二年级上册心理健康教案文档格式.docx
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我们在学习上也要给自己订出恰当的目标,使自己的学习行动更加自觉、刻苦,顺利完成学习任务。
(三)、课堂活动
1、议一议:
(1)、美国少年约翰给自己制订了怎样的目标,这对他的成长有什么作用?
(2)、王涛和桑兰的目标是什么?
(3)、你给自己制订新学期的学习目标了吗?
2、画一画:
教师给每个学生发三张白纸。
请学生给白纸编号,即白纸1号、白纸2号及白纸3号。
教师请同学们在白纸1号上随便画什么都行。
(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。
(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。
目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习,其学习结果大不一样。
3、写一写:
将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。
为了实现自己的学习目标,请写出你的具体做法。
(四)、总结:
通过本课学习,同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用,并学会了制订学习目标的操作方法。
希望同学们在新学期一开始,就为自己订出一份学习目标,并征求老师和家长的意见,以便得到他们的帮助和监督,使自己顺利完成四年级的学习任务。
第二课我期待的课程
教学内容
我期待的课程
学习目标
1、让学生了解在学校里各学科能使学生学到不同的知识和技能。
2、让学生尝试使不喜欢的学科变成喜欢的学科。
教学重点
学习品质的教育,让学生尝试使不喜欢的学科变成喜欢的学科。
教学难点
课前准备
PPT课件、歌曲《童年》音频
课时安排
1课时
教学过程
教学活动及具体的操作步骤
学生学习活动
策略与设计意图
学习品质的教育
一、激趣导入
1、情境重现:
PPT演示一组语文、数学等上课的情境。
2、引导讨论:
从这些学科的学习中,我学到了什么?
二、调查交流
1、组织小组讨论:
你喜欢什么学科?
2、小调查:
(“你说我说”)
3、组织交流课外调查结果
4、小结(结合PPT演示喜欢的原因)
5、指导填空:
“我不喜欢的学科”有:
________
(想想议议)
6小结:
①欣赏同学实话实说
②疏导这种心理现象很普遍,也很正常
③总结形成这种心理现象的原因(PPT演示)
3、指导调整心态的方法
三、指导体验
1、(“想想议议”):
怎样才能使不喜欢的学科变成喜欢的学科?
你觉得应该怎样尝试改进?
2、根据不喜欢的原因采取对策。
3.设置情景:
近期要开设游泳课程,
甲——认为对身体有好处,准备努力学;
乙——不愿学
4、指导体验:
大家一起想想,如何培养对学科的兴趣的?
(指导尝试)
5、总结——爱上每一个学科
6、指导作画,送给任课老师。
也可以向老师写写你的心里话。
(播放“童年”音频)
四、总结
一、观察讨论
1、观察一组语文、数学等上课的PPT课件情境。
2、讨论:
1、小组讨论:
我喜欢什么学科?
(“你说我说”)用★选出自己最喜欢的学科,并分组讨论:
说说喜欢的原因
填空:
我喜欢的学科还有:
_______________
3、交流爸爸妈妈小时候喜欢什么学科,与自己的有什么不一样?
他们为什么喜欢这些科目?
4、了解(结合PPT演示喜欢的原因)
5、填空:
_______________(想想议议)
6、了解“不喜欢某学科”心理形成的原因
三、体验活动
1、观看情景表演
2、尝试体验:
如何培养对学科的兴趣的?
3、总结调整心态,喜欢每一学科
4、画一幅代表你喜欢的那一门学科的图画,送给任课老师。
以情境演示法引导观察各科上课情境,再通过讨论法,引发思考各学科对学习需求的意义。
以对比讨论法,引导学生了解自己对及父母小时候各学科的态度,说出心里的真实想法,打下感性认识基础,为进一步的教学活动作铺垫。
以情景设置,引导学生通过具体事例的分析与交流,体验尝试调整心态,喜欢每一个学科。
板书设计
二.我期待的课程
树立信心
尝试欢喜
第三课微笑是最美的语言
一、教学目标:
1、了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪,能够关注他人,用微笑感染他人。
3、仿编诗歌,发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
二、教学准备:
1、知识经验准备:
知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2、物质准备:
诗歌挂图一张,录音机,音带《歌声与微笑》,难过和微笑的图片各一张,小镜子每人一个,绘画材料若干。
3、环境准备:
微笑展:
收集空姐等微笑服务的图片,每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
三、教学过程:
1、看"
微笑"
1)播放歌曲《歌声与微笑》,在歌声中幼儿参观微笑图片展,引出课题。
师:
我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片,有空姐的,有小朋友的爸爸妈妈的,还有小朋友自己的,现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?
提问:
1)刚才小朋友们参观了微笑图片展,看了后有什么感觉?
2)你看了这些微笑的图片心情是怎样的?
(引导幼儿说出看了后很开心,看了微笑的图片心理很舒服,微笑的人很美丽。
让幼儿感知微笑的美丽和魅力)
3)依次出示难过和微笑的图片,引导幼儿分别说出看了图片后的感受,通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2、小结:
当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情,让人看了很难受,心情也会被感染。
当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑,让人看了后感觉很舒服。
所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情,让自己高兴起来。
这样,你自己快乐,你身边的人也会和你一起开心,大家就可以和你一起分享快乐。
2、听"
1)师:
我这里有一首赞美微笑的诗歌,小朋友想欣赏一下吗?
