四年级下册语文试题第三单元测试含答案部编版文档格式.docx

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D．绽放（zhà

n）炫耀（xià

n）涉水（shè

）龚自珍（gōng）

3．下列同学抄写的词语中，没有错别字的一项是（）。

4．下列词语中，与“雪绣的花边潇洒”中“潇洒”意思相反的一项是（）。

A.飘逸B．呆板C．自然D．大方

5．下列句子没有将颜色描写具体的一项是（）。

A.雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。

B．有的树林变得紫红紫红的，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。

C．飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；

有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

D．火烧云变化极多，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫等颜色都有。

6．下列句子中，没有语病的一项是（）。

A.《雨巷》的作者是著名诗人戴望舒写的。

B．冰心眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的情感。

C．通过本次综合性学习，使我们进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

D．朗读诗歌时，不但要表情自然，而且要用恰当的语气读出诗歌表达的情感。

7．下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的是（）。

A.白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞。

B．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

C．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。

8．下列作者与作品搭配不相符的一项是（）。

A.冰心——《繁星》B．宗璞——《绿》

C．叶赛宁——《白桦》D．戴望舒——《在天晴了的时候》

9．根据情境，选择名言填入句中，最恰当的一项是（）。

诗是有音律的纯文学，所以________________________

A.诗和音乐一样，生命全在节奏。

（朱光潜）

B．诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。

（艾青）

C．诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。

（[英国]华兹华斯）

D.仅仅有美，对诗来说是不够的。

诗应该打动人心，把听众的灵魂引导到诗的意境

中去。

（[古罗马]贺拉斯）

10．《希望》：

“终于有一年春天／我们的子孙会读到／头条新闻如下：

冬候鸟小水鸭要北返了／经过淡水河边的车辆／禁鸣喇叭／”对这首小诗表达的情感的理解，最恰当的一项是（）。

A.热爱春天，希望子孙也能享受春天的美好

B．爱护鸟类，呼吁人们保护生态，关爱小水鸭

C．保护环境，希望人们禁鸣喇叭，降低噪音污染

D．关注安全，希望人们避免因喇叭惊扰水鸭造成交通事故

11．根据诗的内容和主题判断，以下诗句中填在横线上最恰当的一项是（）。

风，跌倒了_________________

才有了美丽的落叶______________

云，跌倒了让我们在跌倒时

才有了滋润大地的雨水用最美丽的姿势

站起来

A.鸟，啼鸣了才有了森林的生机

B．花儿，跌倒了才有了香甜的果实

C.暖阳，照耀了才有了嫩绿的新芽

D．婴孩，跌倒了才有了嘹亮的啼哭

12．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×

”。

（1）《繁星》（一五九）中“天上的风雨”指自然界刮风下雨，“心中的风雨”指生活的困难。

（）

（2）诗歌《绿》用排比、拟人等修辞手法描写了春天到处都是绿色的景象，体现了绿是生命的象征。

（3）《白桦》是一首抒情诗，诗人以白桦为意象，表达了对大自然的热爱。

（4）《在天晴了的时候》全诗运用比喻的修辞手法，写了雨后走小径的独特感受，勾画了一幅富有诗意的自然风光图。

（5）诗歌中常常写到一些植物，如诗人常用梅花来表明自己高洁的品质。

13．根据课文内容填空。

（1）大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次________／没有你________？

[《繁星》（一三一）]

（2）所有的绿，________，________，重叠在一起……（《绿》）

二、阅读与欣赏.

