五上U2第一 至第四课时教案Word文档下载推荐.docx
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4.学有余力的学生能够在表演的基础上,适当拓展改变故事为小短剧并进行表演。
教学重点
TeachingKeyPoints
1、从整体上阅读故事并理解;
2、语音语调正确地朗读对话,复述故事。
教学难点
TeachingDifficultPoints
根据课本内容创编剧本并表演
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
学生第一课时已经学了“Therebe…”句型,这一课时进行拓展延伸。
教具准备
TeachingAids
PPT,实物或图片
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
1.试着读一读课文内容,圈出自己不懂的单词、词组和句子。
2.听课文录音,试着模仿着读一读。
3.根据课文内容,尝试提3个问题。
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1Warming-up
Greetingsandfreetalk.
T:
What’sinourclassroom?
S:
Thereis/are….
Recitesomevocabulary.Checktheanswers.
Step2Pre-reading
1.Singasong:
Ilovemybedroom.
使用Therebe句型改编歌曲
回顾已学词汇bedroom,bathroom,livingroom,kitchen.
2.Guesssubjects:
Art,Chinese,English,PE,Music…
WelearnABCinthislesson,Whatlessonisit?
S:
It’sEnglish.
3.Lookandsay
PPT:
somepicturesoftheschool
Therearesomepicturesinourschool.What’sinourschool?
Therearesometreesandflowers/studentsandteachers/...inourschool.
4.Guessinggame
Therearemanyplacesintheschool.Whatarethey?
Let’sguess.
Therearesomedesksandchairsinit.Wecanhavelessonsinit.
Whereisit?
Classroom.
Youareright.Arethereanyclassroomsinourschool?
Yes,thereare.
5.以Guessinggame的游戏,同法教授新词:
artroom,library,playground,computerroom,musicroom
可以拓展词汇:
office,toilet,canteen,hall等。
Readthewords:
artroom,library,playground,computerroom,musicroom
6.新授句型:
Is/Arethere…?
Yes,thereis/are.
No,thereis/arenot.
教师PPT出示本校学校平面示意图,结合新授单词,对学校场所进行问答。
Istherealibrary?
Yes,thereis.
Arethereanytabletennisrooms?
No,therearen’t.
Askandanswerinpairs.
7.教授序数词:
first,second,third及句型It’s/They’reonthe…floor.
Isthereacomputerroom?
Yes,therearetwocomputerrooms.They’reonthefirstfloor.
教授新词:
first,second,third
Read:
first,second,third
Step3While-reading
1.T:
Look,whoarethey?
YangLingandMissLi.
ThisisNancyBlack.She’sYangLing’sfriend.She’sanewstudent.
Learn:
NancyBlack,anewstudent
Ss跟读课题
2.T:
Canyoushowheraround?
Yes!
Teach:
showheraroundLearn:
showheraround
3.T:
教师示范:
Thereisalibrary.It’sonthethirdfloor.Therearetwocomputerrooms.They’reonthesecondfloor.
小组利用学校平面示意图向Nancy介绍自己学校场所具体位置。
4.Listenandanswer
T:
Boysandgirls,youdidagoodjob.ButcanYangLingshowaroundherschooltoNancy?
播放Picture1课文录音。
Yes,shecan.
5.T:
Ifyou’reNancy,canyouasksomequestionsaboutnewschool?
引导学生利用新授句型,进行提问。
Isthere/Arethere…?
6.Watchandcircle
T:
What’sinYangLing’sschool?
Let’swatchthecartoonandcircletheplace.
Classroom,Computerroom,Nancy’sclassroom
Library,Musicroom,Tabletennisroom
7.Readandmatch
Whichfloor?
Howmany?
Let’sreadandmatch.
学生自读课文,将学校场所楼层连线,并在文中找出场所的数量。
S1:
Thereare24classroomsintheschool.
S2:
Thereare2computerroomsintheschool.
8.Trytosay
a.Makeasentence
b.Askandanswer
9.T:
Istherea…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
领读,小组读
10.Readandact
Step4After-reading
1.Trytoretell.结合板书,尝试复述课文。
2.I’malittledesigner.小组合作为学校设计,制作平面示意图,并汇报。
给出提示的图片,让学生小组活动完成句子,并表演。
(Groupwork)
3.Tickingtime:
Icantalkaboutmyschool.
Icanuse“Is/Arethere…?
”toaskquestions.
Icanuse“first,second,third”.
总结所学知识
Todaywehavelearned…
说出所学的单词和句型,以及复述课文。
(分层)作业设计
Homework
A:
1.Readthestory
2.Trytotellthisstorytoyourfriend
3.Finishyourschoolyoudesigned.
B1.Readthestory
板书设计
BlackboardWriting
板书设计:
Thereis/are
thethirdfloor
thesecondfloor
thefirstfloorIt’s/They’reonthe…floor.
教后反思
TeachingReflectionAfterClass
2
Unit2Anewstudent
Grammartime&
Funtime
1.通过对语篇的复习,巩固故事中出现的新词汇,学生能听懂、会读和会说。
2.通过各种有趣的学习,能听、说、读并会用“Howmany…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereany…?
Yes,thereare./No,therearen’t.”
3.通过进行简单的介绍和交流,学生能够理解并掌握Grammartime中Bethere和Howmany句型的用法和规则以及基数词、序数词的区别和用法。
4.能了解“第一层”在英式英语和美式英语中的不同表达并能完成Funtime中的任务。
1.对词汇和句型的学习与运用。
2.通过进行简单的介绍和交流,学生能够理解并掌握Grammartime中Bethere和Howmany句型的用法和规则以及基数词、序数词的区别和用法。
通过进行简单的介绍和交流,学生能够理解并掌握Grammartime中Bethere和Howmany句型的用法和规则以及基数词、序数词的区别和用法。
学生在前一节课学习的基础上,初步掌握了“Howmany…?
Is