玉山县第二小学春季学校工作计划Word下载.docx

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8、艺术体育活动再创辉煌，保证优势的基础上出强项、出精品、出成绩，出人才，力争全县文艺汇演中取得优异的成绩。

9、努力改善办学条件，做好教学楼的二次改造，创优美环境；

添置计算机，提高学校信息化水平，服务教育教学。

10、学习和研究学前幼儿课堂的结构与特性，增强课堂氛围的生动性、幼儿参与学习的主动性、活动内容的趣味性，打造生命课堂、爱心课堂。

11、继续保持玉山县窗口学校的良好形象，实现“物美”、“人美”、“事美”，凸显学校的教育优势，推动学校工作的全面优化。

四、工作内容及措施

（一）深化行风校风建设，建设人民满意的学校

1、狠抓“五个满意”工程建设。

在全校实施“做有尊严的教师、办负责任的教育、建人民满意学校”工程，把我校创建成质量更高、服务更优、校风更正、环境更美、社会满意度更高，更能适应时代发展要求的学校；

造就一支责任意识强、敬业水平高、自律能力好的教师队伍；

达到“五满意”，即人民群众对学校管理满意、对师德师风满意、对校园安全满意、对学校校风满意、对学校质量满意。

2、突出“三乱”现象治理。

实施“三条禁令”，从严治理乱补课、乱收费、乱推荐教辅资料的行为。

一是严禁以各种名义收费或变相收费；

二是严禁在教辅资料上做文章；

三是严禁任何教师在校内有偿补课和辅导作业。

“三乱”行为已经严重损坏了学校的声誉，造成了无法弥补的社会负面影响。

学校在本学期将下大决心、花大力气进行整治，对违反“三条禁令”的教师，学校将按上级指示严查严处，绝不姑息迁就。

3、严肃学校工作纪律。

本期，学校将以严肃会风会纪、加强作息时间管理、强化网络信息管理为突破口，整顿师风，严肃校纪。

每次会议都要严格考勤，继续坚持随机查岗制度，考勤结果将纳入学校的《考勤管理制度》及《教师综合核细则》进行奖惩。

对上班及上课期间时间发现教师玩游戏、聊天等行为采取谈话诫勉、通报批评、经济处罚的办法进行制止。

4、健全落实自我监控。

一是实行全员自检，落实好校内自检、自查、自我监控，做好教工之间双向互动的评议工作，提高教职工的自律意识。

二是自觉接受社会监督。

通过电话调查、召开家长代表会等形式，主动接受家长及社会的建议和评议，改进我们的工作作风，提高社会满意度。

（二）补充修订内部管理制度，形成奖罚分明的管理细则。

倡导科学人文管理，健全学校各项制度，使之人本化、系列化，为学校管理提供保障，并形成制度执行机制，达到基本制度教育人，激励制度鼓舞人，创新制度培养人，完善制度发展人的目的。

1、继续完善《教师学期考核细则》。

在体现按劳取酬的原则，效率优先的原则，违纪惩处的原则，评优树模挂钩的原则进行修订完善，并给予一定标准的奖励。

对以下三种情况的科任教师不享受此津贴：

48周岁以下，周课时总量低于12课时的教师；

有“三乱”现象发生，引发纠纷或上级部门介入的教师；

属学校“双落后”的科任教师。

（教学成绩最差、成绩退步最大，同时与对比学校教学成绩相比超过10分差距的教师）

2、统考科目实行平衡奖励。

凡参与县级以上考试的科目，按照教师在本年级代课的课时量进行均衡奖励。

即英语、品德、科学教师在本年级代课周工作总量达到12课时以上的（学校中层以上领导、48周岁以上教师达到8课时），按照同名次语数成绩的标准进行全额奖励。

不足以上课时的按照本人在本年级代课代课情况进行奖励，具体奖励不低于50％。

3、实现教学转差最优奖励办法。

从本学期开始，每学年第二学期期末与上学期期末成绩进行比较，对全校成绩提高最快的科任教师进行较高标准的奖励。

是原教师的奖励不低于本人所在教研组第三名奖励标准，凡新接课的教师奖励不低于本人所在教研组的第二名进行奖励。

4、适当提高和规范教科研奖。

鼓励教师申报各级各类教育教学课题，凡教师申报的上级课题其立项与评审结题费用全部由学校负担，并按相关制度进行奖励；

教师的发表论文在学校所订阅的各类刊物发表，按其级别进行奖励，在其他刊物发表按照各类征文标准进行奖励。

5、严格考勤管理制度。

随机查岗时，教师不在学校，且未向教导处请假的，进行不同标准的经济惩处。

凡教师在晨读时间或数辅时间返校的，每次扣除10元，在综合评价中扣除一分；

其他时间查岗不在单位的，每次扣除50元，扣除综合评价分5分。

凡一学期超过四次的，扣除本人一个月的绩效工资，同时不享受综合评价津贴。

6、适度提高班主任津贴。

除上级下拨的班主任津贴以外，学校对班主任进行二次奖励性补助。

班主任所代班级学生在56人以下，每学期给予500元的奖励性津贴；

超过56人的，每超一名学生每学期给予10元工作津贴；

值月校长对值月过程中发现学校有特别突出表现的班级，可直接提名表扬，给予班主任50—100元的奖励。

7、建立四项严格、宽松而有激励的制度。

一是重工作量津贴制度，二是亲属住院护理制度，三是高考冲刺学期孩子照顾制度。

除此之外，进行绩效工资最基本管理办法，实行低工作量绩效工资发放制度，凡教师周工作量低于12课时以下的，按照所带课时发放学校绩效工资，即以12课时为全额标准，每一课时取本人校管工资的十二分之一。

