初中精品语文阅读题Word文档下载推荐.docx
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(4分)
⑴
⑵
18、体会文末画线句子“啊,我的鹅黄色的童年!
”所蕴含的情感,简要说说它在本文结构上的作用。
(3分)
⑴蕴含的情感:
⑵结构上的作用:
19、第①段中引用古诗的作用是什么?
(2分)
20、请用心揣摩第④段中加点的一连串动词,说说它好在哪里。
21、作者在题目中为什么要用省略号呢?
请谈谈你的看法。
22、我们在初中阶段学过鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》、《社戏》两篇文章,它们在内容上与上文有异曲同工之妙。
请就以下问题作答。
(9分)
⑴这三篇文章中的儿童都具有哪些共同的性格特点?
(至少写出两点)(2分)
⑵请从鲁迅所写的这两篇文章中,找出表现童真童趣的两个事例。
①②
⑶在你的童年生活中,是否有过与之类似的、至今仍令你难以忘怀的趣事?
请从中选取一件加以叙述。
⑷根据这三篇文章的内容,运用对偶知识对对子。
上联:
风筝放飞新希望
下联:
三、黄山小记★
1、本文从等六方面内容写了黄山。
2、第1段“童话”是什么意思?
3、第2段从等四方面突出了“生命”意识。
4、第2段“两旁的小花小草却都挤到路边来了”用是手法是什么?
这样写有什么效果?
(2分)5、第6段“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”表达了什么意思?
。
四、遗失的夏天
14.作者说“只有蝉和孩子待在室外,一样的满心欢喜”,结合文章看,蝉和孩子各为什么而满心欢喜?
(4分)
15.文中加点的“最初的吸引”和“最初的事业心”分别指什么?
“惠蛄不知春秋”和“惠蛄之春秋”两处“春秋”各是什么意思?
(6分)
16.本文以《遗失的夏天》为题目,回忆了二十年前白雁桥的夏天。
结合全文看,作者“遗失”了什么?
17.文章开头和结尾两段文字,在语言上有什么特点?
这两段文字在文中有什么作用?
答案:
五、菊有黄花
11.整体感知全文,概述作者围绕“菊”写了“我”的哪些活动?
12.文章第③段的括号里应填()代的陶渊明,他是()诗派的代表人物,“采菊东篱下”后面应接的诗句是“”。
13.文中第④段划线的句子形象生动,富有表现力,请进行具体赏析。
14.文章的结尾含义深刻,你是怎样理解的?
请结合全文简答。
)
六、雨的四季
1.本文抒发了作者怎么样的思想感情?
2.文章开头说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”结合了全文,谈谈作者“喜欢雨”的原因。
3.文章第三段“别有一番风情了“指的是哪些方面?
4、请简要评析第四段。
5、四季的雨各有什么特点?
作者在雨的四季中感受到了什么?
七、说竹
1、作者认为“月下听箫,城头闻笛,都是竹的境界”。
请根据文中相关内容回答:
①竹达到了怎样的境界?
②“听箫”“闻笛”与“竹的境界”有什么联系?
(5分)
答:
①
②
2、文中谈及郑板桥时说“他还有一番大的抱负”。
请根据上下文内容,说说郑板桥的“抱负”是什么?
3、作者说“竹,实在是渗透了我们民族的精神情韵”。
联系全文,分三条列出竹渗透的我们民族的“精神情韵”。
②③
4、对这篇文章理解分析不正确的一项是()(3分)gA
A、文章机械出了竹的神“枝横云梦,叶拍苍天”,又写出了竹的形“婀娜娉婷”,真可谓形神兼备。
B、本文写竹以时间为序,从冬到秋,依次写出竹在不同季节里的风姿与神韵,给人可亲可敬、身临目睹之感。
C、这篇散文以竹为线索,由竹写到画竹的人,写到竹画,最后又回到竹,显示出散文“形散神聚”的特点。
D、作者以自然界的花草树木作陪衬,层层铺垫,写活了集山川岩骨精英秀气于一身的东方之竹。
与神韵)
八、山的呼唤
12、给加点字注音,并在文中划线处填两个字的词。
(2分)
旖旎(
)
一片
13、第二段“长久长久地听着那山的倾诉、山的声籁和山的呼唤”其中“倾诉”“声籁”“呼唤”在文中各指什么?
(3分)
14、“这座童年时期影响着我的山”,为什么“始终活在我的心中”?
15、文章多次出现“山的呼唤”,其作用是什么?
请结合全文简要分析。
16、任选一题:
(1)冰心有一首小诗“满蕴着温柔,微带着乡愁,欲语又停留”,这篇散文的写法是否也有这样的特点,试写一篇100字左右的赏析文。
(2)“来上一座山,看看山会带给你什么”,结合全文写一篇赏析文回答这个问题,100字左右。
九、故乡的桥★
1、本文的线索是什么?
2、为本文划分层次正确的是()
A.①‖②③‖④⑤⑥⑦‖⑧⑨ B.①②③‖④⑤⑥⑦‖⑧⑨
C.①②‖③④⑤⑥⑦‖⑧⑨ D.①②‖③‖④⑤⑥⑦‖⑧⑨
3、“我仍忘不了屋桥”表达了作者什么思想感情?
