二年级美术下册全册表格式教案浙美版文档格式.docx
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通过学生的自主尝试,教师的示范,学生的交流,初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点。
)
、认识水墨画绘画工具
出示幻灯片,根据学生的回答,给予规范和讲解。
画水墨画需要的工具除了笔、墨、纸、砚文房四宝之外,还要有笔洗、调色盘、国画颜料等等,画完之后需要印章的话,还需要要用到印章和印泥。
2、欣赏大师作品,感悟水墨魅力
①欣赏几幅齐白石的作品。
通过欣赏,学生发现水墨画的神奇之处——不用任何颜色只用深浅不同的墨色就能把物体表现的栩栩如生、活灵活现。
欣赏其他几位画家的作品。
3、试一试,画一画
㈠墨分五色
画水墨画需要我们能够调出不同深浅的墨色,这就是中国画讲究的墨即是色,墨分五色(出示挂图)——焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。
请同学们认真分析一下,这不同的墨色是如何产生的呢?
边讲边演示焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨的调色方法。
指导学生尝试画出不同墨色的线条。
学生交流谈一谈自己的新发现。
㈡示范中锋和侧锋的用笔方法。
指导学生尝试中锋侧锋用笔。
㈢示范画一幅作品。
老师给学生示范画《芭蕉金鱼》,学生观察并讨论:
哪些地方用的是浓墨,哪些地方用的是淡墨,中锋与侧锋用笔各适合表现什么?
通过老师示范,学生总结出中锋适合勾画各种线,侧锋适合表现大的块面。
(板书:
中锋画线,侧锋画面)
三、
游戏创作
通过对水墨游戏的再创作,再次感受水墨的魅力,使学生在快乐的游戏中亲近水墨,在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。
、欣赏同龄小朋友的作品。
2、布置作业,并提出作画要求。
①控制好毛笔的水分,并尽量用不同层次的墨色来作画。
②恰当巧妙地运用中锋和侧锋表现不同的物体。
③构图要饱满,表现有创意。
3、学生进行水墨游戏,老师巡回指导,及时发现优秀作业及时展示给全班同学欣赏。
提醒学生注意卫生。
四、评价与总结
让学生在评价中欣赏,在评价中学习,通过评价充分表现自我、展示自我,内化学生的个性品质。
组织学生进行互相评析,选出自己喜欢的作品,说出喜欢的理由,也可为同学的作品提出改进的措施,老师作扼要的点评和总结。
五、收拾与整理
课题
花瓶
、了解花瓶艺术的造型特点及美化方法,掌握花瓶对称特点折剪方法,能较顺利地剪出一个大小合适、造型美观的花瓶,并进行美化和装饰。
2、通过各种方法与材料装饰瓶子,培养学生创新能力。
3、通过欣赏与感受活动,让学生体会我国陶瓶的美感,提高学生的审美创造能力和审美评价能力,培养学生热爱传统艺术的情感。
4、通过折折、剪剪、画画、做做,提高学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的乐趣
重点:
对瓶子特点以及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。
使学生能创作出一个造型别致,图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。
难点:
剪瓶子时如何使瓶子的大小及外型美观
各种花瓶图片资料、几个实物花瓶、各种材料的瓶子范作、剪刀
导入
一、摸花瓶
、摸摸
出示几个装有不同形状的布袋,学生分组摸一摸,说说布袋里装的瓶子是怎么样的。
2、想想
想象花瓶的外型,质地。
3、欣赏
请组长解开袋子,小组仔细观察花瓶特征,并看花瓶图案。
4、总结
我们来看花瓶的形状,外型特征。
实践
二、剪花瓶
、老师倒计时用报纸剪花瓶。
问:
你发现了什么?
(对称,用对称的方法剪)
2、出示花瓶的外型式样和对称线
3、了解对称剪法,出示书上范图
4、学生动手剪一个花瓶
三、装饰花瓶
、出示剪好的花瓶。
2、学生讨论如何把花瓶装饰得更加美丽?
(画图案,涂颜色)
3、师示范装饰花瓶
4、出示各种不同手法表现的花瓶图案
5、学生动手创作
6、学生作业展示
拓展
四、做花瓶
、提问
生活中哪些材料可以用来做花瓶
出示各种不同材料做的花瓶讲解可以用各种方法和材料做花瓶
五、总结
、师生交流
2、在人们不断的创造生活垃圾的今天,我们要用艺术家的眼光去尝试“变废为宝”
这样我们的世界将会更加美好,生活更有意义。
让我们动手来试一试,做一做,用我们智慧的双手来装点我们的生活,也让我们体验艺术创新的乐趣和成功的喜悦。
瓶子变个样
.通过欣赏与感受活动,了解瓶子的造型特点及其美化方法。
2.通过剪贴、画的技法,提高学生的审美创造能力和审美评价能力,培养他们对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。
3.培养学生对生活的热爱之情。
对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。
如何做一个有特色的装饰瓶。
一、组织教学
二、创设情境,引出课题
出示展板:
美丽的森林。
.每个小组派一个代表找小动物。
2.请把找到的小动物带回小组讨论:
这些小动物都是用什么材料和方法制作成的?
