wljarxxWord下载.docx
《wljarxxWord下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《wljarxxWord下载.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
开水和烧红的铁块都很烫，但是它们烫的程度又有很大的区别。
所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。
二教学过程设计
一．温度
请一位同学操作图4-1实验，并说明感觉
教师：
从这个实验中可知凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的。
要准确地测量物体的温度需要使用温度计。
温度计的种类很多，有实验用温度计，家庭用的温度计--寒暑表，医用温度计--体温计，等等。
二．温度计
1．构造和原理
实验用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或煤油。
泡上连着一根细玻璃管，管壁厚，壁上有刻度。
当温度升高时，泡内的液体膨胀，液面上升；
温度下降时，泡内液体收缩，液面下降。
从液面的位置可读出温度的数值。
所以，实验用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的。
2．摄氏温度
常用的表示温度的方法是摄氏温度。
温度计上有一个字母℃，它表示摄氏温度。
摄氏温度是这样规定的：
把冰水混合物的温度规定为0度，沸水温度规定为100度。
0度和100度之间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，写作1℃。
例如，人体正常温度为37℃，读作37摄氏度。
教师：
自然界中的物体，温度高低相差很悬殊。
请大家看课本图4-3，
回答教师的提问。
教学过程设计
3．绝对零度和热力学温度
宇宙中可能达到的最低温度大约是负273摄氏度，这个温度叫绝对零度。
科学家们提出了热力学温度，它的单位是开尔文，用K表示。
热力学温度是以绝对零度即负273摄氏度为起点。
-273℃=0K，0℃=273K，100℃=373K。
所以，摄低温度的数值加上273就等于热力学温度。
练习：
（1）水的沸点=____℃=____Ｋ
（2）沸水的温度=____℃=____Ｋ
（3）绝对零度是____℃=____Ｋ（4）人体正常体温是____℃=____Ｋ
4.体温计
学生阅读课文"
体温计"
，回答以下问题。
（1）体温计是用什么液体的什么性质来测量温度的?
（是利用水银的热胀冷缩的性质来测量温度的。
）
（2）它的刻度范围是从多少度到多少度?
（刻度范围是从35℃到42℃。
）刻度范围为什么是这样?
（3）它的最小一格是多少度?
（最小一格表示0.1℃）
（4）测体温时，为什么要把体温计夹在腋下近10分钟?
（因为只有时间足够长，才能使体温计中水银的温度跟人体温度相等。
（5）测体温前，为什么要拿着体温计用力下甩?
（因为体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口，水银收缩时，水银从缩口处断开，管内水银面不能下降，指示的仍然是上次测量的温度，所以再用时必须向下甩。
三．归纳总结
三．思考与作业
课本P46，1、2、3；
《课课通》
四板书
第四章热现象第一节温度计
1、物体的冷热程度叫温度。
1、常见的温度计：
实验室用温度计；
寒暑表；
体温计。
2、结构
3、原理：
利用液体的热胀冷缩性质。
三．摄氏温度
1．1摄氏度规定：
P45
2．读法：
5℃读：
5摄氏度；
-5℃读：
负5摄氏度或零下5摄氏度。
四．热力学温度（T=t+273k）
五．体温计
1．特殊结构：
弯曲细玻璃管（内装水银）
2．量程：
35℃至42℃，分度值是0.1℃
五说明
第二节实验：
用温度计测水的温度
1．学习使用温度计；
2、练习估测温度
学习使用温度计
正确使用温度计
温度计、热开水、烧杯
复习提问：
1．什么叫温度？
2．温度计是利用的性质来测量温度的。
3．零下4.7摄氏度，写作，读作：
。
一．观察温度计
1．我们在使用温度计前，应该认真观察温度计，首先观察温度计的量程。
温度计的量程是温度计能测量的温度范围。
因为被测物体的温度低于温度计的最低温度值，则无法进行测量；
被测物体的温度超过了它能测量的最高温度，不但不能测出结果，还会使温度计内的液体把温度计胀破。
所以使用温度计前应先观察它的量程，选用量程合适的温度计。
还要观察温度计的分度值。
今天我们来测量冷水、温水和热水的温度，大家判断你的温度计是量程是否合适？
2．正确读数（用小黑板展示）
二．正确使用温度计
1．使用前应观察温度计的量程和最小刻度值。
2．使用时应：
（估、放、读、取）
（1）估：
首先估计被测液体的温度，选取合适量程的温度计
（2）放：
应使玻璃泡全部浸入被测液体中，不得接触容器底和容器壁。
（3）读：
待温度计液柱稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与液柱上表面相平。
学生观察量程和最小刻度值。
（4）取：
实验完毕取出温度计并放回原处。
三．学生实验
实验步骤
1．倒一杯热开水，先估计它的温度，再测出它的温度。
数据填入表格
2．再往热水杯中倒入一些冷水，先估计，后测量，把数据填入表中。
3．再倒入少量冷水，先估计，后测量，把数据填入表中
四．小结
五．练习（P49-1.2.3）
学生实验
一．正确使用温度计
1．使用前应观察温度计的量程和分度值。
2．使用时应（估、放、读、取）
先估计被测液体的温度，选取合适量程的温度计。
玻璃应全部浸入被测液体中，不要碰到容器底和容器壁。
（3）读：
（4）取：
第三节熔化和凝固
1.知道什么是熔化和凝固现象。
2.理解晶体的熔点和凝固点的物理意义。
3.知道晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。
4.知道熔化吸热、凝固放热。
5.了解图象在学习物理学中的作用
什么是熔化和凝固现象;
晶体的熔点和凝固点的物理意义;
晶体和非晶体;
的区别
晶体的熔点和凝固点的物理意义
熔化实验仪器、酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、海波、蜡、水、火柴、坐标纸
我们在小学自然常识课中学习过物质存在的三种状态：
固态、液态和气态。
但是物质的状态不是一成不变的。
当物体的温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变，所以物质状态的变化也属于热现象。
1.熔化和凝固
教师提问：
你见过哪些物质由固态变成液态的现象?
