完整word版吉林省一年级下册成功训练教案Word下载.docx
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一、将学生每2人一组分若干小组,小组中1人扮演盲人,一人扮演“下肢残疾者”。
二、小组中的2人沿着指定路线,绕过所有障碍物并返回。
三、各小组的2人互换角色,重新进行一次。
四、学生个人总结活动中的感受。
五、学生自由发表活动感受。
六、老师引导学生学习“成功加油站”中的内容。
第三单元打电话
1、了解电话的种类、用途。
2、正确拨打打电话、会使用文明礼貌用语。
3、设计未来电话。
1、发展学生的思维能力和语言表达能力。
2、强化学生的参与意识。
3、发展学生的想象力。
教学重点:
2、学习制订培养好习惯的计划。
一:
谈话导入
教师导入课程后,引导学生说出电话的种类、电话的用途;
做打电话游戏,了解打电话的程序及注意事项;
引导学生设计未来电话,完成工作纸;
组织分享活动,学生交流设计成果。
二:
活动过程
想一想、说一说
师:
想一想电话都有哪些种类?
生交流
(1)个人想
(2)组内交流
(3)全班交流
(4)总结一下电话的种类。
(二)试一试、写一写
三:
阅读“成功加油站”——打电话救妈妈
师范读
学生看图领会图意,教师加以引导。
让学生懂得:
一定要记住常用的紧急电话号码。
火警:
119匪警:
110
急救台:
120。
还应记住一些常用的电话号码,如亲属和好朋友的联系电话。
四:
总结
电话是我们日常生活中最常见的通信工具之一。
电话的用途是非常广泛的。
同学们要加强对电话的更多了解。
第四单元养只幸福鸟
养只幸福鸟(11页-13页)
1、学会感恩。
2、学会从点滴的生活小事中感受生活的美好。
3、学会以积极的态度看待生活。
教学重点:
从点滴的生活小事中感受生活的美好。
一、谈话导入
“今天天气有些凉,妈妈给我找了一件厚衣服穿”。
问:
你对妈妈的做法有什么感想呢?
(生答略)
对,妈妈非常爱你,你感到很幸福。
活动过程:
教师说明生活态度对自身生活感受的重要意义。
想一想、写一写:
教师引导学生总结体会生活中让自己感到幸福的事,并记录在工作纸上。
(3)说一说:
组织学生交流和分享自己的幸福。
(4)师生共同学习“成功加油站”
师范读
师帮助学生领会诗意,强化“感激自然的恩赐”这种意识。
小结
通过本节课的学习,我们要学会感恩,学会体验人生的幸福,从小懂得理解别人,感激生活,用积极乐观的态度对待自己的人生历程。
第五单元我说你猜
我说你猜(14页-16页)
1、学生演讲游戏。
2、学生反思“演讲体验”。
3、成功加油站中的内容。
1:
培养学生的口头语言组织能力。
2:
发展学生的语言组织能力。
3:
增进学生之间的理解和了解。
培养学生的口头表达能力,发展学生的口头语言表达能力。
同学们,你对我们班上的学生都熟悉吧,都了解吧,那么你能不能当着大家的面描述你熟悉的同学呢?
今天这节课我们就来训练一下你们的口头表达能力。
(板书:
你说我猜)
试一试
提出要求:
站在大家面前描述一个同学,描述的时候不能直接说出同学的名字,让大家猜一猜你说的是谁。
时间限制在3分钟内。
把全班同学分组
组内演讲:
小组内抽签决定一个同学到大家面前演讲。
想一想:
学生自我反思、总结。
填写工作纸
教师结合“成功加油站”的内容,说明怎样培养自己的表述能力。
今天这节成功训练课,同学们说的都很好,只要我们善于抓住机会并不停的去练习,就会在口头表达能力方面获得成功。
第六单元站队
课程目标:
1、学生理解合作中人与人之间的关系
2、学生形成合作的意向或态度
3、强化合作的愉快感受
4、理解“沟通”在合作中的作用
课程模块:
学会合作。
2、学生反思游戏并填写“工作纸”。
3、“成功加油站”中的内容。
一、教师提前准备约10米左右长绳若干条,分别放在几个袋中。
全班学生分组。
二、仔细听好游戏规则。
三、游戏开始。
四、游戏结束了,你有什么话要对同伴说?
