小学六年级下册信息技术教案全册Word下载.docx

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就要拉幕了，怎样设计剧场的幕布呢？

2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。

3、设疑：

你们认为老师设计的幕布好看吗？

4、导入：

你们想设计这样漂亮的幕布吗？

今天我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件，看它是怎样制作出这么精美幕布的？

二、分组学习　主动探究

（一）发现一：

使用模板设计幕布

1、播放课件：

PowerPoint的简单介绍，PowerPoint和Word一样，是Office大家庭的一员。

利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。

2、执行“开始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再执行“格式——幻灯片设计”列出所有模板，单击幕布模板右边的按钮，执行“应用于选定幻灯片”。

（二）发现二：

使用文字报出剧目

1、执行“插入——文本框——水平操作

2、单击标题文本框，输入剧目名称

3、单击副标题文本框，输入主演等信息

4、执行”插入——文本框——水平，插入文本框，输入文字内容。

（三）一点通：

让舞台变得更漂亮

插入剪贴画与图片，执行“插入——图片——来自文件，找到相应的图片文件，双击即可插入，调整图片的大小和位置。

（四）去探索：

1、参考有关资料，尝试把有趣的短篇童话故事改编成表演的小剧本，与大家交流。

2、参考一下选题，设计一个汇报或演讲的幻灯片封面，文本内容包括：

题目、姓名、班级等。

可用适当图片作为点缀。

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（五）搭建舞台的脚手架

学生根据操作要求，进行操作，分小组合作完成”版式”的设计。

三、教师小结：

通过学习设计童话剧的报幕，我们学会了演示文稿的简单使用，设计模板的应用与设计，希望同学们能熟练掌握操作技巧，应用到学习中去。

教学后记

整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿学生制作难度大，学进一步联系巩固。

第2课主演人物出场了

1.掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音；

2.学会设置背景颜色和幻灯片切换方式的设置方法；

3.掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿；

4.培养学生使用动态信息和音乐效果的情感需求，激发学生对提高剧目感染力的欲望。

1.插入新幻灯片。

2.向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰.

向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。

运用officePowerPoint软件，掌握菜单的功能，熟悉动画的播放。

一、制作新场景幻灯片

1.插入新幻灯片

通过插入新幻灯片，让学生了解演示文稿由多张幻灯片构成。

不同场景可以使用不同的幻灯片来构成。

2.插入图片

重点在于图片大小、位置等的调整，使之适合于自己的版面

3.设置背景色

对背景的过渡色进行设置，提高学生的审美。

二、用切换把大幕拉开

执行幻灯片放映/幻灯片切换设置幻灯片切换方式，产生整体画面的动态效果，对方向、速度、声音进行设置，体验动态的方式和伴音的效果。

三、插入声音文件配音效

小组讨论：

如何通过插入声音文件，增强声音效果。

幻灯片切换中有了伴音，但比较少且不易操作，通过插入声音文件可以提供场景特需的声音。

初次使用声音文件，选择自动播放即可。

四、展示评价

设计好自己的第一幕动画场景，尽量美化。

小组内推举出最好的作品参加全班评选。

第3课你方唱罢我登台

1、设置自定义动画来制作动画，了解自定义动画的顺序、声音等对动画的安排与渲染，体验动画生动、有趣、直观的特点。

2、体验动态的效果，激发学生运用动画来进行故事表演的兴趣。

3、培养学生描述动态信息的情感需求，激发学生对剧目故事情节的表达欲望。

运用“自定义动画”设计动态效果。

一、故事导入：

大强非常疑惑，为什么沙漠变成了绿洲呢？

小丽说是小小的功劳。

能能神秘地说，要想知道谜底，得让仙人掌大叔告诉你。

二、探究学习

发现一：

设计场景与人物

1、插入背景图片

插入的背景图片怎么删除黑色背景啊？

（右键单击图片，单击“显示图片工具栏”，选择透明，单击黑色背景把图片的背景隐藏。

2、插入主人公图片

插入两个主人公图片“青虫”和“仙人掌”

