培训心得易于兰Word格式文档下载.docx

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　　发展,基于变化.有变化不见得带来发展,可是不变化,不可能有发展.义务教育英语课程水准（XXXX年版）的颁布为下一个十年英语课程改X指明了方向,也提出了新的要求和任务.通过这次观摩,我认识到,英语课程将持续推动从关注知识向关注能力和学生全部发展的转变.强化课程改X的首要任务是向课堂教育要实效,这是实现教育均衡和提升质量的前提,作为一名英语教育，教研人员,应该努力实现英语课程中工具性与人文性的统一.教师的专业化提升是课程改X成败的关键条件,教育研究要从表层走向深层,从模仿和展示向常态课的转变,关注学生的语文发展，情感投入，思维参与，良好习惯的养成,教师还应当从教育设计入手,关注目标的切实性,教育过程的切实性和学生结果的切实性.

　　这次观摩课,七位专家的课是堂堂,七位专家的讲座是堂堂

　　1精辟.

　　外国语学校的谢慧萍教师亲和力极强,语言细腻而有力度,一堂阅读课《XXXXXXXXXXX》以及她娓娓道来的说课,使我明白阅读不止是使学生读懂X面含义即可,阅读的最终落脚点一定是表达,是经过每一种加工,学生们做出自己的评价,最终使用于生活中的各个角落;

　　XX师范大学外语教育与教师教育研究所所长X蔷教授讲座《理解并实施好》使我明白,英语学科不再是单纯的工具性课程,而是一门工具性与人文性相联系的课程.学生通过英语,初步形成用英语与他人交流的能力,更加深切推动思维发展,为持续英语和用英语其他有关科学文化知识奠定基础.与此同时,英语课程还承担着提升学生综合人文素养的任务.即学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国XX精神,发展创新能力,形成良好的品行和正确的人生观与价值观;

　　“思酷教育”创办人韩欣江教师的两堂课《XXXXXXXXXXXXXXX》，《XXXXXXXXXX》和一堂讲座《扶助孩子开口说英语》,使我茅塞顿开.他告诉我们,一个孩子从学校习英语就好像建造高楼,我们所看到的只是在此之中露出在路面的部分,其实是深埋在地底下的地基成果和决定着楼的非常.语言的意识和能力，语言的习惯和方法往往决定着学生最终的语言非常.作为英语教育从业者的任务,就是给孩子们每一个年龄段铺好语言能力的X阶,扶助他们获得说得一口洋腔洋调

　　的成功,前提就是.一定要使学生开口说英语.

　　XX大学附属实验学校彭铮教师的一堂《XXXXXXXXXXXXXXXX》使我看到学校英语教育的活力,与此同时也明白,英语教育,可以通过先使学生自主课本知识,再通过合适的情境培养学生自主获取每一种信息的能力.选择正确，合适的语言情境,使目标语言不再是停留在课本上,而变成了信息，情感的交流.使英语从工具回归了语言的本质.她的讲座《学校英语课堂教育活动切实性初探》,联系该堂课教育案例,分析和探讨了现在课堂教育中教育活动设计所需注意的问题,教会我们怎样更加深切提升学校英语课堂教育的切实性（

　　1，准确把握教育内容,使教育活动紧密联系教育内容;

　　2，合理设置教育目标,使教育活动切实达成教育目标;

　　3，充分关注学生实际,使教育活动凸显层次性和递进性;

　　4，切实使用教育评价,使教育活动更加具有实效性.）.

　　国培计划讲师团成员，七中的胡晓教师一节《XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX》充分的展示了在一节课上,能使学生们自主，自主探究将对一节课带来多大的效益.看到八年级上期的学生们在八年级下期的课题课堂上的优异表现,听课教师们纷纷猜测孩子们是不是提前预习了.然而当胡晓教师在说课环节告诉我们“这节课最大的亮点在于孩子们来之前完全不知道课题”时,我们不仅惊呆了.不得不承认,我与这些优秀教师的差异还非常大,我需要努力，提升的地方还非常多.与此同时,通过胡晓教师的课,我还了,原来语音课完全可以使用孩子喜欢的美国原音动画片片断来上,这样即提

　　高的孩子的兴趣,也使孩子掌握了目标语言,还真能把每一句话说得洋腔洋调.

