范文starter unit2 whats this in English教案及练习题Word格式文档下载.docx

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如：

遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。

　　三、情感态度和价值观目标

　　目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。

成功越多，自信心就越强。

　　学情分析

　　代词this，that和it的用法。

　　this和that均指单数的事物。

this指处于说话者近处的事物；

that指处于说话者远处的事物。

而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。

例如：

　　A：

what’sthis?

这是什么?

　　B：

It’sapen．这是支钢笔。

　　c：

Andwhat’sthatoverthere?

那边的是什么?

It’saruler．那是把尺子。

　　教学准备

　　Tape-recorder，multi-medium

　　课时参考

　　四课时

　　Period1

　　Stepl：

Introduction

　　Reviewgreetings.

　　Reviewtheletterslearninthelastunit．

　　GetthestudentstointroducethemselvesinEnglish．

　　Step2：

Lead—in

　　Havereadyaquilt，amap，ajacket，akey，aruler，apen，anorange．Holdthekeyupandsaywhat’sthisinEnglish?

It’sakey．

　　Repeatandthengetstudentstorepeat．Dothesamewithakey，apen，aruler．Ifpossible，useflashcardstoteachthespellingofthewords．Putaflashcardbeneathadrawingofeachobject.

　　Step3：

Practice

　　Listen．Playthetapetwice．Havethestudentscirclethethingstheyhear．

　　Getthestudentstoactouttheconversationsinthepictureof1a．

　　makesurethestudentsunderstandwhattheyshoulddo．Studentscanworkinpairsthenaskthemtoactouttheconversationstheymade．

　　Do2a，2b，2cand2doneafteranother．2b：

afterthestudentsdo2a,showthemhowtowritethelettersontheblackboards，bothof“Big”and

　　“small"

．makesureallthestudentsknowhowtowritethem．Usetheflashcardstopractisesayingthenamesofthelettersandtolearntheirorder．Beforedoing2c，askthestudentstogivetheletterscontainingthe／i：

／and/e/sounds．Repeatwiththe/&

#61509;

&

#61514;

/and／a&

#61513;

／sounds．Listthemoutontheblackboard．Thengetthemtolistentothetapeandreadthelettersandwordsafterthetape．

　　Step4：

Gamestime

　　Playthelettergamewiththestudentslikethefollowinginstructions．Sometimestheteachercanexplaintherulesofthegameinchinese．

　　看谁快

　　这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。

　　Step5：

Homework

　　Finishofftheworkbook

　　Period2

　　Step1：

　　writethenamesinthebiglettersontheblackboard，teachthestudentstoreadthenames．Thengetthemtolistentothetapeandnumberthenames．HavethestudentspayattentiontoyourwritingnamesontheBb．makesureeveryoneknowshowtowritethenames．

Pairwork

　　GiveeachstudentanEnglishname．makethemrememberitandknowhowtospellit.writeyourname，andoneortwoothersontheblackboard．Askstudentstolookatthewordscarefully．ExplainhowcapitalsareusedinEnglishnames．

　　AskthestudentstosayoutwherewecanfindEnglishwordsorEnglishnamesaroundusandwhattheyare．what’sthemeaningofit?

　　maybethestudentscanlista1ot．Iftheycouldn’t，givethemsomenotessuchaswc,NBA，Exitandsoon．Letthestudentstrytheirbesttosearchasmanyabbreviationsaspossible．

　　step4：

　　AndgetthemtointroducethemselvestotheotherswiththeirnewEnglishname．Allthesemustdoafterthestudentsknowhowtodoit．Theteachercangivethemanexamplewiththehelpofonestudent．Theteachercantakethedialogueonthebookforanexample．Practise：

Hello!

I’mPaula．P—A—U—L—A，Paula．what’syourname?

I’mjames．j—A—m—E—S，james．

Howdoyoudo?

Nicet0meetyou．

Nicetomeetyou，too．

　　Havestudentsswitchrolesandrepeat．

　　step5：

　　copythenewwordsandFinishofftheworkbook.

　　Period3

　　Havereadyamap，anorange，aruler，apen，akey,aquilt．Usethesetoaskstudents：

what’sthisinEnglish?

　　Getthemtoanswerthequestiononebyone．Thenaskthemtolistenandnumberthewordstheyhear．

　　Aftertheyfinish1a，makesuretheyreadthewordscorrectly．Andaskstudentstowritethewordsdowninsmallletters．

　　Dothecontentslistonthebook．Thenplayaguessgame．Theteachershouldgetreadyasoftbag，andsomeobjectssuchasaruler，apen，akey，anorangeandsoon．Firstshowallthethingstostudents，thenhideallofthemintheteacher’sdesk，putoneintothebag，trynottoletstudentsseeit．Atlastgetstudentstoguesswhat’sinyourbag．Theteachercanaskthestudent：

　　T：

Isitabook?

N0，itisn’t．

Isitapen?

yes，itis．

　　IfthestudentSucceed．congratulatetohimorher．Thendothesametoanotherone.Thisgamecanalsobeplayedinsmallgroupsifyouhaveenoughmaterials.

Listenandread

　　Havethestudentslistentothetapeandrepeat．

　　Getthestudentstolistentothetapeandrepeat，askthemtotrytofindwhatistheconnectionbetweenthewords．

　　Finishofftheworkbook．

　　Period4

Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t，youmyusechinesetoexplainit．

　　Step2:

classwork

　　单元教学测评

　　一、判断下列各组单词中划线部分的读音是否相同。

相同打“S”，不同打“D”

　　1．name；

Grace

　　2．quilt；

nice

　　3.hello；

ok

　　4．not；

what

　　5．do；

too

　　6.nice；

fine

　　7．my；

cindy

　　8．cap；

kate

　　9.nice；

Linda

　　10．meet；

bee

　　二、英汉词组互译

　　．用汉语

　　2．一床被子

　　3．一个橙子

　　4．一件上衣

　　5．一幅地图

　　6．你的钢笔