（三）以推进教学模式改革为重点，强化课堂教学管理。

1、紧抓课堂教学与研究，实现“三全”目标。

课堂是管理之根，教学是育人之本，研究是发展之源。

我们将以“活动围绕课堂，领导走进课堂，教师抓好课堂，一切服务课堂”的理念，打造高效课堂，努力实现“通过课堂让学生全部成长，通过课堂让教师全员成功，通过课堂让学校全县成名”的理想目标。

2、课堂教学突出六个认真。

按照新课程计划，开齐开足各科课程，严禁教师私自调课。

做好六个认真：

即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导学生、认真组织教学考核、认真教研。

学校将不定期对课堂教学，以及作业、教案进行随机检查。

3、将“1234”教学常规管理精细化。

教导处要精心组织好45岁教师的每人一堂公开课，做好幼儿及非应试学科两个课堂教学验收，进行期初、期中、期末三次集中性常规教学检查，组织好四次教学成绩考核。

本学期将对两次月考奖励稍作调整，在统计评价的三项指标中有一项高出的，或平均成绩有所提高的科任教师均同“三优”成绩的教师同样对待。

4、全面进行教学模式改革的实践与探索。

“四环节教学模式”与“四练一讲教学模式”是我校进行“先学后教”教学模式改革小学化和学科化的实践和探索，以取得了一定的成绩，但进程缓慢，困难重重。

本学期我们将在三至六年级语数教学中进行全面实施，对教师在理念的树立上，模式的操作上、细节的把握上进行研磨，力求使模式改革有新突破。

（1）加强备课和上课管理。

三至六年级语数教师必须用新模式备课上课，期末形成教学模式改革主题性总结。

（2）提供有效的模式改革服务。

进行两个教学模式的二次解读，实行月主题学习制度，做好分学科教学改革总结，邀请专家进行课堂点评。

（3）做好两个课题结题和立项工作。

市级课题“四环节教学模式”如期结题，进行“四讲一练教学模式”的立项准备，并提炼相关经验。

（4）进行学生成绩评价改革。

期中在三至六年级中，每班评选一名优秀学习小组长、一个优秀学习小组，以此促进合作小组的形成。

（5）进行“三个一”优秀成果评选。

进行每人一篇新模式优秀教学案、一个专题论文、一份主题性教学反思征集活动。

5、把研磨课堂作为最有效的校本教研。

积极探索行之有效的课堂教学模式，切实提高每一节课的质量，让教师在课堂展示与交流中不断成长。

（1）抓好常态课。

校长、业务领导、包级领导要坚持预约或推门听课；

教师之间要坚持相互听课。

每学期校长、业务领导听课在40节以上，其他教师听课不少于20节

（2）上好公开课。

继续推行45岁以下教师公开课制度，同时实行教研活动及公开课听课签到制度，并列入教师学期考核之中，让教师在规范化的课堂研磨中提升业务能力。

（3）磨好精品课。

发挥群体优势，打磨新模式优质课堂，积极参与上级优质课评选活动。

凡新模式课堂光盘制作费用一切由学校负担，并享受相应的奖励。

在凡教师在校际、县、市、省级以上，进行现场示范教学，分别奖励50元、200元、300元、500元。

6、加强教研组建设。

教研组是教学实践的共同体，教学研究的合作群体，每位成员都应有现代人的合作意识，才能形成有效的教研实效。

（1）培植一种文化。

构建“真诚、和谐、互助、共享”的教研组文化，让老师们在互研互学、真实坦诚中感受合作的快乐，产生1+1>

2的整体效果。

（2）凸显三大功能。

充分发挥教研组的职能作业。

一是组织好本教研组的集体学习，二是注重学科教学管理，三是开展教学改革实践。

（3）建立五项制度。

一是提前规划制度，各教研组要提前制定工作计划，确保每学期教研活动不少于8次。

二是集体备课制度，分年级段各进行一次高质量的集体备课。

三是考勤登记制度，公开课及教研活动必须进行登记，列入期末考核。

四是检查评估制度。

各学科常规管理实行学科教研组长负责制，校级领导协助管理制度，做好日常及三次常规性检查。

五是资料归档制度，有效收集整理各类活动资料，提炼教研成果。

7、加强教学工作的反思。

反思可以沉淀和升华智慧，反思才会发展和完善自我。

我们坚信“在实践中反思，在反思中成长”一定能打造智慧型教师，发展智慧教育。

（1）注重教师的教学反思。

教师要将反思成为自觉行为。

要反思教学得与失。

书写高质量主体性反思不低于10篇，并做好期中教学反思。

（2）注重教学管理的反思。

教学管理干部要勤作阶段分析和思考，至少在期中、期末要有阶段性的教学管理分析会并有书面总结分析材料。

8、加强毕业班的教学管理。

毕业班是学校的质量窗口，把强化毕业班管理作为工作的重中之重。

本着抓早、抓实、抓出成效的思路，确保毕业班质量形象双提升。

（1）减轻毕业年级教师的工作负担。

一是从开学一个月后，毕业班教师实行“课本教案”；

二是淡化案头资料管理，可实行非正式作业抽查批阅的办法。

（2）提供最大化的服务。

为六年级每一学生提供各科复习试卷；

根据教学需求，打印室随时为六年级服务；

为每一班级提供过程性奖励经费等。

（3）采用合作式教学办法。

同科目教师教师出不同层次的复习题，服务不同水平的学生，学生中实行“一帮一”学习奖励办法，让每一学生在较短的时间里有较大的提高。

（四）、强化教师队伍管理，提高团队整体素质。

1、实施“班子建设行动”。

继续实行班子成员分工负责制、值月工作制、年级管理制、教学指导制度。

班子成员一要有责任，在其职，谋其政，尽其责。

二要讲团结，切实做到合心、合力、合拍，