师朗诵诗歌:
当微笑写在睑上,脸就显得特别漂亮,好像花朵开在春天里。
当微笑藏在心底,心里就充满了欢喜,好像春天开满的花朵。
2)诗歌里是怎样说微笑的?
b.微笑写在脸上像什么?
c.微笑藏在心底像什么?
3)为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?
(引导幼儿讨论:
因为微笑让人感觉很美,春天的花是一年中最多、最艳、最美的……
3.谈"
,出示诗歌挂图,帮助幼儿理解诗歌大意。
1)是什么让脸显得特别漂亮?
好像什么?
2)是什么让心里充满欢喜?
3)怎样把微笑留住?
4、引导幼儿讨论得出结论:
和身边的人友好相处,互相帮助,身边的人快乐自己也会很开心;
每个人心里开心的时候才会有微笑,每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情,那样就会把微笑永远留住……
5、接龙游戏:
老师提醒幼儿记住自己创编的诗句,进行诗句接龙游戏。
老师说一、二、四、五行,幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。
(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定)
6、画"
,师:
小朋友们都喜欢微笑,因为微笑能让人美丽。
那么我们微笑时是什么样子的呢?
让我们一起来看一看吧。
1)幼儿每人一面小镜子,引导幼儿照着镜子做出不同的表情,说说每种表情当时的心情,说出自己最喜欢的表情是什么?
2)鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情,让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。
(老师小结:
微笑很神奇,它能让人美丽,让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐,也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。
微笑这么好,对我们每个人来说都十分重要。
那么,我们怎样把微笑留住呢?
我们要和身边的人友好相处,互相关心、互相帮助,这样你开心了,你身边的人也就会更快乐。
所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己,让自己高兴起来,让我们用微笑面对一切,这样,你快乐,我快乐,大家都快乐)
第四课任性可不好
一、教学目的:
引导学生认清任性的害处,努力塑造良好的个性,从而使学生成为身心健康的一代新人。
二、教学重点:
分组讨论任性的害处,使学生明确正确的做法。
三、教学方法:
以情境塑造(表演、录相)采用负告诫和正面诱导相结合的方法。
四、课前准备:
1录相带、幻灯片
2挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽,一名女生扮演妈妈,一名男生负责旁白。
五、教学过程:
(一)、导言
通过前面的学习,同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的,正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的,但生活中也有一些错误的倾向,需要我们在成长中加以摒弃和克服,这节课我们就来学习《克服任性》。
相信通过这节课的学习,同学们能够认清任性的害处,养成优良的个性,从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。
(二)、新授
1.表演:
《任性的小女孩》
旁白:
这是一个星期日的上午,妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈
妈妈:
丽丽,你的功课做完了吗?
丽丽:
(自豪地)早就做完了。
妈妈,你带我到姥姥家玩好吗?
(生气地)你这孩子怎么这么任性,妈妈不是说下午去吗,就是不行!
(执拗地)不行,就是不行!
(丽丽越哭越厉害),后来索性坐到了地上。
瞧,这位小女孩多任性呀!
大家可千万别学她那样。
(三)、看了同学们的表演,你认为丽丽这是一种什么行为?
(任性的行为)
下面请同学们讨论:
1.丽丽任性好不好?
2.丽丽如果不任性的话,应该怎么办?
(指几名同学回答)
3.剧中的小妇孩非常任性,很不好;
那么录相中的小男孩他做的对吗?
请你当他的心理医生,给他做一下心理诊断。
4.出示录相:
(内容大致是这样的:
一位八九岁的男孩,跟妈妈到百货大楼买文具,路过玩具柜台,他看中了一支玩具手枪,非叫妈妈买,可妈妈一看,兜里的钱不够了,妈妈说:
下次一定买,可小男孩哭着,喊着,扯着妈妈的衣角闹着,引来了许多“观众”)
5.指名回答老师刚才提出的问题。
剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性,在日常生活中,你有没有出现过类似他们的行为呢?
如果有,你打算今后怎样做?
(指名谈谈)
6.下面请你判断这些观点是否正确,并说明理由(幻灯片出示)
(1)任性长期发展下去,就会使我们产生心理疾病。
()
(2)妈妈不让明明上学,明明非得要念书,这是任性。
(3)对于合理的要求,我们要坚持,这不是任性。
同学们判断的很好,同时,你们也认清了任性的害处,下面请大家讨论:
怎样才能克服任性的缺点,使自己成为一名天真、活泼、身心健康的孩子?
(请同学发表意见)
(四)、小结:
同学们,通过这节课的学习,我们知道了任性是一种不好的个性品质,任性的孩子往往缺乏礼貌,不尊重家长,自己撒娇,自我中心,随意放纵,缺少克制力,如果不注意改掉任性的手病,将来就有可能在集体中到处碰壁,成为不受欢迎的人。
当然,如果改抻了任性的毛病,家长,老师和同学都会很高兴的。
第五课