人教版思想品德八年级上册第九课第一框Word文件下载.docx

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此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。

李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。

看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为？

　　（学生说这个司机善良、有爱心，但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。

）

　　教师:

看来大家是很能辩证地看待这位出租车司机的行为的。

丢钱的王某肯定是心急如焚,相信他会找到司机李某。

那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后,你会做出什么反映?

　　（学生回答）

　　让我们看看王某的做法:

　　王某上了火车后发现钱包不见了,经回忆,钱包可能丢在了出租车上,于是他根据票上的车号找到了李某,要求返还钱包中的5000元现金。

李某说钱已经捐给了患白血病的大学生,自己并没有得到利益,并拿出汇款存根为凭证,因而拒绝返还钱款.王某向人民法院提起了诉讼,要求李某返还5000元现金。

你支持王某的行为吗?

为什么?

　　（支持）

　　好，让我们来看看法院最后做出了怎样的处理?

　　法院依据《民法通则》的有关规定,经调解后,李某自愿返还王某3000元,王某愿意放弃剩余的2000元。

　　对于这个结果,有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿,这是否有悖情理,法院做出如此处理的依据是什么?

要解决大家头脑中的这个疑问,就需要我们从财产的归属问题说起，因此今天我们一起来学习“财产属于谁”这一课的内容。

　　板书：

财产属于谁

　方案二

全国人大十届五次会议《物权法》案的提出,备受社会关注,它前后修改八次,涉及民权、民生等若干问题，那么这里的物权即财产的所有权指的是什么，它包括哪些内容，我们的合法财产所有权受侵犯，怎样保护自己合法财产的所有权呢？

方案三

创设情境，揭示课题

多媒体展示人物：

世界首富微软大王比尔.盖茨

设问：

谁知道他拥有多少财产？

他在遗嘱中是怎样处理这些财产？

导入课题：

财产是生不带来死不带去的，在公民死亡后如何处理遗留的财产呢？

这就涉及到财产的继承问题，本节课就来学习《财产留给谁》

方案四

（幻灯片第1张）看到这叠正在清点的钱币，大家就想到了这节课我们继续探讨有关财产的问题。

（幻灯片第2张）这位王老汉一生辛勤劳动，（点鼠标，出现金币）攒下不少钱财。

可是人生最痛苦的是什么？

──（点击鼠标，出现黑框）人死了，钱没花了。

这不，王老汉不在了，一个问题摆在家人面前（点击鼠标，导出课题）——财产留给谁

方案五

【新授】

　一、合法财产及其所有权

　　要想理解刚才那个案例中法院的判决，我们首先要明确什么是财产所有权。

（一）财产所有权

同学们每天都在教室里上课，相信大家最盼望的就是放假了。

那么，一年365天，你最喜欢过哪个节日（法定节日）？

春节期间大家一般可以收到多少压岁钱？

　　教师提问：

好。

假设春节期间你收到了1000元压岁钱，你会如何安排这些钱呢？

你会把这1000元放在哪里？

　　（学生回答存银行）老师说，看来同学们年纪虽小但却十分具有理财思想。

近期央行根据国内经济形势调高了存贷款利率，相信你这时存钱会给你带来更多的经济效益。

如果你去商店看到了自己十分喜爱的物品，你会怎么办？

（找存银行的同学继续提问）刚才你说会把这500元存入银行。

如果你过一段时间去银行取钱，钱是多了还是少了？

多了的部分叫什么？

是归银行还是归你自己。

如果你在报纸上也看到了类似出租车司机李某听到的消息，你会怎么做？

从我们拿到这500元到现在，在这个过程中你对这500元都做了哪些事呢？

　　其实将大家做的这些行为后面加上一个“权”字就是我们财产所有权的全部内容。

　　财产所有权即：

所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

　　了解了财产所有权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果，谁能将法院作出处理的理由给我们大家试着分析一下。

　　（学生回答，教师总结）

好！

了解了财产所有权的含义。

下面请大家想想在生活中你都对周围的哪些财产享有所有权呢？

通过同学们的回答，我感到在我们周围可为我们所有的财产越来越多，刚才有同学说到对家庭财产（家庭中的电脑、电视等）享有所有权。

前两天，我的一个朋友接到了这样一个咨询电话：

　　6月初，我花3600元买了一架数码相机。

三个月后，我发现相机不见了，经再三追问，儿子说他将相机以1000元的价格卖给了同学。

我找到那位同学及其家长，表示愿以1000元将相机赎回，但那位同学的家长认为：

张明是14岁的中学生，不是小孩，说话是算数的，买卖已成交并写有字据，双方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。

请问我该怎么办？

你如何看待中学生张明的卖出行为？

　　（学生讨论回答）

　　归纳总结：

我国民法通则第11条和第12条规定：

“18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人”，“10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动……”。

