计算机与电子通信技术类Word下载.docx
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通信专业：
080604
电子商务专业：
）
一、培养目标
本类专业培养德智体全面发展，具备计算机科学与技术、电子技术、通信和信息处理等较宽广领域的工程技术基础知识和较强的实践技能，具备电子商务及现代经济管理学与金融学的基本理论、基础知识和系统分析、设计技术的专业人才。
其中各专业的具体培养目标如下：
1．计算机科学与技术专业
本专业的人才培养目标是：
培养德、智、体全面发展，具有坚实理论基础，系统地掌握计算机科学与技术有关的计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，适应计算机系统分析、系统设计、系统集成、运行管理、营销等多方面需要的高级技术人才。
2．电子信息工程专业
本专业是电子、信息、通信方面的较宽口径专业，培养德、智、体全面发展，具备电子技术、通信和信息系统的专业知识和较强的实践技能，能从事各类电子设备、通信和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。
3．通信工程专业
本专业培养能为社会主义现代化建设服务的，德、智、体全面发展的、理论基础扎实、专业口径宽、适应性好、能力强、综合素质高，掌握坚实的通信技术、通信系统和通信网等相关专业学科理论，具有较强的工程实践能力，能从事通信系统及设备的研究、设计、开发、分析、制造、运营及在通信行业、政府机关和国民经济各部门中从事开发、应用通信技术及设备管理的高级工程技术人才。
4．电子商务专业
本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机信息技术和网络技术，以及熟悉现代经济管理学与金融学的基本理论、基础知识和系统分析、设计技术，适应网络经济时代，满足国民经济迅速发展对电子商务专门人才的需要，能在科研部门、大中型企业、事业和行政管理部门以及计算机公司等单位，从事计算机科学研究和应用开发、现代企业管理的计算机科学与技术学科、现代经济商务管理的高级跨学科综合型人才。
二、培养规格
（一）德育方面
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，积极参加社会实践，愿意为社会主义现代化建设服务；
热爱科学事业，养成良好学风，理论联系实际，具有艰苦求实、团结合作、勇于创新的科学精神；
具有良好的思想品德修养，遵纪守法。
（二）业务培养要求
本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究和应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
（1）较好的掌握本学科的基本概念、基本理论、基本方法、基本技术等基础理论知识，受到良好的科学思维和科学实验的基本训练。
（2）初步了解整个学科的知识组织结构、学科形态、典型方法及核心概念，掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；
。
（3）熟悉某一种或若干种流行的计算机系统（包括硬件、软件工具和环境），具有比较熟练地开展一般性专业技术工作的能力。
（4）理论联系实际，具有运用所学专业知识分析、解决专业技术问题的能力。
（5）了解与计算机有关的法规；
了解计算机科学与技术的发展动态。
（6）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。
本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子、通信设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
（1）较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；
（2）掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；
（3）掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；
（4）掌握通信基本原理，具备通信系统的分析、设计能力；
（5）了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；
（6）了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；
3．通信工程专业
本专业学生主要学习通信系统和通信网方面的基础知识、组成原理和分析方法，受到通信工程的基本训练，具备从事现代通信系统和网络的初步设计、调试、维护和工程应用的基本能力。
（1）掌握通信领域内的基本理论和基本知识；
（2）掌握光波、无线、多媒体的通信技术；
（3）掌握通信系统和通信网的基本分析和维护方法；
（4）具有较强的调测、应用通信系统和通信网的基本能力；
（5）具有较强的维护、维修通讯设备的能力；
（6）了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和法规；
（7）了解通信技术的最新进展与发展动态。
（8）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