4、从结构上赏析第4-7段。
5、从内容材料角度赏析第4段。
6、你这样理解“呵,我梦见了故乡春日(夏日、秋日、冬日)里的桥”?
(3分)
一○、婉约江南
14.第②段中画线的“江南的细节”“最温柔的所在”在文中分别指的是什么?
答:
。
15.结合第④段回答,为什么“写情的唐诗宋词,没有比这一句更美的了”?
16.文章多次使用了对比的手法,请结合文章加以概括。
17.根据文章内容,回答下面的问题。
(8分)
(1)作者两次游历江南都在雨中,这样写在文中有哪些作用?
(2)分析“婉约江南”的“婉约”一词在文中表达的思想感情?
一一、中考已考
一二、沙之聚
15、依照文章(3)到(6)节的内容,简要概括(7)节中“我读不懂鸣沙山的性别”的原因。
16、概括文章所写“神奇的鸣沙山”的三个“神奇”之处。
(6分)
17、作者三次写到读不懂鸣沙山,综观全文,感悟作者最终读懂了鸣沙山的什么?
(4分)
18、用简洁的语言概括出作者写作这篇文章的主旨。
(3分)
19、在文章中选择一句你喜欢的语句,并加以分析。
(4分)
20、文章最后写道:
“人心之聚,更求八面来风。
”结合现实谈谈我们需要什么样的“风”来凝聚人心。
(8分)(不超过60字。
一三、家园落日
1.本文以什么为线索?
表达了作者怎样的感情?
2.文章写了几种情况下的落日?
请简要概括各自的特点。
3.文章的开头作者写道:
“同是那个太阳,落日比朝阳更富爱心”,作者这样说的理由是什么?
4.简述“我说呜,呜呜”一句的含义。
5.作者在描述“家园落日”时,就“落日”本身着笔很少,而更多地描绘了丘陵、树木、农舍、人物等。
请结合文意,简要说说作者这样写的用意。
6.文章倒数第三自然段说“家园就是家园”,而文章最后又说“那才是我的太阳啊”。
结合自己的生活体验,谈谈你对这两句话的理解。
7.作者写道“我不禁热泪出眶,一种无法描述的爱浸透全身”,写出作者有这种反应的原因。
一四、威尼斯之夜
1.选择题。
①威尼斯是()东北部的一座水上城市。
A法国B英国C意大利D美国
②短文第二自然段是按()顺序来叙述的。
A时间变化B空间变化C地点变化
③短文主要描绘的是威尼斯的()。
A小艇美B天空蓝C夜色美D风光美
2、威尼斯之夜第一自然段描写的主要景物是什么?
3、文中提到了威尼斯的哪些建筑物
4、从文中找出形容威尼斯的夜色美好、可爱的词语
5.填空题(6分)
①威尼斯的三绝是、、。
②作者在描写威尼斯夜色美时,写的三种植物是:
、、。
6、结合文章内容,谈谈威尼斯之夜表达了怎样的思想感情?
一五、落花枝头
12.文中加点的“未果之花”从字面看是什么意思?
在本段中应如何理解?
(5分)
13.第①段中加有横线的句子使用了怎样的修辞手法?
收到了怎样的艺术效果?
14.文章的第⑤自然段是作者对“落花”的礼赞,“落花”究竟有哪些品格值得作者礼赞的呢,请分条概括。
15.文章的③④两个自然段,作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象,而文章的标题却是“落花枝头”,这样写是否矛盾?
作者这样写的用意何在?
一六、彩蝶树
13.结合文章内容填空。
选文主要写了紫荆树的花和叶。
那次第开放的洋紫荆花,使人感到它们真可谓
①
;
那形似羊蹄的叶子,又使人感到它们像是两个
②
14.结合第⑤段内容理解“生命本应该这样地繁花似锦呵”一句的含义。
15.选文中有很多语句写得很精彩,请你从文中自选一句进行简要赏析。
(80—120字之间)
一七、田园诗情
⒈这篇文章,先写牧场的各种 ,接着写牧场工人是怎样 的,最后写牧场 的情形。
⒉文章所写的时间依次是 、 、 。
3、照例子填写以下事物的特点:
牛犊的特点是:
仪态端庄;
老牛的特点是:
;
绵羊的特点是:
;
骏马的特点是:
夜深后,牧场的特点是:
。
一八、风雨
1.文章描写"
风雨"
全文却无"
二字.仔细体味,又觉得无处不在描写风雨,无处不在体现风姿雨态.这种高明手法,令人拍案叫绝.文中具体写了哪些景物?
请从文中分类摘录相关的句子.
2.作者在描写风姿雨态时,运用了很多形象而精炼的词语,请从文中选择两个词语进行品味,说说它们好在哪里
词语一:
赏析:
词语二:
3.文章最后一段写道:
"
孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去……"
他们为什么回惊喜呢?
他们还会做什么?
如果你就是这些孩子们中的一员,请一第一人称,写出你的感受和行为
一九、寻春
18.第1段中说:
“没有万紫千红的撩拨,才才更宜于随便走走,沉思”〔1〕这句话表达了笔者一种什么样的情怀、追求?
〔2〕这句话与后文有什么联系?
答:
〔1〕__________________________________________________________
〔2〕__________________________________________________________
19.“春天在哪里?
”对这一问题,文章记叙了笔者三次逐渐深入的认识,请归纳综合如下:
〔2〕___________________