3、插入陪衬物

插入小鸟、树木等作为陪衬。

发现二：

设计人物对话文字

应用自选图形制作对话文字“泡泡”，并练习设置填充色。

小组交流合作完成。

发现三：

让动画先后开始

对话也得有先后吧？

请按照教材17也提示练习完成。

提示：

让角色慢慢地自动说话，就是将“单击”切换改为“之后”，也就是动画的“开始”是可以有条件的。

在前一动画出现“之后”出现。

出现的时间间隔根据情况通过试验观察调整即可。

三、探索发现

1、用自定义动画模拟：

怎样让两个苹果同时落下？

怎样让小兔跑得比乌龟快？

2、根据自己制作的幻灯片，加入适当的自定动画，并注意附加相应的音效，设置一定的开始顺序与时间。

四、阅读拓展：

自由阅读知识卡：

沙漠治理

板书设计：

插入自定义动画

设置动画的开始顺序

给动画设置声音

第4课精彩影像现真情

1、在背景下插入影片并能播放。

2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。

3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。

1、插入视频。

2、设置视频的边框和音量

设置视频的边框和音量的调整。

多媒体网络教室、视频资源

一、情景导入，展示预习成果

在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的效果和目标。

二、展示教学目标：

2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。

3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。

三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）

发现一:

1、插入图片。

2把图片的背景色隐藏。

3、插入陪衬图片。

4插入文本框。

发现二：

插入视频

1、执行“插入”→插“影片和声音“→”文件中的影片“。

2、找到相应的影片单击‘确定’3、单击‘自动’播放，还可以调整视频框的大小。

四、小组互学

右击视频→设置图片格式→选择线条和颜色、粗细。

右击视频→编辑影片对象→单击声音图标→调整声音

让同学演示：

设置视频的边框，调整声音的大小。

五、总结

总结插入视频，设置视频边框，调整声音的大小。

六限时作业

请同学们

1、插入野生动物.wav的视频。

2、2并调整声音大小。

3、设置视频的边框为绿色3磅。

把野生动物.wav的视频分发给学生。

第5课剧情动画能控制

1、让学生掌握用“退出”制作连续动画。

2、让学生掌握用“路径”制作动画。

3、让学生掌握用“触发器”制作动画。

4、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。

1、学生掌握“退出”制作动画。

2、生掌握用“路径”制作动画。

掌握用“触发器”操作动画。

2、让学生掌握用“路径”制作动画。

3、让学生掌握用“触发器”制作动画。

设计场景与人物并设置

2、插入边框、树木布景图。

2插入毛毛虫、茧、蝴蝶三个角色图片。

3、单击毛毛虫，执行“幻灯片放映”→“自定义动画”→“添加效果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解”，做退出动画。

4、为茧增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之前”，让毛毛虫消失的同时变出茧来。

5、为茧增加“退出”动画，选择“向外溶解”。

6、为蝴蝶增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之后”，让茧变成蝴蝶。

制定飞行路线

1右击动作路径，执行右键菜单中的“编辑顶点”。

2、拖拉路径的编辑顶点，调整路径的位置。

发现三：

用“触发器”指挥动画

1.为声音图标插入自定义动画，选择“声音操作”→“播放”。

2.右击自定义动画，选择“效果选项”→“计时”→“触发器”→“单击下列对象时启动效果”。

五、总结（老师总结）

1、设置毛毛虫变成蝴蝶的步骤（让学生回答）。

2、设置蝴蝶飞行的路线的步骤（让学生回答）。

3、设置“触发器”让羊发出叫声的步骤（让学生回答）。

1、设置蚕变成幼娥的动画。

让幼娥飞行一圈并设置让“触发器”发出声音。

第6课后期修改出精品

1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。

2、能够对上几节课的内容进行深化学习。

3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的修改过程，评价作品的整体效果，激发学生运用多种技术修改作品。

能够对上几节课的内容进行深化学习

多媒体网络教室、视频资源，在家多复习前几课学习的内容

童话剧终于排完了，大强开心的往外跑，小丽提醒大家还需要从头到尾再修改。

大强很是不理解。

能能高兴地告诉大家可能是要把所学技术用到前面的去。

小丽非常认同，也认为要从全局考虑对前面的设计都优化一下。

二、展示教学目标：

3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的

三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）

发现一:

整体修改演示文稿

（1）复制声音

使用以前播放