本专业学生主要学习计算机科学与技术和现代经济管理的基本理论和基础知识，接受从事计算机网络技术研究和现代经济管理应用分析的基本训练，具有研究和开发计算机网络系统的能力以及现代经济管理系统的开发设计能力。
（2）初步了解整个学科的知识组织结构、学科形态、典型方法及核心概念，掌握计算机系统的分析和设计的基本方法。
（3）熟悉现代经济管理学与金融学的基本理论、基础知识和系统分析、设计技术，适应网络经济时代，满足国民经济迅速发展对电子商务专门人才的需要，能在科研部门、大中型企业、事业和行政管理部门以及计算机公司等单位，从事计算机科学研究和应用开发、现代企业管理的计算机科学与技术学科、现代经济商务管理。
（4）具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机信息技术和网络技术。
（5）理论联系实际，具有运用所学专业知识分析、解决专业技术问题的能力。
（6）了解与计算机有关的法规；
（7）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。
（三）体育方面
了解体育运动的的基本知识，掌握锻炼身体的基本方法与技能，养成科学锻炼身体的习惯，达到大学生体育合格标准。
了解心理健康的知识与标准，掌握增进身心健康的方法。
具有强健的体质和良好的心理素质。
三、培养方式
学制为4年本科。
修学最长期限为6年。
学生在修满了本教学计划规定的学分后获毕业证书。
在满足学校规定的条件下获得工学学士学位。
按照“重视基础，重视工程实践，注意地方特色，强电与弱电相结合”的原则对学生进行宽口径的严格工程训练。
注意理论学习与实践教学相结合，教师传授知识与学生自学相结合。
根据学生的个性与兴趣实行因材施教。
在确保学生获得较深厚的学科理论基础的同时，尽可能地扩大学生的知识面。
学生入学时按“计算机与电子通信技术类”大类招生；
两年（四个学期）后，可以按其志愿以及学习成绩选择如下四个专业：
计算机科学与技术专业、电气信息工程专业、通信工程专业及电子商务专业。
每个专业均有规定的名额，学习成绩（加权平均）越高的学生选择专业的优先权就越高。
在打好基础、拓宽知识面的基础上，各专业具有如下特点：
培养方式依照“重视基础，以工为主，理工交叉，强化实践，产学研相结合，综合培养为主，分流培养为辅，知识、能力、素质协调发展”的指导思想，按照上述培养规格进行综合培养。
在此基础上，根据计算机技术发展的方向，设置了计算机硬件、网络、CAD、信息管理等模块，以便对学生进行分流培养。
培养途径依照“重视基础，以工为主，理工交叉，强化实践，产学研相结合，综合培养为主，分流培养为辅，知识、能力、素质协调发展”的指导思想，按照上述培养规格进行综合培养。
在此基础上，根据电子信息技术发展的方向，设置了电子工程、信息工程及通信工程等模块，以便对学生进行分流培养。
在此基础上，根据通信技术发展的方向，对学生进行培养。
培养途径依照“重视基础，以工为主，工管交叉，强化实践，产学研相结合，综合培养为主，分流培养为辅，知识、能力、素质协调发展”的指导思想，按照上述培养规格进行综合培养。
在此基础上，根据电子商务发展的方向，对学生进行培养。
四、主干学科
计算机科学与技术
电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。
信息与通信工程计算机科学与技术
计算机科学与技术、经济学
五、主要课程
大学英语、高等数学、大学物理、线性代数、电路分析基础、脉冲数字电路、程序设计基础、专业英语。
离散数学、计算机组成原理、计算机网络、数据结构、操作系统、数据库原理、编译原理与技术、程序设计、汇编语言、计算机图形学、算法分析与设计、微机接口技术、计算机系统结构、软件工程。
电路分析基础、高频电子线路、电磁场理论、单片机原理、电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、信息论基础、电磁场理论、电视原理、现代音响技术、通信原理及自动控制原理。
电路分析基础、通信电子线路、计算机技术系列课程、信号与系统、数字系统与逻辑设计、信息论基础、数字信号处理、电磁场理论、现代通信原理、移动通信、光纤通信、卫星通信、计算机网络与应用及微波技术与天线。
电子商务管理、计算机网络、数据结构、电子商务概论、电子商务技术基础、网络数据库系统、网络营销、网络经济学、管理信息系统、电子商务法律与安全、电子商务物流管理、面向对象分析与设计，数据挖掘与数据仓库。
六、课程结构及各类课程学时、学分比例
课程类别
学时数
学分数
占课内总学分比例
占毕业学分比例
公共课
必修课
562
38
21.96%
19.95%
选修课
16
9.50%
8.40%
学科基础课
1009
54
31.21%
28.35%
306
17
9.83%
8.92%
专业领域课
499
27.5
17.34%
15.75%
288
课内学时合计（含实验课学时）
2664
168.5
课外学时数
113
实践教学环节
22周
22
毕业学分
190.5
22.16%
19.84%
9.32%
8.36%
31.49%
28.20%
9.91%
8.88%
29.5
17.20%
15.40%
课内学时合计（含实验课学时
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