师要提前与学生互动、磨合，以增强教师与外校学生的亲和力；

语文教师上课要力求做到言干语净，体现亲和力，拉近与学生之间的距离，重视课堂教学的细节之处，力求在细微处觅见精彩纷呈的大千世界，于不经意之处寻找撞击心灵的思维火花。

在英语课教学中，要紧扣教学目标，强化读与写的训练，力求做到用英语教“英语”，重视学生的语言表达训练，从中感悟英语学习的乐趣。

三、专题研讨发言。

作为我镇青年校长领军人物的xx小学兰xx同志，他不仅爱学习，还善于思考，酷于教研，十年来，他摸爬滚打，成长为区级教学能手，凭借他较为丰厚的教研功底，写成《优化复习模式，增强考练实效》一文，在会上作了专题发言。

他认为，平时课堂教学如果说像“栽活一棵树”的话，那么，复习就好像是“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林就需要花费很大的功夫。

他总结出小学数学复习课有两个特点，一是“理”，即对所学知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲领的目的。

二是“通”，即融会贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉、前因后果，总结出“梳理知识—归类练习—拓展延伸—综合测试”的数学复习教学模式，并指出小学数学复习课中应注意的几个问题：

避免旧课重上、避免复习课习题化、关注学生复习状态、关注知识的综合性、关注学生的差异性。

四、镇教育组对本次活动进行了小结。

这次课堂教学观摩活动充分体现出老师教学理念的大转变，能充分关注学生学习过程，做好后期教学工作；

即将进入复习环节的老师一定要把握好复习目标，做到面到、线清、点准，让学生在课堂教学中一步步提高，努力实现质量提升年目标任务。

小学课堂达标个人总结

根据xx县教育局及白旄镇教委《小学新课程课堂教学达标评级活动实施方案》的有关精神要求，结合我校小学教师课堂教学实际状况，于xxxx年9月11日-21日开展了课堂教学评级活动。

现将活动情况总结如下：

一、成立领导小组

为了保证活动的顺利实施，我校成立了以校长、副校长为组长的领导小组，以教导主任、教研组长为组员，四名免评人员为评级成员，确保达标活动的正常开展。

二、学习《小学新课程课堂教学评价标准》

9月11日，组织教师学习了《小学新课程课堂教学评价标准》，在明确课堂教学的评价标准，用以按照评价标准进行课堂教学准备。

三、课堂教学评价活动

9月14日-21日，分两组进行了课堂教学评价活动，每组评委2人，同时其他同年级或同年级段的教师随堂听课，间接性参与督导评价。

本次活动共有42人参加，其中4人为评委，其他均为参评者。

通过一周的评价活动，38名参评者中获得优秀的有9人，其中语文3人，数学3人，英语1人，体育1人，音乐1人；

获得良好的共有18人，获得合格的共有6人，没有出现不合格者。

四、出现的亮点与问题

在此次活动中，大多数教师都能够认真准备，按照《课堂教学评价标准》进行教学设计，并出现了很多亮点。

1、大多数教师都能充分运用多媒体课件，使用先进的教学手段，让教学更加有效。

2、大多数教师都能够正确地运用教学策略，使教学流程更加符合学生心理认知规律及学科特点。

3、一些老老师虽然教学手段不是很先进，但是准备得却非常认真，如于文龙老师教学提纲设计得非常细致，并在课堂上声情并茂地大声朗读课文，令人肃然起敬。

但也出现了很多问题：

1、个别教师准备不认真，教学流程松散。

2、个别教师教具准备不充分，教学效果差。

如低年级拼音教学仅使用随手画的四线格。

3、近两年毕业的新青年教师在教学理念的把握、教材的解读、教学方法的使用上还不够深入、灵活，需要进一步加强自身学习。

第二篇：

个人课堂达标总结

（XX-XX上）

吴银青通过本次课堂达标活动的开展，让我开阔了视野，为自己课堂教学提供了宝贵经验，也让我认识到每一堂历史课，老师都要把学习的主动权真正还给学生，为学生的终身发展奠定基础。

一、取得的经验通过观摩几位优秀老师的课堂教学，我深深地感受到老师已不再高高在上，只站在三尺讲台上，而是放下架子，走到学生中间，成了学生学习的合作者、指导者、引路人。

