二年级环境教育备课计划Word格式.docx

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小鸟的家

能够用与鸟窝相同的材料或代用品，模仿小鸟做窝的方法，做一个鸟窝。

引发学生热爱自然，保护鸟类的情感。

教学目的

要求

2、收集有关昆虫的资料,编写昆虫的谜语,以观察日记的形式记录昆虫的形态,变化,尝试编写童话剧……培养阅读,写作,讨论,表达能力。

课前准备

制作好表格

教学过程

一、布置学生在校园内,或住家的院子里进行观察寻找,并纪录看到的小虫子,此时不限定昆虫.提醒观察,寻找时要注意安全,并能专注,安静的观察,不可用手随便捉取.

鼓励学生亲自饲养些小昆虫,例如蚕,蚂蚁,蝈蝈…

想探讨有趣的昆虫生活,揭开昆虫生活的奥秘,最好的办法当然是自己亲手饲养昆虫啦,因为同学们从照顾昆虫的过程中,会慢慢发现它的可爱,并自然的喜欢上它,对于昆虫的生活也就了解越多!

这些决非从书本和网络上可以学到的.

每人填表《身边的小虫子》的记录表,将观察到的虫子,如名字,长相图,生活习性,本领,生活环境等进行记录,感兴趣而又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问,也可以自己查询资料后填写.

身 

边 

的 

小 

虫 

子

名称

长相图

（什么形状?

颜色?

几只脚?

有翅膀吗?

长相还有什么特别之处?

）用图画或文字描绘出来

生活习性和本领

发现的地点

疑问

二、有趣的昆虫（分析和思考）

（一）每组发一张大纸,学生将自己最熟悉,喜欢的昆虫样子画在纸上. 

全班展示,大家讨论哪些昆虫的样子是正确的,比较,讨论画出的昆虫有什么共同之处和不同之处 

.分组讨论《身边的小虫子》,找出那些是昆虫家族,并说明理由,共同归纳昆虫的特征.

（二）教师收集学生不懂的问题，加以整理后呈现。

分组自由选择有关昆虫的问题,查询资料,相互交流,探讨,自主解决问题.

（三）各小组汇报：

你知道吗?

--有关昆 

问 

题

1昆虫是什么?

2昆虫的有多种类?

3昆虫是怎样长大的?

4昆虫都有害吗?

5从昆虫那里我们可以学到什么?

得到什么启发?

6昆虫为什么越开越少?

7昆虫如果都消失死亡对我们人类会有影响吗?

8你能采取哪些措施来保护有益的昆虫?

……（学生提出的问题）

（四）进行"

猜猜我是谁"

的昆虫猜谜游戏

每个小组要选择几种昆虫作为本组的形象代表,并通过设计谜语让其他组来猜.这要求对该昆虫的外貌特征,生活习性有相当程度的认识和了解才能出题.通过这个游戏,激励学生为求胜利,团结合作,主动求知的学习态度.

教

后

小

结

通过学习同学们了解到了好多昆虫的生活习性，也喜欢上昆虫了。

收集有关珍稀动物的资料

一、导入

同学们，你们喜欢动物吗？

今天，我们就一块儿到动物世界去看看。

二、了解各种珍稀动物

1、过渡：

（边看熊猫生活片断边引导）在我国陕西省的秦岭山区，住着我们的国宝熊猫。

它们在那儿快活地、无拘无束地生活着。

可是，有一天，一只调皮的大熊猫爬到树上去了，突然，树枝折断了，大熊猫从树上摔了下来。

正在这时，两个小朋友看见了……

2、交流明理

大熊猫的命运将会怎么样呢？

这两个小朋友是怎么做的？

3、保护珍稀动物。

（板课题）你知道有哪些珍稀动物吗？

三、行为辨析

既然珍稀动物那么少，但是，社会上伤害珍稀动物的事时有发生。

把你见到的或听到的在四人小组内说一说，并指出那样做会有什么严重后果。

1、交流汇报

2、播放图片，看一看人们是怎样伤害珍稀动物的。

3、看了这些你想说些什么？

我们应怎样来保护它们？

板书：

动物是我们的朋友，请保护它们

通过本课的学习，学生们知道了珍稀动物是自然界和人类的财富，必须好好保护，并愿意尽力保护它们。

1、运用仿生学的科学原理，启迪和帮助学生具体了解几种与动物相关的人类发明，激发学生的兴趣，进行科学的创造。

2、通过人类的发明或自己的想象，画出合理有趣的画面，增强学生的绘画表现能力。

3、培养学生爱科学的兴趣，教育学生保护自然界的动物并与动物交朋友，增进人和动物和谐相处的情感。

教师准备：

有关仿生学方面的图片，课件等！

学生准备：

铅笔，油画棒，水粉颜料，卡纸等美术用具

㈠ 

导入新课、揭示课题：

1、出示图片（潜水员的图片）：

师：

看！

这是什么啊？

生：

潜水员！

对了!

