小学篮球运球教案Word格式.docx
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球操练习：
1、双手体前拨动球；
2、颈部环绕交接球；
3、腰部环绕交接球；
4、跨下环绕交接球；
5、单、双手上抛球、接球等。
集体面向教师，成圆形散开。
1、持球面向教师，快速散开。
2、听音乐，跟教师练习。
模仿练习1、讲解示范，引导学生做好球操练习。
2、语言激励。
12分钟1、学习拍球的基本方法，体验球性，掌握拍球的技能。
1、感受篮球运动的乐趣，提高自信心，敢于展示自我。
2、培养创新的意识。
花样拍球练习：
1、学生展示几种不同的拍球方法。
2、分组练习、讨论，要求掌握三种以上。
分组练习1、分组，按教师提示，大胆创新进行花样拍球练习。
2、勇于展示自我。
探究学习
自主练习1、提示学生，分组让学生进行花样拍球。
2、组织学生展示成果，并进行评价。
10分钟1、通过练习，提高运球和控球能力。
通过展示，提高学生的自信心，培养了相互协作、团结进取的作风。
直线行进运球练习：
1、小组长带领下练习。
2、各小组进行展示。
自由组合成五路纵队1、分组，积极参与直线行进运球的练习。
2、小组内要做好讨论和改进方法，能力强帮助较差的同学。
自主练习1、讲解、示范直线行进运球的方法。
2、组织学生练习，做好个别学生的辅导。
7分钟1、通过游戏，提高学生运球和控球能力。
2、发展学生速度、灵敏和协调等身体素质。
1、在游戏中体验成功的乐趣，提高自信心。
2、培养学生团结合作的意识。
游戏：
迎面拍球接力。
方法：
（略）
规则：
1、小组长带领下，直线拍球练习。
2、分组进行比赛，看谁快。
随机分组成5组，每组分两小组相对站立，相距15米。
1、在小组长带领下，直线快速拍球练习。
2、遵守游戏规则，积极参与游戏竞赛活动。
合作学习1、讲解示范游戏的方法和规则。
2、组织学生进行游戏竞赛活动。
3、对各小组进行评价。
4分钟乐于参与，努力展示自我。
感受美，表现美，培养团队精神。
1、放松操。
2、小结
3、下课1、集体练习。
2、同心圆队形。
1、听音乐练习，欢快轻松，享受优美的旋律。
2、归还器材。
自主学习1、听音乐领做。
2、语言引导。
3、总结：
本课情况。
课后反思
水平二（三年级）篮球——运球单元教学计划
一、教学目标：
体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。
培养学生对小篮球的爱好，激发学生的运动兴趣，成长灵敏、协调等素质。
成长学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教学重点：
控球能力
三、教学顺序：
1熟悉篮球，初步体验运球（拍球）动作。
1、双手持球向上抛、接球。
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2、单手持球向上抛、接球。
3、原地各种拍球练习。
4、游戏：
绕“8”字运球。
5、游戏《空当接龙》。
2体验运球动作。
1、单人运球。
2、各种办法的运球。
3、行进间运球。
4、运球游戏：
“我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”
5、游戏《冲过封锁线》扣篮或投篮。
3运用运球动作。
1、运球接力。
2、变向运球。
3、运球打靶比赛。
4、小组对抗练习。
5、合作运球。
《我们是小小篮球运动员》体育课教案
本课贯彻“以学生发展为本”和“健身育人”的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。
从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，让学生带着问题去探索，去实践，并提供一定的探究和创造空间，在教与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识和能力及创新精神。
所确立的以"
我们是小小篮球运动员"
为主题的体育主题式情境故事教学实践课。
本课的器材，源于儿童常见的篮球，将它作为教学的载体一物到底，并根据中年级学生的生理、心理特点，进行教材的编排。
力求使学生在玩中学、玩中练、玩中创、玩中体验体育课的情趣所在。
在教学中，我将每一部分的学习内容用小标题形象生动化，创设了一系列的情境来激发学生的求知欲望。
整堂课由欢乐总动员、健身园、练兵大本营、欢乐童年和妈妈的爱贯穿在一起。
使整节课沿着情景环节的步步深入，语言诱导营造情境氛围，激发学生的学习动机和产生情感体验。
同时在教学中还适时地运用简单、易懂得英语作为一种辅助手段，给教学注入新的活力，优化课堂教学结构，活跃了课堂气氛，提高了学习的积极性。
在师生同"
练"
的过程中，给学生充分活动的空间，引导学生主动学习，让学生在各个领域中去发现问题，思考问题，解决问题，相互合作，巩固练习，自由创造。
让学生运用篮球充分“动”起来，使学生在“动”中体现自我价值和体会锻炼的乐趣，激发创新意识；
在“创”中发挥学生的主体作用，通过教学让学生充分展示、体现自我，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣。
使学生在愉快的学习氛围中享受成功的喜悦，使学生的基本活动能力和自我锻炼的能力得到提高。
让学生在欢乐、轻松的氛围中初步学会自主学习，又懂得群体合作的精神。
使儿童的个性在课堂这个“小社会”中得到培育及发展。
活动对象：
三年
（2）、（3）、（4）班
活动人数：
30人
教学目标：
1、通过故事情景的教学，让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉球性。
2、初步掌握创编游戏的方法和规则。
3、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。
发展学生的上肢力量、协调和灵敏等素质。
发展学生的动手动脑能力，提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。
4、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力，及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。
一、创设情景：
欢乐总动员
1．放背景音乐《运动员进行曲》，学生从四面八方走过来，成四列横队集合。
体委用英语
口令：
Atease，Attention.