　　与此同时,最令我佩服的是南X市X区教师进修学校校长沈峰和XX市香州区拱北学校校长鲍当洪的课及讲座.沈峰校长的课《XXXXXXX》和鲍当洪校长的课《XXXXXXXXXXXXXXXXX》生动有趣，引人入胜,使人引不住听了还想再想听一节，再听一节.沈峰校长的讲座《谈学校英语教育的优化》，《实现单元各板块教育的无缝对接》，《浅淡学校英语备课过程中的“对话”意识》,鲍当洪校长的讲座《“学校英语学困生”成因及转变策略初探》引来在座几千名听课教师发自内心的共鸣与阵阵喝彩.是啊,当今的教育研究,主要研究教什么和怎么教.我体会到,作为教育过程中起主导作用的我们,一定要使主导作用体现在三个方面：

一是对教材的理解和把握,二是对学生的引领的指导,三是对教育过程的评价与反思.与此同时,在教育教育工作中,作为教师的我们,与此同时也需要对自身的工作随时进行评价与反思.

　　我们都知道,老鹰可活70年,是鸟类中的寿星.当老鹰活到第40个年头时,利爪麻木老化,尖喙成弯钩,全身羽厚重干涩,致使双翅难以飞翔.这时这刻,老鹰要么自X衰老,等待死亡,要么更新已经老化的爪，喙和全身的羽,选择痛苦可是却充满的再生;

类似的诸如蛇的蜕皮再生，蚕的蜕变成蝶……无一不警示着我,今天的我,除了努力,提升自身素质以外,还需要在努力中逐渐寻求创新,在创新中获取突破.从现在起,我要树立自身蜕变和自身再生的勇气.只有这样,我才能看得更高,走得更远.

　　第二篇：

易于动笔易于动笔,乐于表达

　　——对三年级起步作文教育的一点思考

　　三年级学生刚刚接触作文,大部分学生会因为不知道怎么写而发愁,产生畏难情绪.针对这一点,我采用了“瞒天过海”等手段来引导学生作文,使学生体会到作文是一件很平常的事.第二就是激发学生的习作兴趣,使学生感到习作就像看动画片一样快乐.只有在这样的前提下才有可能实现我们的作文教育目标.因这作文就是说话，用笔说话,做到“我手写我口,我手写我心”.新课标要求作文必须“写实”.给学生创设真实的生活情境,体验真实的过程从而有话可说,有文可写.使学生在不知不觉的快乐中完成习作.

　　以下是我的教育片段：

创设情境确定教育目标：

　　师.同学们,你们好﹗愿意跟我说说心里话吗.在家里爸爸，妈妈最喜欢懂事，讲真话的好孩子,在学校教师也喜欢这样的孩子,你们是讲真话的孩子吗.

　　生.我们当然是.

　　师.既然大家都是讲真话的好孩子,那么今天想教师说说你们怕作文吗.（讲真话）

　　生：

怕﹗

　　师：

　　为什么怕呀.（生回答）

　　看起来你们对作文都不太感兴趣,不知道怎么写.那我们今天就不谈作文,我们来做一件大家都感兴趣的事——讲故事,怎么样.

好﹗师：

谁来讲啊.要不我们分组讲,每个小组两名同学,比一比谁讲的好,行吗.

行﹗

　　小组代表,教师板书学生姓名,按顺序讲故事,教师随机评价与鼓励.

　　X浩林：

《龟兔赛跑》的故事.何小艺：

《喜羊羊与大灰狼》的故事.X浩：

《神笔良》的故事„„

　　师.同学们讲的太了,教师也难分出上下,怎么办呢.我提出几个问题,看看谁的反应最快,说得最好,行不行.

　　1，今天的作文课上,教师使我们做什么.你能把它写下来吗.

　　2，同学们讲了哪些故事.你能再把它写下来吗.

　　3，你最感兴趣的是哪个故事.为什么.

　　同学们说得真不错,那么你能把刚才写的话连起来读一读吗.（学生在轻松愉快的气氛中不知不觉的就完成了作文.）

　　第三篇：

赴兰校长集训心得体会赴兰集训心得体会

　　褚文鲜

　　为期20天的赴兰挂职结束了,对于我来说,可谓是下了一场适时雨.久旱逢X露,使我头脑中紊乱的思绪逐渐变的清晰有条理了,明白了怎样去科学的发展，计划学校,怎样切实的管理教师队伍以及处理领导班子之间的关系等等一系列学校管理的实际问题.

