新苏教版二年级语文下册第一课 古诗二首 2课时教案练习与参考答案Word文档下载推荐.docx

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学法

问题学习、探究学习

教法

师生互动

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第一课时

1.同学们都见过春雨，那你们知道春雨有什么作用吗？

春雨

飘在果园，（点红）桃花；

洒在树梢，（染绿）柳芽；

落入田野，（滋润）庄稼；

降在池塘，（唤醒）青蛙。

2.下面我们就一起来学习《古诗二首》。

读课题《春雨》

利用图片素材引出本节主题，激发学生的学习热情。

让学生明白要学的内容是什么。

讲授新课

一、初读课文，整体感知

（一）自读课文，出示要求：

1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，感受诗人对春雨的喜爱之情。

2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。

3.注意读书姿势要端正。

4.通读诗文，给诗文划分小节.（插入音频1）

好雨/知/时节，当春/乃/发生。

随风/潜/入夜，润物/细/无声。

5.认读生字：

（1）乃、夜、润、物。

（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。

（3）读音对对猜，让学生认读字音。

好雨（yǔyǚ）

时节（jié

jí

e）

乃（nǎnnǎi）发生

随（zuí

suí

）风

潜（qiá

npiá

n）入

润（rù

nrù

）物

无声（shēnshēng）

（二）交流汇报：

1.生自由说说这首古诗所表达的意思及思想感情，通过理解诗句，了解内容，体会诗人杜甫对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。

（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）

2.解读作者：

杜甫：

杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。

杜甫与李白合称“李杜”。

过渡：

下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。

二、精读课文。

1.了解创作背景：

创作背景：

《春雨》是杜甫在四川定居时，他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。

2.古诗题目解读。

题目的中心词是什么？

看到诗名，你们觉得这首诗是描写什么的？

3.同学们，你们觉得春天的雨是什么样的呢？

下面我们一起来看一看诗人是怎样写的？

好雨知时节，当春乃发生。

注：

好雨：

指春雨，及时的雨。

　　知：

知道

时节：

节气变化

当：

到

乃：

就。

发生：

催发植物生长，萌发生长

（1）这两句诗是什么意思呢？

多好的春雨啊，好像知道时节变化。

到了春天，它就自然地应时而生。

hà

o（爱好）（好奇）

好hǎo（好像）（好人）

练一练：

我们的爱好（hà

ohǎo）好（hà

ohǎo）像并不能成为我们不好（hà

ohǎo）学习的理由。

（2）从哪个词可以看出诗人对春雨的盛赞？

（3）“知时节”说明了什么？

说明了诗人赋予春雨人的生命的情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。

（4）“发生”说明了什么呢？

含蓄的表达了诗人热切盼望春雨降临的焦急心绪。

（5）同学们，你们想象一下，春天万物复苏，急需雨水的灌溉生长，这时候春雨来了，人们会是一种什么样的心情？

如果春雨迟迟不肯来人们的心情又会怎样呢？

（6）这两句诗表达了诗人什么样的情感？

“好”字盛赞春雨，“知时节”赋予了春雨人的情感，表达了诗人对春雨的期盼、喜爱之情。

4.接下来，诗人又是怎样描写春雨的呢？

随风潜入夜，润物细无声。

潜：

暗暗地，静悄悄地。

润物：

使植物受到雨水的滋养。

（1）字词考查：

夜（黑夜）（夜晚）

润（滋润）（湿润）

物（动物）（植物）

物在书写的时候，注意“牛”下边的横改为了提。

（2）这两句诗说的是什么意思呢？

伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。

（3）这两句诗是诗人什么的感受？

（听觉/视觉）

（4）这两句诗描写了春雨什么样的品质？

从哪几个词可以看出来？

（5）整首诗采用了什么样的修辞手法？

（6）从哪些词可以看出来？

（7）同学们，你们觉得春雨好在哪了呢？

（8）是啊，春雨默默的滋润着万物，这首诗原名是《春夜喜雨》，后边还有四句我们一起来欣赏一下。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

