教师岗位大练兵实施方案Word格式.docx
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立足教师岗位确定练兵的内容,真正提高教师教学的有效性,使练兵的成效体现在课堂教学中,落实到每位学生的身上。
4、层次性原则
大练兵活动分层次进行,不搞一刀切,针对不同教师提出不同的内容与要求。
新任教师侧重职业基本技能的训练,具体一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用,名优骨干教师侧重教育思想、教学智慧和教学风格的培养与提升,使不同层次的教师都有不同程度的提高。
紧密结合自身实际,解决实际问题,研究新思路,探索新方法,形成自己的特色。
5、实践性原则
贴近教师业务能力的需要与课堂教学的实际需求,具有可操作性。
五、活动内容
全校专任教师按所任学科确定学科活动内容,非专任教师和领导根据自身实际情况确定学科活动内容。
大练兵活动总体内容和标准包括:
规范板书书写、课程标准掌握、学科知识的掌握与拓展、学科特色基本功、教学问题探索、教学设计能力、课堂驾驭能力、信息技术与教学的融合能力、德育渗透及心理健康指导能力、教学反思能力、作业批阅能力、试题命制能力、学法指导能力。
具体内容及标准,详见《沈阳市小学专任教师岗位大练兵内容及标准》和《沈阳市初中专任教师岗位大练兵内容及标准》。
六、活动途径与方法
课堂是大练兵活动主阵地,各教研组与备课组要充分利用以下行之有效的研修方式,全面开展练兵活动。
1、确定教师个人规划
教师个人要提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》,确定三年内发展目标,通过学校培训、组内教研、个人学习等来提升个人业务素质,实现教学技能的提高与自我超越。
2、开展组内互助的教研活动
立足课堂,钻研教学,开展组内教研活动,有效地利用组内资源,对课标、教学设计、课堂驾驭、信息技术整合等进行深度研究,在教研组、备课组内的互动中实现教师的专业成长。
3、集中辅导与个人自学相结合
学校将坚持通过开办专题培训讲座、举办大练兵观摩经验交流、开展大练兵竞赛等形式,促进教师大练兵活动热情,提升素质。
同时,要以教研组为单位,自主开展灵活多样、及时有效的大练兵交流活动。
4、培训学习与实践探索相结合
教师岗位大练兵活动的强化和训练不是孤立的,应与课堂教学紧密结合,到课堂教学中运用、展示、积累、提高。
5、通过远程教育平台进行网络研修
教师通过远程教育平台,建立教师个人能力发展博客、QQ群等,形成教师专业能力学习训练共同体,与同行、专家交流讨论,实现教师专业能力训练资源共享。
七、活动步骤
教师岗位大练兵活动,全校分为三个阶段进行。
第一阶段:
强化演练(2012年11月——2013年3月)
通过校本研训及在岗研修,强化训练教师基本功,并通过基本功竞赛展示训练成果。
1、宣传发动阶段(2012年11月)
①成立领导机构。
为确保大练兵活动有序、高效进行,我校成立了教师岗位大练兵活动领导小组,责任到人,工作到位。
组长:
陈山林
副组长:
马凤杰苏文伟
成员:
各部门领导、各年部主任、各学科教研组长
②制定方案。
跟据沈阳市教育局《关于在沈阳市义务教育阶段学校开展教师岗位大练兵活动的通知》,按照县教育局制定的《辽中县中小学教师岗位大练兵实施方案》的具体要求,结合学校实际情况,制定《牛心坨九年一贯制学校教师岗位大练兵活动实施方案》。
③宣传动员。
通过召开学校全体领导会和教师大会,部署岗位大练兵活动,使广大教师认识到开展教师岗位大练兵活动的重要性和必要性,积极营造岗位大练兵活动的浓厚氛围。
2、大练兵活动实施阶段(2012年11月——2013年3月)
按照“以赛带训”和突出“实战、实效、实用”的原则,分为三大环节,分别是练兵、竞赛和展示。
①学校练兵(2012年11月、12月)。
岗位练兵由学校负责组织实施,根据大练兵基本内容,结合校本研训,形成不少于30学时的练兵方案。
做到全员动员、全员参与、全员提高,分阶段、分层次、分对象地开展训练。
②县级竞赛(2013年3月)。
由县教师进修学校具体组织实施。
学校按各学科专任教师25%的比例推选上报参加竞赛人员(不足4人的学科按1人上报)。
县教师学校根据竞赛方案,组织各校教师进行比赛,推进大练兵活动的深入实施,展示优秀教师风采,检验和评价各校大练兵的成果。
县教育局将根据教师的竞赛成绩,对参赛教师及学校进行表彰。
③市级展示(2013年5月)。
按照专任教师参赛总人数的10%,择优组织教师参加市级基本功竞赛。
市教育研究院将教师成绩,对优秀教师进行表奖,并择优组织全市展示活动。
第二阶段:
专项训练(2013年4月——2013年12月)
学校对练兵内容继续进行强化训练,县教师学校根据岗位练兵中反馈出的问题,进行集中培训和网络研修,提升教师的专项能力。
第三阶段:
综合展示(2014年1月——2014年12月)
学校在进行大练兵内容的同时,汇报、展示教师个人和学校团队的练兵过程及成果。
县教师进修学校对各校岗位练兵情况进行全面检查和总结,县教育局将对优秀教师及先进学校进行表彰,推广优秀经验,并组织汇报、展示练兵过程及成果,推进全县教育教学改革。
