冀教版小学六年级英语下册教案课Word格式.docx

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winter,spring,summerandfall.

二.TheImportanceandTheDifficultpoint:

Theimportance:

wordsanddrills

Thedifficultpoint:

Practicethedialogue.

三.:

TeachingAids

somepictures,somevocabularycardsandonetape-recorder

四.Allocationoftime:

onecourse

五.Teachingsteps:

Step1.Organizingtheteaching

1.Greetings

2.SinganEnglishsongtheylike.

Step2.Revision

1.Reviewseasonswiththeposterofseasons.

2.Play“Dressup”toreviewseasonsandclothes.

Step3.Keyconcepts:

leavesgrassflowersandsandals

1.Introduce:

a.Userealobjectstodemonstratethenewvocabulary.

Theymaybefamiliarwith“leaves”“grass”and“flowers”.

2.Studentbook:

PlaytheaudiotapeastheSsfollowalongtheirbooks.

3.Practice:

a.PracticethedrillIliketo____.

b.Practicethephrases:

flyakite,playsports,watchthebirds,lookattheflowersandlookattheclouds.

六.Students’activity:

1.SinganEnglishsong.

2.Dailydialoguetogreet.

3.Play“Dressup”.

4.Discussthestoryinthestudentbook.

5.Imitation.

6.Game“GoFishing’

七.Blackboard:

Lesson17Summeriscoming!

Seasons

Springsummerfallwinter

冀教版六年级英语下册教案

Lesson18Let’sgoswimming!

2.Studentcanunderstandreadandsayandwritethefollowingwords:

wear,swim,swimsuitandswimmingpool.

Practicethedialogue

else,wearandinvite.

三.TeachingAids:

2.SinganEnglishsong

1.Play“Spellit”toreviewsomeofthevocabularytheSswillseeinthislesson

especially“sandals”“fish”“duck”“lake”“river”and“bathtub”.

swimswimsuitswimmingpool

Demonstratethenewvocabularywiththepicturesandwitharealswimsuit.

Actout“swimming”astheteachersaytheverb.

a.AsktheSswhatwouldnextinthestoryinNo.2ofthestudentbook.

WouldJennyteachDannytoswim?

b.PlaytheaudiotapeastheSsfollowalongtheirbooks.

Play“Simonsays”withtheword“swim”andotherwords

（walk,jump,pointandrun）clouding“playbasketball”and“playping-pong”.

1.SingtheEnglishsong.

2.Play“Spellit”.

3.Imitatetheaudiotape.

4.Play“Simonsays”.

Swimswimsuit

Swimmingpool

（冀教版）六年级英语下册教案unit3lesson19

Lesson19 

Let’s 

Go 

to 

the 

Park!

教材分析 

1.本课的教学内容选自冀教版小学六年级英语八Unit3的一课。

2.本课主要学习夏天的运动-----放风筝，并通过LiMing、Danny的对话及叙述复习过去时。

学生分析 

班内学生在学习完本单元前两课后，已经对本单元的内容熟悉了，能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中灵活运用。

设计理念 

设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习兴趣，使培养学生良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。

.

教学目标 

1.语言知识、语言技能方面本课要求学生读、写、听、说并听懂词汇。

2.情感态度、文化意识方面通过学习课文中的对话，复习过去时。

3.学习策略方面学生了解夏季活动-----放风筝的表达方法，并运用到自己的生活中，从而培养学生的综合能力。

教具学具录音机、风筝，树卡片，词汇卡片

教学流程 

一、GreetingandReview

设问题情景

T:

I’mvery 

fly 

a 

kite?

S:

I 

can.T:

That’sright.This 

is 

kite,please 

show 

us 

park 

Whatcanwedo？

S：

…….

T：

Now，Let’slookLiMingandDanny,whatdotheydo?

三、合作探究

1、以小组的形式学习讨论第一部分并回答问题

2、Questions

（1）How’s 

weather 

that 

day？

（2）What 

do 

Li 

Ming’s 

and 

Danny’s 

kite 

look 

like？

”S1:

…..S2:

…….（并且请同学叙述时注意时态的变化？

四、当堂训练把本课改为第三人称。

（变为过去时） 

板书设计

Lesson19 

Let’s 

Questions

（1）How’s 

（2）What 

like

Lesson20Tomorrow

2.Studentcanunderstandandpracticethefuturetense.

3.Studentcanunderstandreadsayandpracticethefollowingphrases:

gotothepark,skip,flykites,playsports,readabookandlistentotheradio.

Practicethefuturetense.