春天来了，湖面上的冰化成水；
固态的铁、铝等金属块在高温下变成了液态等等，这些都是物质由固态变成液态的现象。
提问：
你见过哪些物质由液态变成固态的现象?
冬天到了，气温下降，湖面上的水结成冰；
工厂的铸造车间里，工人将铁水浇在模子里，冷却后，铁水变成了固态的铸件。
我们把物质由固态变成液态的过程叫熔化。
物质由液态变成固态的过程叫做凝固。
刚才我们提到的冰化成水是熔化，水结冰是凝固。
铁、铝等金属块在高温下变成液态是熔化，铁水铸成工件是凝固。
除此之外，蜡、松香、沥青、玻璃等物质也能熔化和凝固。
2.演示实验（P50，图4-7）
画出海波的温度随时间变化的图线。
t温（℃）D
3.海波的熔化曲线的分析BC
At/min
（1）AB段。
在这段曲线对应的一段时间内海波是什么状态?
温度怎样变化?
（2）在曲线上的哪一点海波开始熔化?
（答：
B点）
（学生回答）
学生回答
（3）在BC段对应的时间内，海波的状态如何?
温度是否变化?
这段时间是否对海波加热?
（4）在CD段对应的时间内海波是什么状态?
温度如何变化?
4．熔点
除了海波以外，其他晶体物质，如各种金属、冰、固态酒精等，它们的熔化曲线都与海波的熔化曲线形状相似，只是熔化时的温度高低不同而已。
这条熔化曲线反映了晶体物质熔化的一个重要特征--晶体的熔化是在一定的温度下完成的，即晶体在熔化过程中，温度保持不变。
晶体熔化时的温度叫熔点。
纯海波的熔点是48℃。
我们实验用的海波不纯，熔点低于48℃。
5、凝固曲线℃
教师：
如果让熔化了的海波冷却，记下液态海波A
在冷却凝固成晶体过程中的温度随时间变化情况，BCD
可得到凝固曲线近似下图的形状。
请大家思考并回答：
t
（1）DE段。
海波是____态，____热（填"
吸"
或"
放"
），温度______。
（2）EF段。
海波的状态是______，____热，温度______。
（3）FG段。
晶体的凝固也是在一定的温度下完成。
晶体凝固时的温度叫凝固点，晶体的凝固点和它的熔点相同。
7.熔化吸热和凝固放热
“我叫海波，我的熔点和凝固点都是48℃。
现在我的体温恰好是48℃，请你们告诉我，我是应该熔化，还是应该凝固呢?
只要你们说得对，我就照你们说的办。
”（总结出晶体熔化和凝固的条件）
回答
思考回答问题
课本P52，《课课通》
一．熔化和凝固
1．熔化：
物质从固态变成液体态叫熔化
2．凝固：
物质从液态变成固体态叫凝固
二．熔点和凝固点
1．固体分晶体和非晶体
2．晶体熔化和凝固图象
3．熔点和凝固点
4．非晶体熔化和凝固图象
5．晶体和非晶体重要区别
三．熔化吸热，凝固放热
1．晶体熔化条件：
达到熔点并吸热
2．晶体熔化条件：
达到凝固点并放热。
第四节蒸发（1课时）
1．知道汽化现象及汽化的两种方式。
2．认识蒸发现象，理解蒸发快慢的条件。
3．知道蒸发吸热及利用蒸发降温。
蒸发现象，理解蒸发快慢的条件。
理解蒸发快慢的条件。
洒精、一支包好棉花的温度计，吹风机、铁架台
物质状态的变化除了我们刚刚学过的熔化和凝固，物质也可以由液态变成气态，请大家举例说说你所见过的物质由液态变成固态的实例。
学生举例
1．汽化
物质由液态变成汽态叫汽化。
但是汽化有两种不同的方式，洒在地上的水，过一段时间水没有了，地面干了，这是水的蒸发。
壶里的水开了，
升级会员 