五下全书教案Word格式文档下载.docx
《五下全书教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五下全书教案Word格式文档下载.docx（70页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1.能够在情景中运用句型Whendoyou…?
2.能够用正确的语音、语意群朗读对话，并能进行角色表演
教学难点
TeachingDifficultPoints
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
教具准备
TeachingAids
挂图，卡片，PPT
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
Finishclasses.Gobacktoschool.classesstart
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1Warmup
1.Greeting
2.freetalk
Step2Presentation
1.Let’stry
（1）T:
Thisisournewfriend,Pedro.He’sfromSpain.ZhangPengshowshimthenewclassroom.TheytalkaboutPedro’stimetable,too.
T:
Thisisourtimetable.
Ssguessthemeaningof“timetable”/
（2）T:
Listentothetapeandanswerthequestion:
WhendoesPedrogetup?
（3）Sslistenandtrytoanswerit:
at7o’clock.
Twritesthekeysentences:
Whendoyou…?
We…at…o’clock.AndshowPedro’stimetableinblanks
Pedro’stimetable:
Getupat7o’clock
（4）Sslistentothetapethesecondtimeandtrytoanswer:
WhendoesPedro
StartclassinSpain?
（startclass,at9o’clock）
（5）Sspracticethekeysentenceinpairs.
2.let’stalk
（1）LetSsreadthedialoguebythemselvesandanswerthesequestions:
Q1；
Hi,Pedro,Whendoyoufinishclassinhismorning?
Q2:
Whendoyougobacktoschoolafterlunch?
Q3:
Whendoyoustartclassintheafternoon?
Q4：
Whendoyoueatdinner?
Ssreadandtrytofinishtheblanks.
Getup
Oftenat7o’clock
Startclass
Usuallyat9o’clock
Finishclassinthemorning
At1o’clock
Gobacktoschoolafterlunch
At2:
30
Startclassintheafternoon
At3o’clock
Eatdinner
Usuallyat9:
30or10o’clock
（2）Tteachesthewaysabouttime.
2:
30twothirty/halfpasttwo.
（3）Ssactthedialogueraccordingtotheblank.
（4）Tteach:
always,usually,often,sometimeswiththisform
Sun.
Mon.
Tues.
Wed.
Thur.
Fri.
Sat
Always
Usually
Often
sometimes
利用表格形式呈现频度副词。
使学生初步了解这些频度副词的意思与他们之间的区别，为本单元后面的学习做铺垫。
（3）Pairwork
S1:
Whendoyouusuallyeatbreakfast/lunch?
S2:
Usuallyat…
Step2Consolidation
（1）Sswatchthecartoonandrepeat.
（2）Ssreadthedialogueinpairs.
（3）actthedialogue.
（4）Makeanewdialogue。
（分层）作业设计
Homework
A1.Recitethedialogue.
2.Makesentences.
B
板书设计
BlackboardWriting
Unit1MydayLesson1
Whendoyou…?
I…at…
教后反思
TeachingReflectionAfterClass
2
1.学生能够听、说、读、写五个有关日常活动的词组
2.能够在语境中正确运用五个词组来询问并回答关于日常活动的作息时间问题
3.能够运用核心词组完成关于日常活动作息时间的问答活动。
1.能够运用核心词组完成关于日常活动作息时间的问答活动。
Have…class词组，class意为课，上课。
即可做可数名词，也可作不可数名词。
实际运用中我们可以说haveEnglishclass,haveChineseclass,也可以说haveanEnglishclass,haveaChineseclass.两种用法都是正确的。
科目名称前是否用冠词的区别是：
用冠词通常指某一节特定的课，例如某个周一8点的英语课；
不用冠词则表示通常会出现的情况，如：
本学期每周一都有的英语课。
Takeadancingclass,takea/an…class和have…class的用法区别是：
在大多数情况下，take和have是可以通用的；
take都用于美语；
take隐含的意思是在相对短的时间内自己选择要上的课程，强调选择性，而have则更偏重于由于外界的要求与责任所需要而上的课程。
1.Greeting
2.freetalk
T：
Ioftengetupat6o’clock.Whendoyougetup?
Igetupat6:
30.
Whendoyouusuallygotoschool?
Usullyat…
1.Let’slearn
做吃早餐的动作Iofteneatbreakfastat7o’clockinthemorning.通过动作和词组inthemorning帮助学生理解eatbreakfast的意思。
Whendoyoueatbreakfast?
Ss:
Ieatbreakfastat…（板书）
（2）Pairwork
Whendoyoueatbreakfast?
Ieatbreakfastat…
（3）T出示Pedro吃早餐图片：
WhendoesPedroeatbreakfast?
出示两个时间：
7：
00am和8:
00am.学生用at…O’clock猜一猜。
DoesPedroeatbreakfastat7o’clock.Sslistentothetape:
Whendoyoudomorningexercises?
At7o’clock.帮助学生理解Pedrodoesmorningexercisesat7o’clock。
Heeatsbreakfastat8o’clock.用拆分音节法教学Morningexercises.
（4）T呈现Pedro活动的图片和时间，请学生扮演Pedro,在用核心句型与Pedro交流中，教学have…classes.Playsports,eatdinner三个词组。
（5）T请学生仔细观察电子表上的时间表述的不同，简单介绍am和pm的用法。
2.Askandwrite
Swritedowntheowntime,thenaskandanswer:
Whendoyou…?
Step2.Consolidation
（1）Sslistentothetapeandreadafterthetape.
（2）Tshowsthewordcards,Ssreadthewords.
（3）Game
（4）Makesentence:
Tshowthewordcard,Ssmakeasentenceaboutthiswords.
（5）Askandanswer:
oneSdoesanaction,othersask:
S:
（6）Askaboutyourpartner’stimetable.Anddesignatimetableform.
3.askandwrite
（1）Ssread
升级会员 