五、教师指导学生反思游戏,填写工作纸,再和大家一起交流游戏的感受吧。
六、完成“成功加油站”内容。
七、小结。
大家在共同完成一件事时,需要的是合作,合作需要沟通与交流,有沟通才有合作,希望大家学会合作。
第七单元学习角
1、注意体察,总结和反思自己的学习风格。
2、了解学习风格,学习环境对个人学习的影响。
3、理解学习的个性没有绝对的好坏,关键是正确把握。
4、学习建设有个性的,体现自己的学习风格的学习环境。
活动模块:
学会学习。
1、学生总结自己的学习风格。
2、反思自己的学习环境,设想自己理想的学习环境。
一、引入。
学校生活只是我们学习生活的一部分,在家里的学习对我们走向更大的成功非常重要,学校的学习环境是我们无法选择的,但我们可以设计一个适合于自己的家庭学习环境。
二、完成工作纸。
为了设计良好的家庭教育环境,首先需要对自己的学习风格又一个了解。
想象一下“我的家庭学习环境”。
完成后,集体交流一下。
三、完成“成功加油站”内容。
每个人的学习习惯都不一样,仔细了解自己的学习习惯,才能设计出适合自己的学习环境。
四、总结。
大家都设计了自己的“理想学习环境”,并通过自己的方式“描述”出来,可以向你的爸爸妈妈提出“学习角建设方案”的草案,请他们帮忙实现。
板书设计
第八单元趣味考验
1、发展学生的观察能力。
2、发展学生的逻辑思维能力。
3、发展学生的创造性。
观察力,思维力训练。
1、学生编写对话。
一、引导学生根据对画面的理解给人物配上对话。
为下图中的人物配对话,如果你能给它配上5种有趣的对话,你就会得到100分。
选一个自己最满意的对话写在画面上。
可以同桌之间先研究一下。
小组内交流。
选出最有趣的对话。
填写到画面上。
二、交流自己的“创作”
人,大树,电话,图画得太简单了,根据自己的想象在图画中填写对话吧。
注意:
在写对话时,要说明对话者是谁。
如果把用大脑比喻成一本书,一般人只看了几页就不看了,只有“想不到”,没有“做不到”,大家要多用脑,因为成功要用脑。
第九单元聪明大检阅
通过本课教学,使学生认识到:
在日常生活中只要注意观察,善于总结,就会发现自己的聪明所在,并增强自己的做事自信心。
一、读课文,了解小玲的聪明表现。
二、回顾一下自己过去所做的事情中,哪些事情表现出了聪明?
三、相互交流。
四、把最能表现出你聪明的事情写在纸上。
五、增强自信,体验成功。
以生活中的小事为例,教育学生相信自己的能力,体验成功的喜悦。
第十单元播种乐观
通过本课教学,使学生明白对待生活要以乐观的态度来面对,增强战胜困难的信心和勇气,并让学生懂得悲观就是意味着失败。
一、设定情境,想象自己就在其中,如何能使自己乐观起来。
二、相互交流,品味,欣赏。
三、讨论:
乐观的好处是什么?
四、汇报交流。
五、体验乐观的益处。
六、总结。
七、教育学生以乐观面对生活。
第十一单元发现问题
通过本课教学,使学生懂得创新是一个发现问题的过程。
不能发现问题,就不能创新。
一、激发兴趣:
在平时的生活中,有哪些用品或工具需要改进才能更适应你的要求,并和同学们比一比,看谁找出的问题多。
二、交流汇报。
三、动脑筋,试一试。
四、找出问题,推动创新。
五、体验创新成功的喜悦。
第十二单元串词讲故事
在游戏中开动脑筋,学习知识,调动学生的学习兴趣。
一、启发用词讲故事。
(举例)
二、用“森林、操场、炮弹”讲故事,并用上这三个词语。
三、学生发言。
四、教师随意说3个词,然后编故事。
五、在串词过程中,选代表发言,学生进行评价,批出优点是什么?
缺点是什么?
六、教师总结。
第十三单元言听计从
通过本次游戏,锻炼学生的听、做能力。
培养学生倾听和操作能力。
一、向学生讲述游戏方法。
二、举例游戏。
1、找出两名学生进行游戏,其余同学观看。
2、提问怎样按照教师的口令去做。
三、全体学生游戏,按老师的口令操作:
摇头——拍手——拿笔……
四、在操作过程中,分辨真口令,假口令。
五、说一说。
1、这个游戏考验我们哪方面能力?
2、你出过错吗?
为什么会出错?
3、你“走过神”吗?
4、你有什么办法可以让自己集中注意力?
第十四单元嘿嘿嘿
1、通过观察说出自己的长相,提高学生的口语表达能力。
2、培养学生动手画像能力。
培养学生自己动手能力。
一、导入。
同学们,你认为你长得漂亮吗?
请你拿出小镜子,对着镜子中的自己做一个鬼脸儿,说说你的长相。
二、说一说,写一写。
你认为你长得最可爱的地方,把他说出来后,再写下来。
三、试一试。
用自己的巧手画出自画像。
四、展评。
第十五单元猜字谜
1、发展儿童的想像力。
2、发展儿童的思维能力。
培养学生思维能力。
一、试一试
同学们:
老师这里有一张卡片,上面写的字只露