人教版八年级上册教案《科学技术与思想文化二》Word文档格式.docx
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2.教学难点：
帮助学生理解记忆众多易于混淆的知识点。
【课时安排】
一课时
【教学设计】
课前延伸
填表
表1
姓名
詹天佑
侯德榜
魏源
严复
茅以昇
成就
京张铁路
《制碱》
《海国图志》
译著《天演论》
钱塘江大桥
表2
新式教育的开端
科举制度需要改革的原因
不适应近代中国的需要
一些开明官员的推动
京师大学堂
创建的时间
戊戌变法时期
创建的意义
这是中国近代第一所国家建立的最高学府，
表明了中国近代中国教育改革迈出了重要的一步。
新式教育
开始的标志
拟定了《奏定学堂章程》
意义
标志新式教育开始；
科举考试制度废除
表3
类别
代表作
文学
鲁迅
《狂人日记》《孔乙己》
郭沫若
《屈原》
赵树理
《小二黑结婚》《李有才板话》
丁玲
《太阳照在桑干河上》
艺术
美术
徐悲鸿
《愚公移山》
音乐
聂耳
《义勇军进行曲》
洗星海
《黄河大合唱》
「设计意图」表格设计，清新明了，指明了学生课前预习的内容、方法和要求，对学生的预习情况进行有效的检查与诊断，以了解学情，为课堂上学生的高效学习、教师精讲点拨作准备。
课内探究
1.
「设计意图」帮助学生学会概括根本原因和直接原因，理清知识点之间的联系，培养学生良好的历史思维品质。
2.怎样评价《奏定学堂章程》？
「设计意图」有利于学生从正反两个方面看问题，培养辩证思维能力。
3.鲁迅，前面哪里曾经讲过？
「设计意图」有利于学生温故知新，用新知识去同化旧知识，使新旧知识连成一个体系。
4.这些文学家、艺术家的作品有什么共同点？
「点评」教师的概括总结，帮助初中学生将一个个孤立的历史要素构建成较为完整的知识体系，有助于学生从整体上把握本课教学内容。
完善了板书。
课堂反馈训练
1.做好课堂笔记是历史课堂学习的重要环节，但有时因粗心大意而得不偿失，以下是摘自某同学历史笔记的部分内容，其中表述完全无误的一项是（D）
1点拨：
排除法京张铁路是我国自行设计和施工的第一条铁路干线；
侯氏制碱法是以侯德榜名字来命名的制碱方法；
科举制度在我国延续了一千三百多年。
设计意图：
设计上一课知识和本课知识，既复习了旧知识，又同化新知识，当然如果ABC都不会，就凭本课知识也应该选D。
2.1903年《奏定学堂章程》颁布，其意义不包括（B）
A.打破儒家经典一统天下的局面B.极大推动戊戌变法的顺利进行
C.为结束科举制创造了有利条件D.一定程度上促进了教育的发展
3.1936年姚克与美国著名记者斯诺合撰一幅挽联：
“译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊？
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
”据所学知识判断，这幅挽联是为了悼念（C）
A.陈独秀B.李大钊C.鲁迅D.聂耳
3．点拨抓住核心词语“呐喊”“彷徨”。
4.右侧是份歌曲推荐目录，其中不属于冼星海作品的是（D）
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
4点拨本题疑似超标，不好会，但其实并不难。
只要明确了聂耳《义勇军进行曲》、洗星海《黄河大合唱》，运用排除法，就可以轻易作对。
5.阅读下列材料，回答问题。
材料一
北京大学校徽
材料二 《奏定学堂章程》里的中学堂课时及课程
周课时课程
学年
修
身
读经
讲经
中国
文学
外国
语
历
史
地
理
算
学
博
物
图
画
体
操
一年级
1
9
4
8
3
2
二年级
材料三 若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。
──蔡元培
请回答：
（1）材料一中的北京大学校徽是在鲁迅设计的校徽基础上修改而成，请你欣赏后谈谈对这枚校徽构思与设计思想的理解。
（2）京师大学堂是什么时候创办的？
它和北京大学之间是什么关系？
（3）阅读材料二，结合你的课程和课时，看看有什么不同，然后简要概括说明不同之处。
（4）材料四是蔡元培的名言，从中你得到什么启示？
然后结合前两则材料，谈谈你对教育的认识。
「设计意图」图文并茂，给学生更多人文知识，更兼巧妙复习本课知识点。
参考答案
（1）①校徽的设计充分体现了“以人为本”的办学理念，下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。
②在艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵丰富。
文字与数字结合，彰显历史气息。
③上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；
学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
（2）戊戌变法时期；
京师大学堂是北大的前身。
（3）把课程设置及名称、课时的差异说清楚即可。
（4）启示：
