北师大版语文二年级下册单元教案第六单元Word格式文档下载.docx
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要求听准字音，进行评价。
三、细读课文，理解内容。
1、请同学们默读课文，思考课文讲了一件什么事？
2、小组合作学习，读2—9自然段，说说你读懂了什么？
3、全班交流，指导朗读。
（1）爸爸的电话要读出急促的语气。
（2）李丹多想看马戏表演呀，从课文的那些地方能表现出来，谁来读一读，体会李丹心情的复杂变化。
（3）指导学生读出李丹的犹豫。
（4）李丹最后做出了怎样的决定？
从哪儿看出来的？
她为什么会这样做？
4、讨论：
如果你是李丹，你会怎么做？
5、学生分角色朗读课文，进行评价。
四、拓展延伸。
生活中，你或者身边的人是否发生过不讲信用的事情？
当时你是怎样想的？
学了这篇课文，今后再遇到这样的事情，你会怎么做？
五、教师小结。
“守信用”是我们中华民族的传统美德，自古以来就有许多关于诚信警句，课下同学们可以搜集摘抄。
我也希望从今以后我们都能向李丹同学学习，答应别人的事情一定尽力办到。
六、指导书写。
1、认读要求写的生字。
2、小组讨论怎样记住这些字？
这些字怎样写好看？
3、学生书写。
4、同桌互相评价。
板书设计：
期
刚
漂
约
汽
等
票
任
务
失
作业布置：
正确书写生字。
教学反思：
第二课时
一、问——激发情感。
1、今天我们一起学习《我必须去》，板书课题，齐读课题。
2、质疑：
读了课题之后你想知道什么？
比如：
谁必须去？
我必须去干什么？
为什么必须去？
不去不行吗？
师小结：
同学们真会学习，读了课题就提出这么多问题。
二、感知内容。
1、同学们打算如何解决问题？
（读书、讨论、交流）
2、请同学们用自己掌握的识字方法，自己喜欢的方式读课文。
要求努力做到：
1、读准字音。
2、读通课文。
3、在自己能力允许的情况下，可以试着解决一些问题。
三、合作提高学习效率。
以小组为单位学习生字。
四、了解情况。
1、检查生字、词语掌握情况。
2、指名读课文，随机评价。
五、把课文读懂。
1、请学生再小声读课文，边读边想，自己读懂了什么？
可以在小组内交流自己的看法。
我读明白了李丹必须去敬老院为爷爷奶奶表演节目。
我明白了李丹非常想看马戏。
2、全班交流时，当学生说出自己读懂的内容后，教师可以引导学生再读课文，找找从什么地方读明白的让学生进一步了解课文内容，并联系上下文，联系自己的生活实际进行朗读指导。
3、针对交流情况，抓住上课开始提出的问题“为什么必须去，不去不行吗？
”引导学生理解诚信高于一切。
然后指导感情朗读有关段落。
4、学生理解课文后，可让学生谈谈此时的感受，并说说：
如果自己遇到这种情况会怎样做？
教师根据回答随机进行讲信用的教育。
六、把课文读好。
1、小组合作分角色朗读。
2、小组间比赛，可以自评、互评。
七、巩固生字。
不能失信于人
学会做人
想象李丹去敬老院演出的情景，并写下来。
小山羊和小灰兔
1、识字3个，学写8个生字。
2、继续培养学生独立识字的能力。
继续学习默读课文。
3、通过阅读课文，使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。
教学重难点：
理解“讲信用”的重要性。
收集有关“讲信用”的古语、格言及故事。
一、导入谈话：
1、今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？
出示小山羊和小灰兔图片，让学生充分说一说。
2、出示课题，生齐读两遍。
二、预习检测。
1．认读词语：
早晨 做操 耽误 抱歉 遇见
犹豫 蘑菇 看望 顺路 刺猬
2．读词语，小老师检查。
3．同桌用生字卡片检查识字情况。
4．游戏：
巩固识字。
5.小组内检查课文朗读情况。
6.学生接读课文。
三、再读课文，初步了解课文内容。
1．默读课文，想一想你读懂了什么？
2．指名回答，评议。
3．再读课文，回答：
“小山羊和小灰兔之间发生了什么事？
”
4．交流汇报。
评议。
5．小结：
课文中的生字，我们认识了，课文也会读了。
下面我们来看看要写的字。
四、写字
1．读一读，扩词。
2．说一说怎样识记。
3.教师板书指导学生写字。
4.学生描红练习。
灰
晨
操
遇
误
咱
顺
一、复习检测
1.出示词语，个别读、开火车读、同桌互读、齐读。
2.检查学生读课文情况。
二、精读课文，理解感悟
1.你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗？
轻声读课文，边读边回忆。
2.你是从课文的哪儿知道的?
