强烈推荐小学四年级下册期末复习教案语文文档格式.docx
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“有时显露于云端，有时隐形入深渊”写出了（龙的神秘）。
“龙能腾云驾雾，呼风唤雨。
翻搅死海云水，威力无边。
”写出了（龙的威力无边）。
第二课：
《山沟的孩子》
1．本文描写了（山沟的孩子起早贪黑去上学）的情景，赞颂了（山沟的孩子们不怕困难，刻苦学习的精神）。
2．“金钥匙”指的是（知识）。
“智慧的宝库“指的是（聪明才智）。
“日日夜夜，夜夜日日在辛勤刻苦地寻找”指的是（不怕困难，不停地发奋学习）。
“灿烂的黎明”指的是“美好的未来”。
3．“野葡萄……山楂果……”是（通过描写颜色的变化告诉我们时间的变化。
4．“从这座山……从这座山梁……”这两句都写出（孩子们走的路很远、很难行）。
5．两个“远远近近……“写出（孩子们很乐观）。
6．请你写出天色由亮到黑的一句话。
（山楂果由红变黑了……）。
请写出天色由黑到亮的一句话（野葡萄由黑变绿了……）
7.“远处狼在嚎，黄狗汪汪叫”写出了（孩子们放学路上十分不安全）。
8.“他们一定能迎来灿烂的黎明”表明（作者对山沟的孩子寄予了无限的希望）。
第三课：
《一个中国孩子的呼声》
1.这是中国孩子（雷利）写给联合国秘书长（加利）的一封信。
2.呼声是（救救孩子，要世界和平，不要战争！
3.“让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家
园！
”这句话（表达了作者希望全世界没有战争，永远和平安宁的强烈愿望）。
⑵字、词：
连绵万里崇山峻岭生机勃勃直上云霄旭日东升台万象更新
翻过背着新褂子初升笼罩山梁宝库钥匙黎明
牺牲凯旋鲜血硕士贡献光荣呼吁健康
过程：
先齐读、再抓重点字的书写。
⑶造句：
方法：
先让学生了解词意，再造句。
1、崇山峻岭：
高而险峻的山岭。
崇山峻岭——在崇山峻岭间常常可见一些野生动物的身影一闪而过。
崇山峻岭——从车窗望出去，是连绵不断的崇峻岭。
2、生机勃勃：
生命力、活力旺盛的样子。
生机勃勃——山村里到处是生机勃勃的景象。
生机勃勃——那茂密的松林依然是生机勃勃。
3、贡献：
拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。
贡献：
我要为祖国贡献一切力量。
李时珍在医学上和药物学上都作出了很大贡献。
4、呼吁：
向个人或社会申诉，请求援助或主持公道。
呼吁——人民代表呼吁各界人士不要歧视艾滋病人。
呼吁——我校向社会各界人士呼吁：
“要保护环境。
”
㈡照样子缩写句子（词语搭配要合适，缩写要看原句缩了几句，见书17页第四题）
举例：
（一群洁白的）天鹅（在湖里）（尽情地）游玩。
天鹅游玩。
缩句后留：
谁干什么∕怎么样
㈢照样子扩写句子（词语搭配要合适，缩写要看原句缩了几句，见书17页第四题）
小泽征尔指挥着乐队。
（世界著名的）小泽征尔（全神贯注地）指挥着（具有国际水平的）乐队。
扩句后：
（怎么样的）谁（在哪里）（怎么样地）干什么。
㈣全册正音（先读准音，纠正学生正确读音，后记忆）
崇山峻岭（jù
nzù
n）万象更新（gēnggè
ng）气魄（pò
mè
i）显露（lù
lò
u）
雄浑（）跳跃（yuè
yà
o）疾风（jījí
）神奇（qí
jī）
笼罩（ló
nglǒng）背着书包（bēibè
i）埋藏（zà
ngzá
ng）虽然（suí
suī）
卓越（zhuó
zhuō）给予（jǐgěi）钉在灵柩上（dīngdì
ng）一束（shù
sù
谙（à
nyīn）撞倒（zhuà
ngchuà
ng）又薄又破（bá
obó
）目不转睛（zhuǎnzhuà
n）
轧过去（yà
zhà
）婉转（zhuǎnzhuà
n）三折两卷（zhé
shé
）（juà
njuǎn）
拂过（fó
fú
）好似（shì
sì
）几乎（jījǐ）裹挟（xié
xiá
情不自禁（jīnjì
n）浸满（jì
nqīn）丧钟（sāngsà
ng）呼吁（xūyù
）
鲜血（xiěxuè
）凝固的血（xiěxuè
）数不清（shù
shǔ）散步（sǎnsà
n）
往前淌（tōngtǎng）乳白色（rǔlǔ）宿舍（shěshè
）盛开（shè
ngché
ng）
没过（mé
imò
）树梢（shāoshao）膝盖（qīxī）疾驶（jījí
簇拥（cù
zú
）仿佛（fú
fó
）闷雷（mēnmè
n）坦克（tǎntǎng）
熟悉（shú
shó
u）踮着脚（dià
ndiǎn）风号浪吼（guà
考虑（lǜlù
）立即（jí
jì
）穿着（zhuó
zhe）漂亮（pià
opiāo）
燕语（yānyà
n）漆黑（qīxī）褴褛（lǔlǚ）兴奋（xīngxì
ng）
宿舍（shè
shě）背包（bēibè
