小学四年级科学上册演示实验报告单Word格式.docx

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3、刺破其中一只。

1、要在无风的环境下进行。

2、注意防止气球炸开，保护眼睛。

4、观察现象。

有充气气球的一端下降，有破损气球的一端上翘。

5、记录。

用文字或图画记录观察结果。

6、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

空气也有质量。

观察冷热空气的对流现象（四年级上册第1单元）

《热空气和冷空气》

热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴

1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。

2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。

操作时动作要快，瓶口要对准。

3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。

注意力集中在白烟的位置变化上。

4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。

5、观察现象。

6、记录。

7、整理实验器材。

热空气会向上升，形成对流。

认识二氧化碳（四年级上册第1单元）

《空气中有什么》

锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛

1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。

小苏打不能太多。

2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只集气瓶。

收集2瓶气体以备用。

3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃，观察现象。

倒入瓶中的澄清石灰水要少。

4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。

5、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。

倾倒二氧化碳一定要慢，并要沿杯壁倒。

6、观察现象。

7、记录。

8、整理实验器材。

二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；

二氧化碳比空气重，不支持燃烧。

测量热水变冷的温度（四年级上册第2单元）

《冷热与温度》

温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯

教师演示、学生操作

1、预测热水降温的速度。

2、倒大半杯热水，将温度计放入热水。

1、一倒热水，就要将温度计放进去。

2、温度计的液泡一直放在水的中央，不能碰到杯壁或杯底。

3、记录第一个最高点的数据。

1、不要将温度计拿出水杯读数。

2、温度计的液柱不再上升或下降再读数。

3、视线与温度计液柱顶端保持水平。

4、每隔两分钟记录一次。

5、画出记录曲线图。

1、在竖轴标出数次（10次）测量的温度。

2、将标出的点用光滑的曲线连接起来。

热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。

探究热在固体中的传递（四年级上册第2单元）

《热的传递》

蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯

1、在汤匙柄滴上蜡。

1、点燃蜡烛。

2、在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。

3、每组准备两把汤匙，分别按要求滴上蜡。

2、点燃酒精灯。

1、打开酒精灯灯帽，把灯帽竖起放在桌上。

2、点燃火柴自下而上斜向点燃酒精灯。

3、观察酒精灯火焰。

1、酒精灯火焰分为内焰、中焰、外焰。

2、外焰温度最高，内焰温度最低，加热一般都使用外焰。

4、给汤匙加热。

1、给一把汤匙的前端加热，观察蜡的熔化情形。

2、给一把汤匙的中端加热，观察蜡的熔化情形。

5、熄灭酒精灯。

用灯帽自右上方斜向盖灭焰。

热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。

热在液体中的传递（四年级上册第2单元）

烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑

1、倒150ML冷水在烧杯里。

冷水不宜太多，不然加热时间太长。

2、加入木屑。

少许木屑即可。

3、把烧杯放在石棉网上.

烧杯不能直接放在火上加热，因此要垫上石棉网。

4、点燃酒精灯，给石棉网加热

注意酒精灯使用的要领。

5、观察木屑的运动

1、注意防止沸腾，只观察、不动手。

2、等待时间要长，要有耐心。

1、实验结束需要等待冷却后再整理。

2、清理器材，保持整洁。

液体传递热的方式是对流。

不同物质的吸热和散热（四年级上册第2单元）

《吸热和散热》

相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网

1、给油、水加热。

1、油、水的量要相同。

2、注意酒精灯的操作要领。

2、每隔1分钟记录油、水温度

注意温度计观察、操作要领

3、加热6分钟，记录6次

4、停止加热后，每隔1分钟记录油、水温度。

注意温度计观察，操作要领

5、记录6次。

6、比较记录的数据，得出实验结论。

不同物质吸热和散热的本领不相同。

同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样

（四年级上 

册第2单元）

白色与黑色杯子、温度计

1、将两种颜色的杯子放在阳光下

阳光要强烈，白色、黑色面积稍大些效果会更好。

2、每隔1分钟记录温度

3、记录6次

4、将杯子拿进教室

5、每隔1分钟记录

6、记录6次。

7、比较记录的数据，得出实验结论。

小学科学三年级下册演示实验报告单

观察研究土壤

年级：

三年级下册第一单元

2、了解土壤

湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿

学生操作实验和教师演示实验

1.分组研究土壤成分

1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。

如果观察不到水迹，说颜色变黄了等等，可让学生观察餐巾纸的背面，一般会有明显的潮湿斑迹。

2、将刚才的土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。

3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，引导学生边搅拌边观察，停止搅拌，耐心观察3——5分钟。

4、学生分组实验，用文字或图示的方法记录实验现象。

5、交流实验现象。

（搅拌之后，可能时间较短，难以进行沉淀，教师可以将自己事先做好的一杯拿出来提供给学生观察，让学生有个完整的认识。

）

2.演示研究土壤成分

1、将石棉网放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸发皿（选用腐殖质较多的黑色土壤），下面用酒精灯点燃加热。

2、酒精灯使用：

（1）使用前，酒精不超过瓶体的2/3。

（2）打开灯帽，点燃火柴由下往右上方在灯芯上划过，使灯芯点燃。

（3）用外焰加热。

（4）熄灭酒精灯时，不要吹灭，用灯帽盖上灯芯，使火焰熄灭，如果是玻璃灯帽，还需提起灯帽再轻轻放下，以免会被吸紧。

3、持续加热一段时间，让学生观察变化，等到有白烟冒出后，可以请学生代表上来闻一闻，闻的时候提醒学生不能直接去闻，应该用手扇一些白烟到旁边闻。

4、交流实验现象。

5、等土块冷却，请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。

3.实验总结

对所观察、记录到的现象进行分析，整理出土壤中的主要成份。

4.整理器材

收拾使用过的实验器材，整理桌面，保持清洁。

土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

比较沙土、黏土、壤土的渗水性

沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒

教师演示 

学生操作实验

1、观察土壤样品

将三种土壤样品放置在桌面上，仔细观察。

2.放土

1、提供实验器材：

过滤器。

（工具箱中有）

2、在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。

3、在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。

4、用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空隙。

但不能压得过于板实。

3.倒水

1、三个过滤器中加入的水应同样多，水量80毫升效果较好；

2、倒水时，要同时把水倒进三个过滤器；

3、倒水的动作不能太猛，要让水缓慢地流进土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度；

4、倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。

4.观察比较

1、仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况；

2、将渗下来的水分别倒进量筒量出体积，进行比较记录。

5.实验总结

根据测量结果，比较出不同土壤的渗水性。

6.整理器材

将实验材料整理好，保持整洁。

沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。

固体混合前后体积和质量的变化

三年级下册第三单元

1、认识固体

黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网

教师演示实验、学生分组实验

1.质量的变化

1、出示材料、工具介绍：

黄豆、大米、淀粉、天平。

2、指导天平的正确使用：

①将天平放置在水平的桌面上；

②将游标放置于“0”刻度；

③用左右调节螺旋校准左右平衡；

④左盘放置要称的物品，右盘放置砝码；

5、⑤砝码放置应先小后大，最后调节游标，使两边平衡；

6、⑥物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示的质量，砝码不要用手直接拿，应用镊子取用。

3、将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们的质量。

4、将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量。

5、比较混合前、后重量的变化。

2.体积变化

1、分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉。

2、将他们一起倒入同一个量杯中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出