3.小组代表回答,学生说教师板书:
剪、贴、画
4.引出课题——《瓶子变个样》
三、讲授新课
(一)学习从不同角度观察瓶子(出示)
.瓶子正着摆时可以变成什么?
2.瓶子倒着摆时又可以变成什么?
板书:
变换角度
(二)游戏“找朋友”(贴图)
小组讨论:
根据瓶子的不同外形特征(高、矮、胖、瘦)找合适的瓶子做朋友。
外形特征
(三)欣赏
.比较第一页中的两幅作品,引导学生感悟:
色彩的搭配(板书)
2.提出要求:
A认真观察作品中你喜欢的色彩搭配,创作时用到自己的作品中。
B哪个瓶子变得最有创意,请把它记下来。
(四)学生创作——摘星赛
看了这么多不同的瓶子变身,同学们想不想自己动手做一个呢?
那我们就来个摘星大赛吧。
出示比赛规则
四、评价展示
教师组织,师生互动
教师对学生的作品给予评价和鼓励
五、课后拓展
大家来运到
.通过学习,使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。
2.初步学习用绘画的方法来表现人物的动态。
3.通过对人物动态的表达,培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。
学习了解不同的运动动作有不同的动态特点,并学习用绘画的方法来表现。
如何表现出动作特点。
,图片,泥塑作品
一、游戏导入,分析呼啦圈的动作特点。
前些天,我们镇小的小朋友们举行了一个呼拉圈赛,有的小朋友可厉害了,半分钟可以转七十个呢?
不知道我们班有没有这样的运动小能手呢?
谁来试一试?
师:
你观察得真仔细!
在转呼拉圈的时候,只有腰扭起来,屁股转起来,双手放在呼拉圈的上方,两只脚分开站稳了,呼拉圈才可以总是在腰间转动。
就像这位小朋友一样!
(点击屏幕,出现本校小朋友在转呼拉圈时的精彩瞬间)
新课
标
第
一网
二、示范线描,初步学习用线描的方法表现人物动态。
瞧,这位小同学转得多起劲啊,他是老师在他比赛的时候特意拍下来的!
这么优美的姿势,让老师把他画下来好不好!
看好了。
生:
好!
(师在展示板的粉色卡纸上,用蜡笔线描的形式,画下照片中的孩子转呼拉圈的线描画。
三、欣赏图片、表演感知更多的运动动态,并练习用线描的形式绘画动课后延伸。
请开好运动会的小组贴到这儿来。
好,老师要开始倒计时了,十、九、——零!
现在每个小组的小小运动会都开起来了。
如果你是场外的观众,你会选择哪个小组的运动会去观看呢?
生1:
我选——这一个运动会!
为什么?
因为运动会上的人动态表现得很好!
而且运动的人物也多,个个姿态不同。
说得真好,是哪个小组的运动会!
你们小组可真棒呀!
奖你们一颗“运动大星星”
还有谁也想发表一下自己的意见!
好你来!
我喜欢看这一小组的!
因为他们的运动员个个都很精神,姿势也很美!
这是哪一组的?
呀,我们班的同学表现实在是太棒了。
可惜时间紧迫。
老师希望大家在真的开运动会时,能够踊跃报名参加各类项目,也可以在课外活动的时候带上我们神奇的画笔去写生,画下更多的可爱的运动小人,好吗?
好,今天的课我们就上到这儿!
童话和神话
通过看看、说说、画画,提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。
通过欣赏,了解插图的基本特点及与文学作品的关系。
引导学生对童话,神话故事插图的欣赏。
如何提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。
1.影片激趣,导入新课。
(1)展示:
动画片《宝莲灯》片段,激发学生的学习兴趣。
(2)揭示课题:
《童话和神话》。
2.作品欣赏,深入感受。
(1)展示:
童话或神话故事图片。
设问:
你能讲讲这些画里的故事吗?
①同桌学生互说。
②分组派代表说。
(3)
分组讨论:
①《哪吒闹海》插图是怎样表现哪吒的神气的?
②《小红帽》童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头?
③你是怎样理解《梨子提琴》故事中动物们拉提琴的动作和表情的?
请你上台表演。
3.学生练习,审美体验。
(1)选择一个最喜欢的童话或神话故事,参考书中插图,小组分工,每人设计制作故事中的一个人物面具。
(2)自我评价,体验审美情趣。
3.评评画画。
(1)指导学生互评,并说说理由。
(从人物的造型、表演的动作表情、故事情节的叙述等角度评选。
(2)选出你喜爱的童话或神话故事绘画作品,自己画画
出示