重视文化教育和体育的同时不可忽视德育，要德智体全面发展。
认识：
可以从教育的目的、本质、意义及实施过程等方面阐述，言之成理即可。
教师总结：
近代中国的文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者是当时特定历史条件下锻造出来的。
这说明了“一定的文化是一定的社会政治和经济的反映”。
五四以来，宣传科学进步，反对愚昧迷信；
讴歌民族独立，反对外来侵略成了中国近代文艺的主旋律，仍然值得今天的青年学生继承下去并发扬光大起来。
「点评」通过这样的小结，有利于学生对知识形成系统、全面的回顾，同时激发爱国热情，提升精神境界。
课后提升
一、课后练习题及答案
1.20世纪20年代的一天，四个人在茶馆闲聊起来。
甲说：
“听说现在日本鬼子已经占领了华北。
”乙说：
“我现在为了科举满脑圣贤书，不管那闲事了。
”丙说：
“我一个农民，免除了农业税已经知足了。
”丁说：
“我正在看《狂人日记》，别吵了！
”这四个人的话可信的是（D）
A.甲B.乙C.丙D.丁
「设计意图」本题较难，前后知识跨度大，对学生的能力要求较高，但此题有利于引导学生思考，引导学生去翻书，当然如果紧抓书本插图《新青年》上发表鲁迅《狂人日记》也应能选到正确答案，不过这就要考验学生的细心了。
学习完第七单元“科学技术与思想文化”后，方老师建立了“中国思想文化──近代馆”网站（如图所示）。
认真读图，然后回答
2.网站首页导航栏已有“教育”、“文学”、“史学”、“哲学”四个一级栏目，如果再添加一个栏目，最适合的是（B）
A.音乐
B.艺术
C.绘画
D.歌曲
3.为了给网站提供一段关于徐悲鸿的视频，同学们准备排练一幕话剧，请你为主人公选择一句最适合的台词（D）
A.师夷长技以制夷B.物竞天择，适者生存
C.各出所学，各尽所知D.人不可有傲气，但不可无傲骨。
4.网络上传播的“知识”也不尽如人意，有很多是不正确的。
以下是网友的近期留言，请你挑出有史实错误的一项（A）
A.京师大学堂是新文化运动的重要成果B.国歌《义勇军进行曲》词作者是田汉
C.鲁迅是近代中国鞭挞黑暗的文学巨匠D.抗战时期的解放区文艺事业没有停滞
5.“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”。
这首发出中华民族抗日的怒吼，震撼一代中国人心扉的《黄河大合唱》的作者是（
C）
6.学习完“近代科学技术与思想文化”这一主题后，新世纪中学对其进行了探究性学习，请你参与探究下列问题：
（1）他们得出的结论是：
魏源、严复、詹天佑、侯德榜四人都是中国人，都生活在近代，都去外国留学过；
都在科学技术方面有所创新。
他们的结论对吗？
请你谈谈他们的共同点和不同之处？
（2）以下是他们搜集到的《奏定学堂章程》里的中学堂以、二年级的课程与课时，请你对照今天你们的课程与课时，看看有什么不同？
为什么会有这种不同？
6.答案
（1）不完全对。
他们具有崇高的爱国精神、强烈的创新意识、良好的道德品质、都接触了西方先进的文化，是詹天佑、侯德榜、魏源和严复四人的共同点。
他们研究和活动的领域不同。
他们虽然都生活在中国近代，但生活的时期不同。
他们虽然都接触到西方先进的文化，但接触的深度和广度不同。
魏源没出国留学，本身又不会外语，主要靠别人翻译的外国书报，加以研究。
詹天佑、侯德榜、严复都曾出国留学，接触西方先进文化比魏源要深得多，特别是严复接触西方先进文化又深又广。
（2）《奏定学堂章程》设有“读经”“讲经”课，而我们的课表没有这门课。
我们的课表有音乐，而它没有。
我们初二课表有化学，它没有。
另外，我们的课表有政治思想课，它叫“修身”；
我们的课表有数学，它叫“算学”；
我们的课表有生物，它叫“博物”；
我们的课表有美术，它叫“图画”；
我们的课表有体育，它叫“体操”。
两者比较，最大的差别在于《奏定学堂章程》规定有“读经”“讲经”，而我们的课表没有。
「设计意图」本题较难，进行拓展训练，帮助学生消化难点，同时兼顾上一节课的重要知识点。
二、课后练习题情况反馈
教师对课后练习题进行批改检查，然后将具体情况记录在教案上，主要包括整体完成情况、学生答题存在的主要问题及形成原因，同时设计适量的有针对性的变式训练及时纠偏。
「设计意图」精选适量习题，进行拓展训练，及时加强反馈和纠偏，既可以避免学生陷入“题海战术”，又可以有效地促进学生巩固、拓展、提高。
课案（学生用）
科学技术与思想文化
（二）
（新授课）
【学习目标】
1.史实记忆：
准确记忆新式学堂的出现，京师大学堂的创办，新式教育体制的拟定及科举制度废除等史实；
了解民国时期著名文学艺术家鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海、郭沫若、赵树理、丁玲及主要成就。
2.能力锻炼：
归纳本课文艺成就，提高归纳、概括能力；
分析民国时期时代特征，提高分析问题的能力。
3.过程与方法：
运用多媒体教学手段，编演短剧，创设历史情境，激发自己的学习
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