八、活动要求
1、统一思想,提高认识。
全校开展教师岗位大练兵活动,是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措,也是教师继续教育的重要形式之一。
校长是第一责任人,高度重视,加强领导,确保大练兵活动顺利开展。
2、科学安排,周密部署。
立足实际,学校精心制定岗位练兵方案,将练兵内容划分成若干模块的专题,确定模块和专题负责人,做到目标清楚、任务明确、责任到人,并认真组织实施,狠抓落实。
所有练兵教师和领导做好《教师个人专业能力发展规划》,在12月14日前上报到学校教务处。
3、明确分工,各司其责。
学校针对教师岗位工作中存在的薄弱环节,精心安排练兵内容。
科学安排时间、人力与物力,妥善处理工作与练兵的关系,提高很多质量。
县教师进修学校教研部将深入教学第一线,为学校提供业务指导和专业支持;
县教师进修学校将大练兵作为继续教育重要内容,量化成学分记录在“十二五”期间培训手册中,并组织有关人员对各校岗位大练兵活动进行检查。
4、规范管理,做好记实。
在岗位大练兵过程中,学校严格规范过程管理,及时收集整理活动中的各种纸质、音像资料;
教师个人档案按照《辽中县中小学教师岗位大练兵记实手册目录指南》(附件3)的要求,将个人相关材料装订成册,以备相关部门总结考核评价。
5、强化监督,做好保障。
学校的教师岗位大练兵活动领导小组,在岗位大练兵实施过程中,对每个人的大练兵情况进行督导和检查。
教师岗位大练兵的考核结果将作为认定各级骨干教师、职称评聘、评优等方面的重要依据。
学校总务处将为教师岗位练兵提供必要的物质条件和经费保障,确保此项工作不走过场,练出实效。
附件
1、《沈阳市小学专任教师岗位大练兵内容及标准》
2、《沈阳市中学专任教师岗位大练兵内容及标准》
3、《辽中县中小学教师岗位大练兵记实手册目录指南》
4、《牛心坨九年一贯制学校教师岗位大练兵参加人员名单》
5、《牛心坨九年一贯制学校教师岗位大练兵实施方案》
附件1
沈阳市小学专任教师岗位大练兵内容及标准
内容
标
准
规范板
书书写
文字书写:
书写规范,无错别字;
字迹工整、紧凑;
运笔规范,书写流畅。
板书布局:
板面安排合理,要点突出;
与授课内容及授课进程配合得当;
整体布局美观。
体育与健康学科无此项内容。
课程标
准掌握
背景了解:
全面、深入了解国家颁布新课标或学科指导纲要的社会背景及教育背景,把握新课标要着力解决的现实教育问题。
内容掌握:
准确掌握学科新课标的内容及结构。
体育与健康、美术学科:
通过课标内容的新旧对比实现其内容的掌握。
理念理解:
掌握新课标或指导纲要所凸显的核心理念,如教育理念、教学理念、课程理念、师生观等,并能够很好地体现在实际的教学行为上。
学科知
识掌握
与拓展
学科理解:
对学科课程的性质、意义有正确的理解。
音乐、美术、体育、健康教育、心理健康教育、信息技术学科还要了解学科的发展历史。
品德与生活、品德与社会学科:
不仅了解课程的发展历史;
对课程的性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、实施建议等有正确的理解。
体系把握:
熟练掌握学科的基本概念、基本思想方法、基本结构及其实际应用。
综合实践活动学科:
熟练掌握不同领域实践活动的方式方法。
品德学科:
熟练掌握与本课程密切相关的知识及其实际应用。
动态了解:
对学科的最新发展有一定了解,保证自身学科知识体系的及时更新。
学科拓展:
对与学科相关的其他学科(课程)有一定的涉猎、了解,乃至有自己的见解。
教学问
题探索
不放过教学(活动)过程中所碰到的问题,并有破解问题的强烈愿望和自我探索的行动。
教学设
计能力
备课:
要充分考虑到一堂课或主题活动所涉及的各个方面,确保准备周全兼顾细节,主要包括备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教态、备作业等。
教案设计:
书写简明扼要;
符合课型要求;
环节齐全、重难点突出;
留有一定的弹性空间。
美术学科:
在知识和技能的新授过程中关注技能技法的训练,有明确的教学流程的设计;
教案中要体现美术教师的手绘内容。
课堂驾
驭能力
课型掌握:
熟练掌握各种课型的特点,并能结合不同课型的特点,采用适宜的教学方法。
数学:
新授课、练习课、复习课、讲评课、实践活动课等;
语文:
识字课、阅读课、口语交际课、习作指导与讲评课、综合性学习课等;
英语:
对话课、阅读课等;
科学:
科学观察、科学阅读、科学探究等;
体育与健康:
新授课、复习课、理论课、实践课、活动课等;
音乐:
唱歌课、欣赏课等;
美术:
“造型·
表现”、“设计·
应用”、“欣赏·
评述”、“综合·
探索”四个领域的不同课型;
综合实践活动:
开题阶段、实践阶段、交流阶段、展示阶段等不同活动阶段的不同课型;
信息技术:
新授课、练习课、复习课、讲评课等;
健康教育:
新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等;
心理健康教育:
新授课、活动课、游戏课、团训课等。
课堂组织:
能有效维