两城中学期末语文考试题Word格式文档下载.docx

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）恣睢（suī）作揖（yī）叱咤风云（chà

D.禀请（bǐng）阴晦（huì

）汲取（jí

）免冠徒跣（guà

n）

2、下面成语书写全部正确的一项是：

（）

A.润如油膏重蹈复辙孜孜不倦前仆后继

B.断章取义刻骨铭心美轮美奂面面相觑

C.言行相顾与日具增根深蒂固不求甚解

D.心无旁骛相形见拙恃才放旷莫名其妙

3、下列加线的成语使用正确的一句是（）

A.《水浒传》的故事流传了几百年，书中的许多段落已深入人心，妇孺皆知。

B.一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。

C.运动会正在紧张的进行中，观众们不时地为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。

D.治理雾霾，政府目前当务之急是迅速采取节能减排措施，引导公众养成低碳生活习惯。

4、下面句子中没有语病的一句（）

A.中国农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活疫苗，在实验检测中，有效率可达100%。

B.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。

C.中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。

D.我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上形势，中国海监局加大了海上巡逻密度和执法装备的质量。

5、下列语句中标点符号使用正确的一项是（）

A.周作人看中国书有一条标准十分独特，就是看作者“对待人的态度”，特别是“对待女人、儿童的态度”。

B.徐悲鸿熟练地运用解剖、透视、和记忆形象的非凡能力，捕捉动物最为传神的瞬间，把猫的娇敏、牛的敦厚、鹰的雄健描绘得淋漓尽致。

C.《记钱钟书与<

围城>

》为给我们详尽第介绍了《围城》这部脍炙人口的作品是如何创作出来的？

D.微博上，不同群体表现出来的特征各异：

“70后”好为人师，制造深度话题，“80后”从不袖手旁观，参与度极高，“90后”则基本上是娱乐。

6、下列内容表述正确的一项是（）

A.辑录了《藤野先生》《故乡》等作品的《朝花夕拾》，是鲁迅先生记叙童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的回忆性散文集。

B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305篇，又称“诗三百”，按体制分“风”“雅”“颂”三类，常用“赋”“比”“兴”三种表现手法。

