人教部编版九年级语文上册第一单元《创作诗歌》应用体验Word格式.docx

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2.续写时，要和前文的风格保持一致。

审明题意

优教授：

读了那么多优秀的诗歌，同学们是不是想试试笔？

下面，让我们看看题目给我们提供了哪些信息，提出了哪些要求？

调皮哥：

我认为这就是一道仿写题。

我们认真仿写一下就可以了。

学霸君：

更为准确地说这是一道“续写”题。

我们首先要读一下“一位同学还没有写完的诗作”，看看到底已经写了什么具体内容，之后再来思考可以怎样构思续写的内容。

还应该注意的是这首诗应该是写给爸爸的，要表达对长辈的希望。

乖乖女：

大家说得很正确，我再补充一下，同学们在具体写作时要注意最好能押韵，比如偶数句都押“ou”韵，保持一定的节奏、韵律，这样读起来才曲教授会朗朗上口。

立意选材

明确了立意，咱们就来看一下续写的内容应该是什么吧。

这道题提示我们要提炼诗情，从一般感受中寻觅表现“十四岁生日礼物”这种特殊感受，且表现出“十四岁生日礼物”的具体内容。

更应注意的是，要表达出我们的心声。

对，这种心声就是对爸爸的希望和要求。

大家说得很对，同学们在续写时一定要结合生活实际，提出的要求要合理。

特别提醒的是，续写的诗歌要与原诗的风格衔接起来，做到珠联璧合，千万不可脱离诗歌原有的风格胡乱堆砌。

佳作展台

十四岁生日那天

您问我想得到什么礼物，

是一架望远镜，

爸爸

我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！

和我一起郊游，

我可以不追求这些我只求您牵牵我的手，

您问我为什么？

我哭了。

爸爸，

陪伴就是最好的理由，

您的眼睛湿润了，

爸爸，不要哭

您快乐就是我最大的奢求。

假如生日上让我许愿的话，

那么祝您和妈妈，

幸福天长地久。

花儿再艳

也有凋零的时候；

草儿再青

也有枯萎的时候。

可不管大自然怎么样，

家，

是我们永远的守候。

十四岁生日那天您问我想得到什么，

现在我可以告诉您

——幸福的守候！

点评

1.情感真挚。

本诗内容为爸爸要送“我”礼物，而这并不是“我”想要的，“我”想要的是爸爸的陪伴。

小作者写出了自己的心声，真切地表达了对爸爸的希望，情感真挚感人。

2.语言质朴自然。

补写部分与诗歌原有语言风格一致，没有过多的修饰，但味淡意浓。

二、好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？

试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。

提示

1．想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么？

把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。

2．感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。

审题明意

这道题目，写作要求很明确。

大家在给自己的好朋友写生日贺卡时一般都会写些什么呢？

我的很简单，着眼点就是“生日”，一般我就会简单写一下“生日快乐”。

我的就不会像你那么简单啦，我会写清对好友的祝福和希望，并附带一些优美的小句子，比如“让友谊之手愈握愈紧，让相连的心愈靠愈近”等。

大家在写贺卡的时候基本都注意到语言的富有诗意，那么要是把这些语句变成一首诗，我们该怎么写呢？

可以直抒胸臆，直接站出来抒情，切忌内容的空洞。

可以借物抒情，借景抒情。

这种情感的表达比较含蓄，我们可以选择适合的景、物等来表情达意。

当然也可反向选材，比如远离烦恼等。

同学们的观点很准确，还要注意的是诗歌表达的感情要真挚、充沛，咱们也可以模仿本单元刚刚学习的诗歌形式。

朋友，生日快乐

朋友

我想送你一片片云烟

带你自由地飞翔

我想送你一颗颗星星

愿你永远像星星一样

闪闪发亮

我想送你一阵阵清风

掠去你所有的烦忧

我想送你一张贺卡

里面有你、我和他们

本诗共有四节，传达出小诗人对朋友生日最真挚的祝福和期望。

该诗中，“朋友”二字反复出现，且用“我想送你”反复抒发情感，并引出后面内容。

第四节聚焦“你”“我”“他们”，暗示了我们友谊的深厚。

佳作二

为你十四岁生日欢呼

今天，你十四岁啦

我为你欢呼

因为十四岁的天空那么蓝

十四岁的阳光那么灿烂

今天你就成了小大人

离开家的摇篮

来到成长的校园

一切还那么温暖

未来的路还很远

你要和小伙伴

手拉手肩并肩

风雨无阻一往无前

从今天起

你就是小小男子汉

不怕苦不怕累

像英雄一样

顶天立地

本诗是写在朋友十四岁生日时，共用了四个诗节，表达了对朋友生日的欢呼祝贺和殷切希望，情感真挚，条理分明。

三、参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。

如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；

模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是____》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌

1．回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。

2．模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。

和前两道题目不同，这道題目的要求更宽泛一些。

大家可以尽情抒发自己的所思所想

这道题就是要求我们进行仿写啊。

是的，这道题目要求我们参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。

可以回忆自己的生活，想一想那些让我们有所触动的人和事，以及当时的情感将这些作为诗歌的表现内容。

可以跟课文同题，也可以跟课文表达形式相近。

对，“乖乖女”说得很准确，这道题目同学们可以仿写内容，也可以仿写形式

针对这道文题，同学们可以自由畅谈自己的写作题材和主题。

我想仿《乡愁》，主题是思念故乡和亲人。

我想仿《我爱这土地》，主题是热爱家乡

我想仿《你是人间的四月天一一句爱的赞颂》，描写四月天的景致，以诉说的形式表达我对“你”的情感

好的，同学们在明确了诗歌的主题后，可选择合适的意象，可巧妙化用原诗的语言，借助原诗的形式，大胆想象创作。

佳作一

幸福

——仿余光中先生《乡愁》

小时候

幸福是一颗小小的糖果

含在嘴里

却甜在心头

毕业后

幸福是一本厚厚的同学录

人各四方

真情却凝聚一处

后来啊

幸福是一张和美的全家福3

时光流逝

但笑容永驻

而现在

幸福是一封暖暖的家书

远在天边

而温馨眼前

这首小诗仿写得非常奇妙，在保留了《乡愁》的结构的基础上，把幸福想象成糖果、同学录、全家福、家书。

随着时间的推移作者对幸福的感觉也在逐渐变化。

本诗想象丰富，语言凝练，感情真挚。

我看

我看天上的一缕白云

悄悄飘过天宇

我看它们拥抱又分离

奔向各自的海角天涯

我看树梢的鸟儿嬉闹

惊醒宁静的校园

我看它们恼怒又和好

肩并肩飞向广阔的田野

哦，青春的多少序曲与快乐

我都在不觉中忽略

哦，多少年来校园的美丽

会在我的心间永驻

飞吧，飞吧，哦青春的翅膀

山风让你变得更强壮

像悬崖上的松，石缝里的草，湾底的鱼儿

哦，让飞行变得更有力量让时光变得更加难忘

像神话里的不死鸟——永生

这首诗模仿了穆旦的《我看》一诗，整首诗立意积极向上，颇富鼓舞人心的力量。

第一、二节写有趣的校园生活。

第三节前两句写反思，后两句则流露出了对校园生活的难忘之情。

第四节写对未来生活的憧憬。

第五节写磨砺后的飞翔。