这几句说的是什么意思呢？

雨夜中,田野间的小路黑茫茫，只有江中渔船上灯火独自明亮着。

要是早晨起来看看，锦官城里该是一片万紫千红吧！

7.全诗释义：

好雨知时节，—多好的雨啊，好像知道时节变化。

当春乃发生。

—到了春天就应时而生。

随风潜入夜，—伴随着和风在夜里悄悄飘洒。

润物细无声。

—滋润着万物轻柔而寂然无声。

8.拓展阅读

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

——《早春呈水部张十八员外》韩愈

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

——《钱塘湖春行》白居易

三、归纳总结

1.《春雨》这首诗抒发了诗人什么样的情感？

这首诗抒发了诗人对春雨朴实品质、无私奉献的喜爱赞美之情。

2.《春雨》内容小结：

知时节当春乃发生善解人意

春雨滋润万物

滋润细无声

阅读课文

1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。

2、同学之间交流互相提问识记生字。

理解古诗词句涵义

好

开心、欣喜

焦急、期盼。

认读字词

听觉

朴实

潜、无声

拟人

知、潜

润物

让学生认读本课生字。

让学生简略了解课文讲解的内容。

了解作者。

让学生了解相关知识点。

理解题目含义。

让学生认读多音字。

强调重点字词

了解修辞

拓展延伸

整体感悟古诗。

拓展阅读

新课导入

第二课时

前边我们学习了杜甫的《春雨》，让我们感受到了春雨润物的欣喜。

今天我们来学习另一篇描写春色的古诗《咏柳》。

读课题——《咏柳》

让学生明白学习的古诗名称。

（演示第28张幻灯片）

1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，背诵古诗，体会诗人借物（柳）抒发自己对春天的喜爱之情。

4.通读诗文，给诗文划分小节.（演示第29张幻灯片）（插入音频2）

碧玉妆成\一树高，万条垂下\绿丝绦。

不知细叶\谁\裁出，二月春风\似\剪刀。

4.认读生字：

（演示第30、31张幻灯片）

（1）玉、刀。

玉（美玉）（玉石）

刀（小刀）（刀具）

碧玉（yǜyù

）

妆成（zhāngzhuāng）

垂（chuí

zhuí

）下

丝绦（dāotāo）

谁（shuí

shé

i）裁出

剪刀（dāotāo）

1.生自由说说这首古诗所表达的意思及思想感情，感受柳树的柔美之姿，体会诗人借对柳树的赞美表达自己对春天的喜爱之情。

2.相关链接：

（演示第32张幻灯片）

贺知章：

贺知章，贺知章诗文以绝句见长，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵。

（演示第33-49张幻灯片）

1.古诗题目解读。

“咏”字的意思是什么呢？

题目说的是什么意思呢？

2.那么诗人是怎样赞美柳树的呢？

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

碧玉：

碧绿色的玉。

这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。

妆：

装饰、打扮。

一树：

满树。

丝绦：

丝线编成的带子。

这里形容随风飘拂的柳枝。

像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。

这两句诗运用了什么样的修辞手法？

把什么比喻成了什么？

把柳树的翠绿晶莹比喻成了碧玉。

有什么作用？

形象的描写了柳树颜色的美。

（2）诗中的“万条”是一万条吗？

不是。

这是虚指，形象的说明了柳树枝条繁多、茂盛的特点。

（3）“丝绦”说明了什么呢？

形象的说明了柳树的轻柔之美。

（4）同学们，你们想象一下，在柔和的春风里，看着垂柳来回摇曳的枝条，翠绿色的柳叶，你们是什么心情呢？

3.看到这样的美景，诗人如痴如醉，接下来他心里是怎样想的呢？

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

细叶：

柳树的叶子。

裁：

裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。

二月：

农历二月，正是初春时节。

似：

好像

“谁”在这里读“shé

i”而不是“shuí

”。

sì

（似乎）（相似）

似

shì

（似的）

不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。

（2）“不知细叶谁裁出”运用了什么样的修辞？

突出柳叶精巧细致的形态美。

（3）“二月春风似剪刀”运用了什么样的修辞？

把二月的春风比喻成了剪刀。

巧妙的由柳树过渡到了春风，说出了这些细巧的柳叶是春风裁出的。

（4）这首诗哪几句是写柳树的？

不知细叶谁裁出。

哪句是写春风的？

二月春风似剪刀。

（4）同学们，你们想，在阳春二月，春风中还带些寒气，这样的春风除了可以剪出柳树的细叶之外还可以剪出什么呢？

（5）在这样的春风里，你会感到什么？

（6）一个“裁”字说明了什么？

说明了春分是自然活力的象征，是春的创造力的象征。

（7）诗人是怎样表达自己对春天的喜爱的？

这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力，表达了诗人对春天的喜爱之情。

4.全文释义：

碧玉妆成一树高—像碧玉一样打扮成的高高柳树。

万条垂下绿丝绦—千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。

不知细叶谁裁出—不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的。

二月春风似剪刀—乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。

5.你还知道哪些描写春天的古诗吗？

春晓蕙崇《春江晓景》

春眠不觉晓，竹外桃花三两枝，

处处闻啼鸟。

春江水暖鸭先知。

夜来风雨声，蒌蒿满地芦芽短，

花落知多少。

正是河豚欲上时。

6.拓展延伸

走进中华传统文化

【与柳有关风俗文化】

（1）中国古代民间有插柳迎春的风俗。

寒食节，家家户户门前常插柳以迎接春天的到来。

（2）古人有折柳枝赠别亲友的风俗。

折柳送别有两层寓意：

其一，“柳”与“留”谐音，折柳含有“挽留”之意；

其二，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊何方都能“枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。

阅读古诗

柳

歌颂、赞美。