译林小学英语新5B集体备案手册教案设计第六单元Word格式.docx
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Storytime
第2课时：
Funtime&
Grammartime
第3课时：
Cartoontime
第4课时：
SoundtimeandCheckouttime
第5课时：
Tickingtime（review）
第6课时：
Tickingtime（exercise）
第1课时Storytime
教学目标：
1.能听懂、会读、会说单词：
bread,meat,potatoes,tomatoes,vegetables,lookfor,love,bread.
2.能听懂、会读、会说现在进行时态的一般疑问句：
Aretheydoing…Ishe/shedoing…及正确回答。
3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。
教学重点和难点：
教学重点：
能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：
能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。
Teachingprocedure
教学设计（主备）
复备
Step1Greeting
Step2Pre-reading
1.Playagame----Listen,readandjudge
（1）YoualllikeEnglish
（2）Yourfavoritefoodishamburger.
（3）I‘mtallandstrong.
（4）Ilikeice-creamsverymuch.
Rules:
Say’Yeah,yeah,yeah’ifitistrue.Say‘No,No,No,’ifitisfalse.
2.Brainstorming:
30secondsnon-stoptalking
Workingroupof6.Eachstudentsaysonewordaboutfoodordrinksonebyone.Norepeating.Time:
30seconds.
Step3while-reading
1.ssowthepicturesofunit6
T：
herecomeLiuTaoandhisparents,wherearethey?
SS:
Inthekitchen
T:
Bingo!
Theyareinthekitchen.（showthetitle,studentsreadtogether.）
1.Skimming.Askthestudentstoskimthepassageandcirclesomedifficultwordsandsentences.
Teachthewords:
meat,potatoes,tomatoes,vegetables.
2.Scanning.Ssscanthetextagainandfindoutwhatfoodanddrinksarementioned.
3.T:
Whatelsedoyouwanttoknow?
Ssaskquestions.
Who’scookingmeat?
Who’swashingvegetables?
What’sLiuTaolookingforinthefridge?
DoesLiuTaolikethemeat?
Let’sreadafterthetape.
6.T:
Ihaveaquestion:
howmuchshouldweeat?
Watchafunnycartoon.
网上找的关于吃的动画.
Step3Post-reading
1.T:
IsLiuTaofatorthin?
S:
No,heisjustright.
Lookattheboy.What’swrongwithhim?
（小胖子）
Whatadvicecanyougivehim?
2.Herecomespracticetime,Icanjudge.
（1）Weshouldeatplentyvegetableseveryday.
（2）Wecandrinkmuchcola.
（3）Meatandeggsarenotgoodforus.
（4）Milkcanmakeusstrong.
3.Makeadiettableforyourselfandshare.
Homework
板书设计：
第2课时funtimeandgrammartime
1．能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。
2．能理解并掌握特殊名词变复数的用法及规则。
3．能完成Funtime中的任务。
教学重难点：
能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。
Step1Greeting
Step2Review
1.Reviewthenewwords
Canyouguesswhat’sinthefridge.Canyouspellit?
（教师出示一个冰箱）
S1:
Thereis……
S2:
Therearesome…
S3:
…
…..
Let’sreadtogether.教师将学生所提物品图片呈现。
2.Retellthestory.
Wherearethey?
WhatareLiuTao’sparentsdoinginthekitchen?
Ishismothercookingmeat?
WhatisLiuTaodoing?
Isheeatingvegetables?
通过提出问题帮助学生回忆上节课内容。
Step3Grammartime
1.出示课文三幅图片。
Canyouaskthemlikeme?
S1:
Aretheycooking?
S2:
Ishe……
学生齐读以上句子。
2.呈现grammartime中的句子。
Let’sreadonebyone.
3.Findtherules.学生通过观察总结现在进行时态的一般疑问句的变化规则。
4.教师讲解变化规则和用法。
Step4Funtime
1.Playagame.
Doyoulikegames?
Ss:
Yes.
First,IdosomeactionsandyoutrytoguesswhatamIdoing?
做三至五个动作训练Whatareyoudoing?
Now,2studentscomehere,andwealltrytoaskhimsomequestions.
学生做一动作
S1:
What’shedoing?
S2:
Ishedrinkingwater?
Yes,heis.
学生换一个动作，其他同学模仿以上例句问答。
2.Playanothergame.
T呈现一些图片，但将关键部分遮住，让学生用现在进行时态的一般疑问句对话。
Homework
1.抄写grammar句子2遍。
第3课时cartoontime
1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：
angry,spot,catch,drive…away.
2.能够流利地朗读卡通部分。
3.能够整体理解并简单表演卡通对话
学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事
Teachingprocedures教学过程
Step2Presentation
1.Watchacartoon
Doyourememberthecartoon?
（unit5）Let’swatchagain.
Sswatchthecartoon
T:
Doesbobbylikethepestsorladybirds?
No!
2.Watchanothercartoon
Yes,andeverygroupgivesanending,right?
Butwhatistoday’ending?
Here’sanothervideo,let’swatch.
3.Whocanreadthepassage?
各种方式熟读课文
4.T:
Canyoufindtherightanswers?
Wherearethey?
Doesladybirdscanhelpbobby?
HowdoesBobbyfeelwhenheseesthebirds?
Howmanyspotsdoladybirdshave?
Whataretheladybirdsdoing?
Whoseladybirdsarehelpful?
5.Readafterthetape
Step3consolidation
1.Happyreading
2.Actthecartoon
Step4discussion
Whatarefriends?
Whatistruefriendship?
第4课时soundtime,culturetimeandcheckouttime
教学目标:
1.能正确朗读字母组合qu在单词中的发音。
2.能了解中西方用餐工具的不同之处。
2.能独立完成checkouttime中的练习。
1.能正确朗读字母/qu在单词中的发音。
T
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