四年级下学期家长会数学老师发言稿.doc
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四年级是一个转折点，现在进进高年级，知识的难度有所增加，很多孩子感觉很费劲。
从5月7日的期中考试来看，综合整张试卷，其难度较为适中，均匀分为84分，班上有24名同学的成绩到达九十分以上，其中林秋作同学得了100分。
从成绩看，孩子们前一阶段的数学学习还是比较扎实的。
试卷批改后我也进行了仔细的分析，从中也发现了一些题目（学生的具体题目，在学生自己的卷子上，我有扼要的语句提示）。
（1）首先我们从计算方面来看:
计算类型主要有口算、用竖式计算、混合运算、简便运算和求三角形中角的度数。
这部份学生丢分比较严重，口算很多学生都出错了，用竖式计算有少数学生全部错了，简便运算和求三角形中角的度数一部份学生不知道怎样做。
也就是的知识的利用还不够熟练。
（2）其次，从学生完成试卷的情况来看，有些同学还欠缺良好的审题习惯和审题能力。
这次半期检测，填空、选择、计算是学生丢分最利害的地方，有的学生连题目是甚么都没有看清楚就往找答案了。
这部份题固然有个别困难，但整体难度一般。
课堂纪律方面，在这里我就未几讲了。
下面，结合学生在数学学习中出现的题目，我想和大家谈一谈如何使学生养成认真完成数学家庭作业的习惯这个课题。
作为小学的主课，数学家庭作业天天都有。
而作业是学生学习情况的一面镜子，老师通过它所反馈的信息，及时了解孩子们的学习习惯，并进行有针对性、有重点的辅导。
在批改课外作业的进程中，我们发现他们在完成作业上还存在着一些不好的现象:
现象一:
有些同学不肯抄写作业内容和要求，常常要打电话询问他人。
有些同学固然抄下了作业内容和要求，但没有对比记载本来做，在不明晰数学家庭作业要求的情况下，常常会出现漏做、少做、做错页数的现象。
现象二:
有些同学完成作业不是一气呵成，而是做了一会儿作业又往做别的事情，最后自己都忘记作业有无做完。
等到老师指出才恍然大悟。
现象三:
有些学生完成作业进程中，对家长的依靠性很强，碰到题目，不肯动脑筋，总等着家长来提示他、告知他，造作业变成了听写作业，还有的学生做完作业就把本子、练习册往家长眼前一推，还天经地义的说:
检查吧。
似乎这是家长的事情，而非自己的事情。
现象四:
有些学生造作业时不够专心，不够投进，总是要边做边玩，甚么东西到了他那儿都会变成玩具，以致作业的时间太长，速度太慢，思考数学题目也是断断续续，作业的质量也肯定不高。
现象五:
在造作业的进程中，有些学生不肯打草稿，有些学生即便打草稿也没有固定的草稿本，习惯于在书上、练习册上、作业本上打草稿，影响了计算的正确率。
针对这些题目，我希看得到大家的支持与配合，希看大家能多点精力投注到孩子的学习上，下边是一些建议，算是抛砖引玉吧。
1、给孩子提供一个良好的作业环境。
当孩子学习时，家长尽可能保持安静，留意排除干扰因素。
并且不要让孩子边听音乐边写作业、边看电视边造作业、边玩玩具边造作业、边吃东西边造作业等。
2、要控制孩子造作业的时间。
孩子回家后，请大家及时了解他们当天要完成的作业内容和要求，可以根据孩子的作业速度给定一个作业时间。
一般情况下，我布置的数学作业30分钟左右就能够完成。
可以在孩子眼前放一个闹钟，让孩子自己掌控好时间，假如有时间，大家也能够到时间后亲身检查一下他们完成作业的情况。
相信一段时间的练习后，他们的作业速度就可以上往了。
3、要养成认真书写的习惯。
数学作业，我们有明确的格式、要求，我希看大家能配合我，催促学生认真书写。
4、催促孩子养成检查作业的习惯。
四年级的孩子应当自己独立地检查，要学会一些检验的方法。
大家也应当关注孩子的学习情况，可以采用定期检查或随机抽查的方式，但检查的时候不要直接告知孩子错在哪里，要怎样做?
而应当给学生一个思考的时间，给他一个自我发现的机会，实在想不出，家长再作一些适当的引导。
5、催促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯。
当孩子完成作业以后，大家应提示孩子马上整理好桌面上的学习用品，以便第二天早上能及时预备好学习工具，保证课堂的学习效力。
6、为了进步孩子的计算能力，大家可以根据孩子的情况适当增加一些口算练习和笔算练习，量不要太多，但要要求孩子尽可能做对，先保证正确率再进步速度。
这个年龄段的孩子，除学习，培养他们养成良好学习习惯是一项重要工作，由于这些习惯可能会影响他们一生的为人处世:
认真听课的习惯、独立完成作业的习惯、常常读书的习惯、按时作息的习惯、独立处理杂务的习惯、与他人和睦相处的习惯、与他人协作的习惯、乐于助人的习惯、主动关心集体的习惯、酷爱劳动的习惯、主动参加班级活动的习惯这些好习惯一旦养成，他们将受益毕生，固然，这也是我们做家长所希看的。
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