i）附近（fǔfù
）友谊（yì
yí
塑料袋（sù
suò
）忍饥挨饿（á
i āi） 一匹马（pí
pǐ）倔强（juè
juē）
骨 头（ɡú
ɡǔ） 暂时（zà
n zhà
n） 目 眩（xuá
n xuà
n）散射（sà
n sǎn）
虽 然（suí
suī）兴奋（xì
nɡ xīnɡ）矗立（zhù
chù
）昂头（á
nɡ ǎnɡ）
足迹（jì
jī）耳畔（pà
n bà
n）圭表（wā ɡuī）铸造（zhù
tāo）
侵蚀（qǐn qīn）一幅幅（fù
fú
） 青苔（tāi tá
i）又轻又薄（bá
o bó
胆怯（qiè
què
）挨蜇（āi á
i）一刹那（shà
chà
）摇撼（ɡǎn ）
疙瘩（ɡā ɡē）附近（fǔ fù
） 记载（zà
i zǎi）说服（shuōshuì
沉甸甸（diān dià
n） 蓬勃（pé
nɡ fé
nɡ）
间隙（jiān jià
n）（xī xì
）唧唧喳喳（chā zhā）吾剑（wǔ wú
）身为宋国笑（wè
i wé
i）
像石头似的（sì
shì
）似乎（sì
）塌陷（xuà
n xià
n）乐趣（qǔ qù
暖和（ zhī）扳机（bān bǎn）
粘住（zhān niá
n）鬓毛衰（cuī shuāi）开凿（zá
o cá
o）折颈而死（jǐnɡ jì
nɡ）
杂兴（xì
nɡ xīnɡ）也傍桑阴（pá
nɡ bà
nɡ）裂开（liè
liě）淌血（tānɡ tǎnɡ）（xiě xuè
第二课时强化练习
二、练习内容
1、知识点小练：
1《》
1.本文通过写龙的（）、龙的（），赞颂（），表达作者（）。
2.“可是，谁见过真的龙”是一个（）句，特点（），作用（）。
3.文中的龙指（）、（）、（）、（）、（）、（）。
4.“缩小如蚁蚕，伸展能遮天”写出了（）。
“有时显露于云端，有时隐形入深渊”写出了（）。
”写出了（）。
2《》
1．本文描写了（）的情景，赞颂了（）。
2．“金钥匙”指的是（）。
“智慧的宝库“指的是（）。
“日日夜夜，夜夜日日在辛勤刻苦地寻找”指的是（）。
“灿烂的黎明”指的是“”。
3．“野葡萄……山楂果……”是通过（）写出（）。
4．“从这座山……从这座山梁……”这两句都写出（）。
5．两个“远远近近……“写出（）。
（）。
请写出天色由黑到亮的一句话（）
7.“远处狼在嚎，黄狗汪汪叫”写出了（）。
8.“他们一定能迎来灿烂的黎明”表明（）。
3《》
1.这是中国孩子（）写给联合国秘书长（）的一封信。
2.呼声是（）
3.“让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
”这句话（）。
2、听写词语或看拼音写词语练习：
（1）连绵万里崇山峻岭生机勃勃直上云霄旭日东升台万象更新
（2）
liá
n miá
n wà
n lǐ chó
nɡ shān jù
n lǐnɡ shēnɡ jī bó
bó
zhí
shà
nɡ yú
n xiāo
（）（）（）（）
xù
rì
dōnɡ shēnɡ wà
nɡ ɡēnɡ xīn fān ɡuò
bēi zhe xīn ɡuà
zichūshēnɡ
（）（）（）（）（）（）
lǒnɡ zhà
o shān liá
nɡ dēnɡ ló
nɡ bǎo kù
o shi lí
mí
nɡ xī shēnɡ
（）（）（）（）（）（） （）
kǎi xuá
n xiān xuè
shuò
ɡò
nɡ xià
n ɡuānɡ ró
nɡ kānɡ
（）（）（）（）（）（）（）
3、造句练习：
崇山峻岭生机勃勃贡献呼吁
4、背诵段默写：
《龙》第4——6节、《山沟的孩子》第1——4自然段（可以按课文内容填空的形式出现）
（1）爸爸带我登上（），眺望（）的长城。
他（）老龙头的方向，讲述着秦始皇的（）、八国联军的（），让我面对嘉峪关（），感受（）的粗犷、（）。
他说长城像（）一样卧在（），它是我们（）的见证。
（2）妈妈说龙并没有消失，它（）、无比年轻。
长江从（）上喷涌而下，那是龙在（）；
列车在京九线上（）而过，那是龙的（）；
三北防护林（），那是龙（）；
西昌基地（）的火箭，那是龙在（）、（）。
（3）老师告诉我们，世界在（），人民在（）。
（）有一条巨龙，正在（）。
它要去（），它要去（），它要（），它要（）。
中华巨龙（），他（）让全世界（）！
（4）孩子们从（），翻过（），背着书包（）。
（）由黑变绿了，（）由黑变紫了，（）身上的新褂子由黑变红了。
远远近近，（）把他们拥抱。
（5）孩子们从（），翻过（），背着书包（）。
（）由红变黑了，（）由黄变黑了，（）身上的褂子也由蓝变黑了。
远远近近。
说说笑笑。
5、缩句练习：
举例：
（一群洁白的）天鹅（在湖里）
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