C.《陈涉世家》选自纪传体通史《史记》，作者司马迁是西汉时的史学家、文学家、思想家；

《邹忌讽齐王纳谏》选自西汉刘向编订的编年体史书《战国策》。

D.“四书”是《论语》《大学》《诗经》《中庸》这四部著作的总称。

“五经”是《孟子》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》这五部著作的总称。

7、将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）

①好诗词，如这样简洁却充满无穷张力的精神结晶，是最能与时间之盾抗衡的矛。

②“前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

”陈子昂登上幽州台，四顾茫茫，感受到的，是一种广阔时空下的孤独感。

③但恰恰是这种孤独感，让他在以后的漫长岁月里不再孤独，让这首诗拥有无数拥趸。

④诗却因这种“空前绝后”，吸引着源源不尽的来者。

⑤诗人的目光，贯穿时间这条长线，悲怆于既见不到“古人”，也见不到“来者”。

A.①②③④⑤B.②③④⑤①C.②③⑤④①D.①②⑤④③

8、下面虚词意思和用法都相同的一项是（）

A.非独贤者有是心也是亦不可以已乎

B.蹴尔而与之，乞人不屑也由是则生而有不用也

C.所欲有甚于生者万钟于我何加焉

D.甚矣！

汝之不惠无案牍之劳形

9、下面实词意思和用法都相同的一项是（）

A.时时而间进又间令吴广之次所旁从祠中

B.今亡亦死，举大计亦死是以众议举宠为督

C.以数谏故广故数言欲亡

D.衣食所安，弗敢专也燕雀安知鸿鹄之志

2、（共6分，每小题2分）

阅读下面文章，完成（10-12题）

病菌影响心理与行为

病菌影响身体，不言而喻；

可病菌影响心理和行为，并未引起人们足够的关注。

病菌导致的传染病给人类和其他动物带来了沉重的生存压力。

只有那些拥有能够抵御病菌威胁的身体和行为机制的物种，才能在一个遍布微型捕食者的世界里存活下去。

如果把来自病菌的威胁看作一把锁，那么人类至少有两把可以开锁的钥匙。

其中一把是我们熟悉的身体免疫系统，而另一把就是行为免疫系统。

不过，生物学家认为，身体免疫不是万能的，它不是免费的，需要付出代价。

身体免疫可能发生识别错误，结果可能导致对自身正常细胞或者组织的攻击。

身体免疫系统的运作需要耗费相当能量，可能会影响其他身体机能的发挥。

身体免疫需要让一批细胞担任抗体，从而可能削弱或者破坏这些细胞原有的功能。

因此，尽管身体免疫通常很有效，也不能经常使用。

否则，没有几个人能受得了。

身体免疫还具有滞后的特点，只有在病菌进入人体之后这一系统才会启动。

加拿大心理学家舍勒和邓肯提出了行为免疫系统的概念。

这是一套包括了情绪、认知、动机和行为在内的复杂系统，其功能是在身体免疫系统启动之前，提早发现并远离可能存在病菌的场所或线索，从而减少疾病感染的可能。

其实，很多动物都在这么做。

比如，牛羊会避免在撒满粪便的草地上觅食，雌性牛蛙会避免跟已经染病的雄性牛蛙交配，一只得了小二麻痹症的黑猩猩会被其他黑猩猩孤立。

舍勒和邓肯指出，人类的不少社会心理类似于行为免疫。

某些个体在形体和动作方面偏离常态，因而可能被无意识地感知为疾病症状，进而导致了针对他们的歧视。

舍勒在一项研究中发现，人们歧视某些人，是因为把他们当成了病菌携带者。

认为自己身子弱容易染病的人，很少跟残疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。

他们害怕染病，因此拒人于千里之外，虽然这些人可能并未携带病菌。

害怕病菌还会导致对陌生人的恐惧。

人们对自己人的偏爱，在某种程度上是因为他们跟我们携带有相似的病菌，因而不太可能把致命疾病传染给自己。

跟自己人相比，陌生人更可能导致疾病感染。

同时，陌生人也更可能有意无意违背当地的习俗，而这些习俗不少都是用来防止疾病传染的。

舍勒等人发现，人们面对陌生群体，越是觉得容易感染疾病，就越是容易怀有敌意，甚至有可能产生一种强烈的种族主义倾向。

当然，行为免疫虽然导致携带病菌者被别人孤立，但也给了他们自己观察世界的机会。

写《我与地坛》和《病隙碎笔》的史铁生，疾病缠身，很长一段时间里都只能跟轮椅亲密接触。

他对世界的观察非常深刻，笔下不时会有富有哲理的句子。

无独有偶，进化生物学的创始人达尔文也是一生为病困扰，身体不好，需要妻子照料。

他长期深居简出，在孤独中笔耕不辍，完成了不少伟大的作品。

10、下列对“身体免疫不是万能的”理解不正确的一项是（）

A．身体免疫系统在杀死病菌的同时可能会误杀我们体内的正常细胞。

B．身体免疫系统在发动攻击时可能会影响其他身体机能的发挥。

C．身体免疫系统的运作会消耗大量的能量，经常使用会对身体造成损害。

D．身体免疫系统虽然能有效阻止病菌进入我们的身体，但具有滞后的特点。

11、下列对“行为免疫”的理解不正确的一项是（）

A．行为免疫包含了情绪、认知、动机和行为等因素。

B．行为免疫是在身体免疫系统失败后启动的一种自我保护行为。

C．行为免疫能让人提早发现并远离病菌，从而减少疾病感染。

D．行为免疫可能会导致一些人产生针对他人的歧视心理。

12、下列对“人类的不少社会心理类似于行为免疫”的理解不正确的一项是（）

A．某些形体和动作偏离常态的个体因被怀疑为病菌携带者往往被歧视。

B．一些人因害怕被病菌感染，很少与残疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。

C．由于自己人可能携带更少的病菌，人们往往偏爱自己人。

D．因为对感染病菌的恐惧，一些人对陌生群体怀有敌意。

3、（共6分，每小题2分）

阅读《鱼我所欲也》和《万事莫贵于义》，完成13－15题。

（6分）

【甲】鱼，我所欲也；

熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；

义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；

蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；

乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；

乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

（选自《孟子·

告子上》）

【乙】子墨子曰：

“万事莫贵于义。

今谓人曰：

‘予①子②冠履③而断子之手足，子为之乎？

’必不为。

何故？

则冠履不若手足之贵也。

又曰：

‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？

则天下不若身之贵也。

争一言④以相杀，是贵义于其身也。

故曰：

万事莫贵于义也。

”（选自《墨子》）

【注释】①予：

给，送。

②子：

你，代词。

③履：

鞋子。

④一言：

一句话，即关系到正义与非正义的一句话。

13、找出与乙文“子为之乎”中“之”的用法相同的一项是（）

A.行道之人弗受B.辍耕之垄上C.学而时习之D.宋何罪之有

14、下列加线词含义相同的一项是（）

A.乡为身死而不受也子为之乎B.所恶有甚于死者万事莫贵于义也

C.蹴尔而与之予子冠履而断子之手足D.得之则生所识穷乏者得我与

15、下列对文章的理解不正确的一项是（）

A.【甲】【乙】两文都运用了比喻论证、对比论证和举例论证的方法。

B.【甲】文用“舍鱼而取熊掌”来阐述“舍生而取义”的观点。

C.【乙】文论证层层深入，首先论证了帽子鞋子不如手脚珍贵，其次论证了天下不如生命重要，然后论证了生命不如义珍贵，最后强调了中心论点。

D.【乙】文的中心论点是“万事莫贵于义”。

第Ⅱ卷（非选择题，共90分）

4、（共26分）

（1）阅读第Ⅰ卷中的文言文，完成16-18题。

（共11分）

16、解释下列加线的词。

（4分）

（1）故患有所不辟也（）

（2）万钟于我何加焉（）

（3）今谓人曰（）（4）何故（）

17、用现代汉语翻译下列句子。

（5分）

（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

（2分）

（2）予子天下，而杀子之身，子为之乎？

（3分）

18、【甲】【乙】两文都阐明了“义”的重要性，你认为“义”的内涵是什么？

今天还有坚持的必要吗？

为什么？

（2）阅读下面诗歌，完成19-20题。

（共5分）

从军行杨炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，不作一书生。

19、请赏析“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”（3分）

20、最后两句采用了怎样的抒情方法？

表现了作者怎样的感情？

（3）古诗文默写

21、按要求默写诗文名句。

（共10分）

（1）《月下独酌》中以明月和身影反衬诗人的孤独的诗句是