学生学习积极主动，或思考，或交流，或展示。

师生关系和谐、民主、平等。

再如，老师注重课堂生成，不再是课堂独断的先知，高高在上的霸主，而是把问题交给学生，把课堂还给学生，为学生的发展提供平台，为学生的成长提供空间。

因此，老师讲的少了，学生讨论多了；

老师板书少了，学生展示多了。

这大大改变了过去那种老师抱着学生走、扶着学生跑的传统教学。

又如，在老师的启发诱导下，学生积极参与学习。

敢于表现的学生多了，默默无闻的学生少了；

勇于探究的学生多了，依赖老师的学生少了；

即便智力有些问题的学生，也不安于现状，急于倾听别人的见解，展现自己的观点。

学生不仅爱学、愿学、乐学，同时也增强了合作精神、团对意识。

二、存在的问题回顾自己的课堂教学，发现还有很多的不足，这需要自己坚持不懈的努力，积极主动得向领导和同事们请教学习。

1.教师的思想观念仍需更新，要进一步加强学习，抛弃陈旧落后的观念。

要科学施教，以学生为中心，尽量给学生思考的时间、探讨的空间、交流的平台、展示的舞台，不要一讲到底，满堂灌；

也不要一问到底，满堂问；

一练到底，满堂练；

一考到底，满堂考。

2、要利用新的教学形式，但更要注重课的内涵，形式永远服务于内容。

不要仅仅局限于形式，表面上热热闹闹，实际上空洞无物。

要力戒浅薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。

3、课改下的课堂，不是老师简单组织，而是老师的精心导演；

不是老师简单说说，而是老师的精心备课；

不是老师随意问问，而是老师精心的预设。

老师要把课上好，把学生调动起来，必须是一个组织家；

老师要把课上好，必须胸有成竹，知识渊博，教学机智，在课前预设各种情况、问题。

原来说教师给学生一滴水，自己必须有一桶水。

现在一桶水显然不够了，教师必须是流淌不断的小溪，是活水而不是死水。

因此，老师们必须加强学习。

既要学习学科知识，在课堂上不能出现知识性的错误，还要学习教学设计、教学方法等，更要锤炼自己的教学基本功。

4、要编好、用好教案案。

如果学案设计层次偏低。

缺乏对学生思维训练的深度、知识拓展的广度和达标训练题的密度研究。

三、对今后历史教学教研活动的思考

分析我校学生目前历史学习的现状，我们可以发现，学生对历史的兴趣不浓，积极性不高。

究其原因，问题还在于我们老师自身，我们还缺乏怎样提高学生历

史兴趣的思考，缺乏提高学生历史兴趣的手段。

实际上，当学生处于他们感兴趣的历史活动中时，他们的注意力就能够被吸引到历史课堂上来，就能够表现出对历史课的喜爱。

因此，结合历史知识的需要，多开展一些学生喜爱的历史活动课，有助于提高学生学习的兴趣，让学生逐渐对因历史课的喜爱。

现在，我们的教师迫于教学成绩的压力，普遍忽视了历史活动的开展，觉得活动费时费力，影响常规教学。

这是对历史课的认识不足。

实际上，当学生开始历史活动课以后，我们的教学会变得轻松许多，在有限的课时中可以取得更好的教学效果,更能让许生知道关阔的历史事件。

教育是一门艺术，艺术的道路是没有止境的。

在这条道路上，我们只是刚刚起步，我们的目标还很高远，所以我们一定会更努力的。

个人课堂达标总结（XX-XX下）朱颖秋

通过本次课堂达标活动的开展，让我开阔了视野，为自己课堂教学提供了宝贵经验，也让我认识到不管是阅读课、口语交际课，还是习作课，老师都要把学习的主动权真正还给学生，为学生的终身发展奠定基础。

一、取得的经验

通过观摩几位优秀老师的课堂教学，我深深地感受到老师已不再高高在上，只站在三尺讲台上，而是放下架子，走到学生中间，成了学生学习的合作者、指导者、引路人。

师生关系和谐、

民主、平等。

二、存在的问题

回顾自己的课堂教学，发现还有很多的不足，这需要自己坚持不懈的努力，积极主动得向领导和同事们请教学习。

要力戒浅薄、浮漂、空洞、作秀，也要（本站向您推荐：

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3、课改下的课堂，不是老师简单组织，而是老师的精心导演；

三、对今后英语教学教研活动的思考

1、多开展课外活动，让学生热爱英语分析我校学生目前英语学习的现状，我们可以发现，学生对英语的兴趣不浓，积极性不高。

究其原因，问题还在于我们老师自身，我们还缺乏怎样提高学生英语兴趣的思考，缺乏提高学生英语兴趣的手段。

实际上，当学生处于他们感兴趣的英语活动中时，他们的注意力就能够被吸引到英语课堂上来，就能够表现出对英语课的喜爱。

因此，结合学生的生活实际，多