那我们看看他们跟我们游泳时的姿势有什么不同呢？

他们都穿着像鸭脚一样的脚套！

他们的脚上那对像鸭脚一样的脚套叫做脚蹼，脚蹼就是模仿鸭脚创造出来的。

分别出示人和青蛙游泳时的图片。

人们也学习青蛙游泳的姿势，这叫做蛙泳。

总结：

我们人类不仅像青蛙和鸭子学习，还像其他动物朋友学习各种本领。

今天我们就来《向动物朋友学习》！

（板书课题）

㈡ 

教学新授：

1、揭示仿生学

出示图片：

人类模仿老鹰的眼睛发明的汽车车灯。

人类因为目睹了老鹰眼睛的形状，从而模仿创造出了帮助人们看车的车灯，后来人们就将这一类模仿动物的发明创造称为仿生学。

（板书：

仿生学。

）

关于仿生学方面的优秀发明创造还有很多，老师这儿也有几个，大家一起来欣赏一下。

先出示动物，再出示创造发明，最后出示作品。

课件展示：

⑴人类受到变色龙会随着环境的改变而变色的启发而发明了彩服。

⑵人类模仿长颈鹿的长脖子而方明了吊车。

⑶人类模仿鲸的形状发明了潜水艇！

教师总结：

人类像动物朋友学习了很多的本领，创造发明了很多的东西。

2、接下来我们一起来欣赏同学们的作品。

3、同学们请仔细观察，看看这些作品表现了什么内容，他们采用了那些表现手法？

4、学生欣赏后讨论回答。

5、教师引导小结：

同学们，动物真是人类的好老师啊！

除了我们知道的这些，我们人类在未来的世界里还能模仿动物发明、创造些什么呢？

相信大家一定会有新的发现吧！

6、提出建议、拿方案。

㈢ 

学生作业：

今天我们将人类仿生学发面的发明创造和相关的动物画再一副画中，也可以将你想象中的发明创造画出来。

作业画法不限，你可以用你最喜欢的方法来表现！

㈣ 

作业展示评价：

1、自荐作品，谈作画创意和体会。

2、教师点评。

㈤ 

课后拓展

有许多动物的独特生活方式人们还没有发现！

同学们，动物朋友的奥秘还等着我们去发现研究呢，下课我们一起走进大自然吧！

通过学习，同学们知道了我们发明的好多东西，都是模仿动物而来的，我们应该更加喜欢和保护动物。

通过教学让学生了解废电池的危害，从而学会正确处理废电池，增强环保意识。

了解电池的消费情况

一、了解电池的消费情况：

1、出示实物：

手电筒、手表、计算器等

提问：

你知道这些物品的心脏是什么吗？

在生活中哪些物品需要电池？

你知道电池有哪些类型吗？

学生自由发言

2、电池的品种随着社会的发展越来越多，那么人们对电池需求情况又是怎样呢？

得出：

电池在人们的生活中应用越来越广泛，世界电池消费量以每年20%的速度递增。

二、联系实际，了解废电池的危害：

1、这么大的消费量，产生了许许多多废电池，废电池到哪里去了？

2、这些丢弃的废电池对人类有危害吗？

为什么？

3、废电池对人类生存的环境有哪些危害呢？

让我们来比一比，看谁了解的最多。

4、长期以来，人们光知道使用电池，却随意乱抛废电池，结果产生了严重的后果。

现在你知道该怎么办了吗？

（学生讨论得出：

应回收废电池）

三、正确处理废电池

1、交流小结：

从大量的资料可看出，我国上亿只废电池大部分没有回收处理，而是被随意丢弃，它对环境构成了严重威胁。

我国政府现在也已开始重视这个问题。

2、作为一名学生，你认为对废电池如何处理呢？

通过学习，学生了解到了电池的危害，也知道了正确的的处理方法，增强了环保意识：

要爱护我们的地球家园，保护环境。

植物光合作用的实验用具。

一、导入

一棵树就是一座空气净化工厂，每一片树叶都是一个制氧车间。

它们提供给人类和动物所需的氧气，同时吸进二氧化碳。

二、做一做

植物在进行光合作用时会产生氧气。

下面我们就来做做这个实验吧。

师生动手做实验：

小小的气泡就是植物制造的氧气。

三、读一读

1公顷森林每天可以释放0.73吨的氧气，这些氧气可供近千人1天呼吸需要。

100平方米的森林每天吸收的二氧化碳大约等于10人每天呼出的二氧化碳。

四、想一想

讨论怎样扩大我们学校的绿化面积：

在空地上多种草；

教室里布置植物角等。

五、拓展与延伸

课后调查居住环境的绿化情况。

学生通过本课的学习，对花草树木的作用有了更新的了解，对小实验更是充满了兴趣。

有关课件，小实验的器具。

我们的生活离不开水，水还是一位旅行家呢。

今天，让我们一起跟着水也去旅行吧！

二、讲一讲

课件出示水循环的过程。

三、画一画

用箭头标出小水滴旅行的途径。

四、编一编

编故事：

小水滴的旅行趣事。

全班交流。

五、做一做

做水循环的小实验，并说说杯口附近的水是如何循环的。

六、读一读

了解水的起源。

七、评一评

（）的故事讲得最动听。

（）小组的实验做得最认真。

课件形象生动地向学生展现了自然界水循环的过程，孩子们在小实验中亲自体会了水是如何循环的，初步激起了探索自然奥秘的兴趣。