（一）徐志摩

徐志摩是著名的现代诗人，对中国诗坛乃至中国文坛都影响巨大。

以下是他的一些资料。

14．曾在同一所学校、研究院进行学习、工作和进修的人，称为校友。

根据资料推测，徐志摩可能不是下列哪一所学校的同学的校友？

A.南京大学B．北京大学C．清华大学D．剑桥大学

15．下列关于徐志摩的生平，说法不正确的一项是（）。

A.曾就读于浙江省杭州一中

B．飞机出事遇难时年仅44岁

C．南湖、诗哲、海谷都是他曾用笔名

D．与出生于海宁市的作家金庸是同乡

16．下列与徐志摩有关的作品说法不正确的一项是（）。

A.《徐志摩传》是他的自传

B．《猛虎集》《云游》是他的诗集

C．《落叶》《自剖》是他的散文集

D.《再别康桥》是他的代表作之一

17．著名作家林语堂评价徐志摩是“奇才，以诗著，更以散文著”。

你同意林语堂的观点吗？

请结合材料和平时的积累说明理由，至少两点。

（二）秋天

何其芳

震落了清晨满披着的露珠，

伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，

收起青鳊鱼似的乌桕①叶的影子。

芦篷上满载着白霜，

轻轻摇着归泊②的小桨。

秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥廓③了。

溪水因枯涸④见石更清洌⑤了。

牛背上的笛声何处去了，

那满流着夏夜的香与热的笛孔？

秋天梦寐⑥在牧羊女的眼里。

【注释】①乌桕（jiù

）：

落叶乔木，叶子呈菱形，秋天变红。

②归泊：

诗中指归船。

③寥廓：

高远空旷。

④枯涸：

干涸，没有水了。

⑤清洌：

水清。

⑥梦寐：

睡梦。

18．诗人描绘了一组乡村秋景图，每一小节诗都是一幅画。

第一小节是（）。

A.农人辛劳图B．农家丰收图C．霜晨归渔图D．牧场梦寐图

19．第二小节中“轻轻摇着”“游戏”说明渔人（）。

A.收获少得可怜B．年幼淘气贪玩C．忧虑，无心捕鱼D．心情悠然自得

20．形容第三小节的氛围最恰当的一项是（）。

A．寂寥、寂静、寂寞、枯寂B．寂静、肃静、冷静、平静

C．清静、清远、清甜、清柔D．冷清、冷淡、梦幻、甜美

21．诵读这首诗，最恰当的朗读语气是（）。

A.伤感低沉B．急促轻快C．舒缓优美D．兴奋高亢

22．对于秋天，有人看到的是萧瑟，有人看到的是收获，有人看到的是伤感……诗人看到的是什么呢？

请结合文本谈谈你的理解。

（三）诗中的“秋”

①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。

我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。

不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。

②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·

秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。

“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？

这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。

哦，懂了。

③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。

“空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

”哦，这首诗我懂得。

我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。

这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。

④“近种篱边菊，秋来未著花。

”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？

纸剪出来的似的。

谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。

读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，

秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！

⑤张籍有一首《秋思》：

“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

”还有岑参的《逢入京使》：

“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？

渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。

23．第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（）。

A.爸爸读诗有古人的韵味B．萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托

C．吟哦的唐诗内容很典雅D.“我”听不懂觉得神秘

24．第②段中“捣衣”是指（）。

A.万户月下演奏B．儿童调皮捣蛋C．特殊材质衣服D.用棒子打衣服

25．第③段中“我”学到的读诗方法是（）。

A.要联系生活实际想意境B．要把不同的诗比较着读

C．要想象诗句域面悟情感D．要了解诗人的身世际遇

26．作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（）。

A．长安一片月，万户捣衣声。

B．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

C．近种篱边菊，秋来未著花。

D．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

27．第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（）。

A.说明两首诗题材不同B．说明两位诗人都思乡心切

C．说明两首诗写法不同D．说明要把不同的诗比较着读

28．如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？

说说你的理由。

29．“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。

三、表达与交流.

30．在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，你是否有过难忘的经历或者收获、启发？

请写

出来与大家一起分享吧！

要求：

（1）题目自拟；

（2）把感受写清楚；

（3）注意语句通顺，正确使用标点符号。

答案

一、1．寂静朦胧嫩绿藤萝整齐

2.C3.D4.B5.A6.D7.C8.B

9．A10．B11．B

12.

（1）√

（2）√（3）√（4）×

（5）√

13．

（1）我的思潮里波涛的清响

（2）集中起来挤在一起

二、

（一）

14．C15．B16．A

17．示例：

同意。

理由：

①徐志摩创作的诗作很多，著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》等；

②徐志摩创作的散文作品很多，著有散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》等；

③徐志摩对中国诗坛乃至文坛影响深远，是新月派代表诗人，还成立了新月社。

（二）

18．B19．D20．C21．C

22．示例：

诗人看到的是恬淡悠闲的田园生活与充满诗情画意的秋景。

第一小节中，从“饱食”“肥硕”等词语可体会到农家丰收的喜悦；

第二小节中，“满载”“轻轻摇”“游戏”写出了渔人心情悠然自得的样子；

第三小节中，“香与热”“梦寐”渲染了夜晚的静谧甜美。

（三）

23．B24．D25．A26．D27．D

28．示例：

不恰当。

①油画色彩浓重，与“清淡”不相符；

②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。

29．示例：

①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；

②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。

三、30．略