　　根据这些规定，一般情况下，10周岁以上、不满18周岁的人为“限制民事行为能力人”。

从上述材料看，一个只有14岁的孩子属限制民事行为能力人，他只能进行简单的与其智力、年龄相适应的民事活动。

出卖家里的高档照相机的行为已经超出了14岁的孩子的行为能力。

因此，其与买方之间的买卖行为应是无效的。

　　我们在生活中决不能做案例中张明所做的事，虽然我们是家庭中的一员，但是由于年龄、智力等因素的影响，我们目前对家里的财产只有使用权，只有在征得父母的同意后才可以行使对财产的处分权。

刚才大家列举了那么多属于自己的财产。

下面请看图片，看看这些财产的所有权都归属于谁？

　　（出示图片：

学校的桌椅、路边的电话亭等。

我们如何划分财产归属的种类呢？

　　我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。

　　由此可见，不是所有的财产都属于公民个人，我国法律规定属于公民个人的合法财产有哪些呢？

（二）公民合法财产的范围

　　财产范围的法律规定：

公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

我们看教材第68～69页出示的五种财产占有情况，判断一下哪些应该属于个人，哪些不属于个人？

为什么？

　　（学生判断，教师总结）

　　所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。

　　因此在我国法律中明确规定，公民的个人财产包括：

这个规定强调合法性。

　　过渡:

了解了财产所有权和合法财产的范围,那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该怎么办呢?

　　（过渡：

请同学们看家庭盗窃现场的图片）

如果你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么？

（家中被盗了）

看到如此情景，你接下来会做什么？

（打电话告诉家长，或直接打110报警）

由同学们对刚才情景所作出的反映，我感到大家还是很有法律意识的。

即在自己财产受到侵害的时候，第一个想到的是通过法律途径解决。

　　应该说依靠法律是保护公民合法财产所有权的最有利的武器。

　　（三）法律保护合法财产的所有权

　　为了切实保护公民合法财产所有权，我国的根本大法——宪法做出了具体的规定。

　　现实生活中保护公民合法财产的具体手段有那些呢?

　　我们先来看一个案例:

　　案例：

农民甲于1991年3月2日，在县城农贸市场以600元买了一只毛驴。

1991年3月4日，甲一时疏忽，毛驴从家中走失。

这只毛驴恰被邻村农民乙发现并将其赶回了自家。

乙对其邻居说这只毛驴是刚从集市上买来的。

1991年3月23日，乙赶着这头毛驴到集市上去卖，正好经过甲家门口，当即被甲认出。

甲即向其索要。

乙拒绝返还，在争执不下的情况下，甲遂向县人民法院起诉。

　　我们请左边三组同学注意,如果你是案件中的甲,你怎样向法院提出诉讼请求?

　　我们请右边三组同学注意,如果你是法官，你又会做出怎样的处理?

　　（学生讨论，回答问题）

　　以上通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权是最普遍的做法。

　　生活中如果出现了下面的情况我们又该怎么办呢?

播放FLASH──抢劫

画面中的开车人遇到了什么事情?

（学生回答抢劫）

抢劫行为使你的什么权利遭到了损害？

（学生回答财产所有权和人身安全）

如果该抢劫犯在对你进行抢劫时，恰好被公安机关抓获，你认为应怎样处理他？

并说明你的理由。

方案二

教师多媒体展示：

青藏铁路、水立方泳馆、公民住宅楼，个人储蓄存折，出租车。

提出问题：

上述财产哪些属国家所有，哪些属于个人所有。

出示案例教材（P70），让学生辨析，什么是公民合法财产，什么是非法财产。

师生总结：

财产取得方式、过程方法符合法律规定即合法，否则为非法

教师创设问题：

如果你的家中财产被盗是何心情，这说明了什么？

学生交流体会总结法律保护合法财产所有权意义。

教师讲解，财产所有权包括所有人依法对自己的财产占有权、使用权、收益权和处分权，我们以学生拥有的MP3为例，你会如何处置它呢？

学生：

我将它放在家里或带到学校或赠给好朋友。

将MP3放在家里或带到学校，体现了你对MP3实际控制权，也就是占有权。

什么是使用权？

就是根据财产性能用途加以利用的权利。

生活中还有哪些行为体现对财产使用权。

电视机收看新闻，用电脑上网。

将钱存入银行获利息，体现了公民对财产享有什么权利呢?

学生总结收益权，指公民在其经营使用的财产取得经济利益权利。

哪位同学举例说明公民对收益权的行使呢

房屋租金

那消费生活用品和捐赠钱物又是在行使自己对财产的什么权利呢。

处分权

教师总结：

公民对财产的处分权包括事实中处分权利法律上处分权，公民对生活资料消费属事实处分，公民把生活资料通过法律行为法律行为处分即法律处分。

师：

出示问题：

一楼房，被邻居放水淹了，如果你是房主，你怎样做。

对学生采取做法进行分析是否合法，为什么？

你应该怎样做？

以多媒体动画设计总结解决途径。

多媒体出示案例：

公

民在取款机取款被人伤害

致死。

做为法官推断案犯，将受何种刑事处罚。

（多媒体展示课题）

一、我们享有财产继承权（板