　　一，大致情形

　　依照XX市教科所的统一安排,我们四人一小组是被安排在X区福利三小.学校现有教职工37名,是一支作风踏实,勇于进取,乐于奉献,政X业务素质好的队伍.有教育班13个,学生672名.据了解,学校近几年来,办学成绩明显,被家长和学生的一致好评.

　　二，学校亮点及XX

　　学校始终坚持“以质量求生存,以质量求发展”的办学宗旨,提出“德智共进,身心健X县（市）,学创有方”的办学理念.以“德育为首,安全为重,和谐发展”为办学XX,围绕“创市级示范学校,办人民满意教育”的奋斗目标,学校全体学生教师团结拼搏,奋发进取,学生教师自身管理的作用被了发挥,形成了良好的校风.

（一）完善的管理制度

　　俗话说,没有规矩不成方圆.通过材料，实地走访以及与学生教师交流,我们了解到学校的管理制度非常完善，非常完善,从校风，教风，学风，班风的确立,到学校各个岗位工作职责的要求,到学生教师平常行为规范的落实及考评,到每一种活动及专用教室的管理,等等,都有确定的要求和具体的规定.可以说,学校的管理制度达到了无缝对接,实现了全覆盖.

（二）使校园充满生机的大课间

　　学校始终坚持以推动学生体质健X县（市）发展,丰富学生校园生活为宗旨,创X光，健X县（市），和谐，快乐的幸福校园.其主要特点是“学生教师互动，全员参与,兴趣多样，快乐.”大课间融入站姿，舞姿,体现歌声，呐喊声，读书声,着力“公民素养”素质教育培养.大课间,使校园充满生机,使学生健X县（市）成长.

　　（三）浓郁的校园文化气氛

　　福利三小在办学实践中,逐渐拓宽文化建设渠道,在教育楼，办公楼X贴了宣传标语,使文化无处不在，无时不在,使学生教师沉浸在浓郁的文化气氛中,使“德智共进,身心健X县（市）,学创有方”的办学理念在校园文化建设中被落实.在每个班级内,X贴着班训及班主任寄语的展示牌,体现着每个班级的精神风貌;

在楼梯间,X贴着学校举行每一个活动的照片,展示了学校丰富多彩的校园文化生活;

浓郁的文化气氛，优美的育人环境,体现了福利三小的文化积淀和底蕴,它不仅对学生教师的，生活，心理起到了良好的调节作用,而且对规范学生的行为习惯,推动学生综合素质的提升起到了潜移默化的作用.

　　三，体会

　　没有交流和比较,就不知差距.通过这次体验式的,体会颇多：

（一）学校配套建设好

　　一是硬件设备完备.学校开通了校园,安装了监控设备,装备了电脑室，美术室，劳技室，舞蹈室，教师阅览室，学生阅览室等专用教室.二是硬件建设超前.现在我们与之相比,差距很大,在短时间内难以企及.

（二）校长管理理念新

　　1，充分体现了人文性

　　有一个好校长,就有一所好学校,一个名校长,更能带出一所名学校.福利三小经过多年管理经验的积淀,制订了完善而又人文性和操作性比较强的管理制度,把管理制度化，人性化,把教职员工的工作具体化,使他们确定自己的责职,在工作上应怎样做,都有指引性目标.也正因有了完善的管理制度,学生教师自身管理的作用被了发挥,形成了良好的校风，教风和学风.

　　2，由管理学校向经营学校转变

　　校长的最大职能是推动学校发展，教师发展,从而实现学生发展.要发展不仅要懂管理,还要懂经营,包括学校的资产经营，资本经营，人力经营,从而实现办学效益的最X,学校发展的最快化,人才培养的最优化.福利三小的校长就是一位会经营的校长,他充分调动学校教育X,一心一意经营学校,非常在经营学校形象，经营学校XX等方面下功夫,使学校实现既定目标.

　　3，重思想引领和人文熏陶

　　陶行知先生说过：

“校长是学校的灵魂.”