3．出示自学任务：
①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。
②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来。
4.学生汇报：
第一次：
（1）小山羊是怎么做的？
（出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。
①生自读这句话，说说自己读懂了什么。
②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。
③生体会读。
④男女赛读。
（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？
（出示）刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。
①指名读。
②谈体会。
③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。
（3）总结学法：
①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。
②抓重点词交流感受。
③读出感悟。
第二次：
（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。
（课件出示学法指导）
（2）小组展示读。
5、因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？
齐（转载自第一范文网，请保留此标记。
）读最后一自然段。
6、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？
7、学了这一课，你有什么收获？
（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。
）
三、总结。
诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。
在这里，老师送给你们两句古语：
1、一言既出，驷马难追。
2、言必信，行必果。
小山羊
小灰兔
第一次 等了很久 和小刺猬聊天 第二次
等到太阳下山
和小花狗玩
做练习册。
语文天地（六）
1、学会借助词语记忆生字。
2、能够用不同的语气来表达思想感情。
3、能够使用音序查字法，并会写请假条。
4、使学生认识到守信用的重要意义。
使学生认识到守信用的重要意义。
生字卡片
一、描一描，写一写
1.熟读词语。
2.描一描，在田字格书写。
3.借助词语识字。
二、填上合适的词语，注意标点。
1.观察句子的标点，说说各表达了什么语气？
2.根据句子的语气，填上合适的词语。
3.自己用不同的语气各说一个句子。
三、读一读，背一背
1.熟读两句古语。
2.看看两句古语什么意思？
3.相互说说你平时做到这些古语说的意思了吗？
四、读一读
1.自读短文。
2.再读短文说说你对皮萨斯的卡的看法。
3.想象在皮萨斯到来之前，周围的人怎么说？
自己用音序查字法查生字。
一、谈话揭题，认识请假条
1．在本单元中我们学习了哪两篇课文？
通过学习我们知道了什么？
（做一个讲信用的孩子）在我们的生活中有时发生了不得已的情况，原来要做的事无法兑现，要把失信造成的伤害降到最低，这也是守信的表现。
同学们，今天有个同学就遇到这样的情况该怎么办呢？
请看课件。
2．出示：
5月12日，冬冬感冒了，要上医院，不能参加下午鼓号队的活动了。
冬冬想给老师打电话又不知道老师的电话，怎么办呢？
大家来替冬冬想想办法，看谁的办法好？
（指名说一说）
3．出示课题：
“请假条”，读课题后学习生字“假”。
二、自学例文，了解请假条
（课件出示例文）
1．读例文，同桌交流你发现了什么？
①请假条写给谁？
②为什么要写请假条？
③请假条怎么写？
2．仔细阅读请假条，观察请假条的格式、内容。
3．师生总结请假条的写作方法（边总结边板书）。
①居中写“请假条”三个字。
②下一行顶格写称呼冒号。
③另起一行空两格写正文（正文写了几句话，每句话交代什么？
）。
④下一行空两格写“此致”，另起一行写顶格“敬礼！
”。
⑤最后在右下角写姓名、日期。
三、结合实例，学写请假条
1．小组交流，帮助冬冬写一份请假条。
（提示：
现在你就是冬冬，该怎么写呢？
）
2．怎么写请假条指名说一说。
3．学生写，教师巡回指导。
遇到不会写的字怎么办？
用音序查字法。
4．评一评，看谁写的好。
（展示部分学生的请假条）
①格式正确内容完整：
好在哪里？
②格式不正确内容有错误：
错在哪里？
我们怎么帮他改？
四、联系实际，巩固请假条
1．想一想，你在上学中，因为什么事向老师请过假，为自己写一份请假条。
2．练习写一写。
3．指名读一读。
请假条
xx老师：
（先顶格写称呼在写冒号）
正文（再另起一行，空两格写谁、原因、多长时间）
此致（空两格写）
敬礼（顶格写）
（右下方）
姓名
日期
5月20日，小明不小心弄伤了脚
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