2．师生用英语相互问好。
3．导入本课主题。
导入教学----情景故事为学生创设活动情景激发学生的兴趣。
师拿出一张姚明打篮球的图片：
Whoishe生：
HeisYaoMing.师：
Whatishedoing生：
Heisplayingbasketball.师：
你们想不想学姚明哥哥生：
想。
师：
今天我们就当一次篮球运动员，去体验姚明哥哥童年走过的路程。
宣布本课内容。
【设计意图：
借助"
向姚明哥哥学习"
、双语教学和背景音乐不仅能让学生进入情景，且能给教学注入新的活力,同时也能够激发学生浓厚的学习兴趣。
】
二、情景展开---熟悉角色：
（一）、健身园：
1、热身运动。
背景音乐《拍皮球》（时间3分30秒）强度–中
师：
运动员在正式训练之前，先做什么生：
先做准备活动。
对。
接下来，我们到健身园去做热身运动。
你们看健身园的篮球真不少，想不想玩生：
好！
那么我们就用它做各种的热身运动吧。
组织队形：
（散点）
方法与策略：
1、教师提出要求后，学生分散自练习及小组合作练习。
2、教师巡视指导、并参与。
3、对学生想出的健身活动予与鼓励和表扬。
要求：
注意安全、玩的花样多。
2、韵律操（自编球操）音伴（时间3分钟）强度-中
（1）、上肢运动
（2）、下蹲运动
（3）、提膝运动
（4）、体侧运动
（5）、体转运动
（6）、跳跃运动
1、学生按地上的彩色点排成三角形，教师领操。
2、Areyouready
3、Listentothemusic.Let’spracticetogether.Start.
4、教师语言提示，导向性指导。
动作欢快、有童趣、有节奏
让学生在戏球中、韵律操中做准备活动，培养学生动脑动手、相互学习的社交活动能力及节奏感。
用背景音乐，调动学生情绪和练习的积极性。
三、情景深入---进入角色（篮球运动员）
（一）、本领园:
原地运球（主教材）（15分钟）强度-大
同学们，姚明哥哥他们在篮球比赛中运用最多的、也是最基本的篮球技能是什么生：
运球。
对，是运球。
下面我们到本领园学习原地运球。
1.启发学习：
原地运球。
Lookatme.教师示范，让学生观察的同时并提出问题：
我是怎样运球的
2.学生探究练习：
Let'
spractice.学生用球自主练习，相互合作、互相启发，寻找答案。
3.信息收集、分析：
Putyourhandsup.学生把自己在练习当中的体会说出来，教师进行汇总并补充说明。
师生演示。
4、学生解疑练习：
右、左手运球
Practice.学生根据动作要领继续自主和小组合作练习，教师巡视并个别辅导。
5、小游戏：
你抢我夺难不倒
Lookatthepicture.Listentome.DoyouunderstandReady,start.教师拿出一幅小游戏的图片，讲解游戏的方法和规则并示范，先练习，再比赛，看谁得到的星星最多。
最后同等星数的学生比一次。
教师巡视指导。
组织：
6、星星擂台赛：
左手原地运球
我们学会了左右手原地运球，现在我们来个星星擂台赛，看谁原地运球像姚明哥哥那样运得时间又长又稳，谁就是原地运球大王。
好不好生：
教师讲解比赛规则。
Ready,start.
7、创想运球：
学生动脑去想，教师巡视对对学生的创想予以肯定及表扬。
1、2、3、4、6、7散点
自主锻炼、相互帮助、共同体高、注意安全。
【设计意图：
主教材教学中，采用启发式探究性教学法、游戏竞赛法来渗透其教学。
打破传统教学方
式，通过让学生先自主尝试、讨论、来激发他们的自主学习的积极性。
后用小游戏、比赛和创想运球来进一步激发他们的学习兴趣。
并用情景教学方法。
（二）游戏：
跨步绕球12分钟强度：
大
同学们，我们要不要像姚明哥哥那样
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