幼儿园语言优秀教案50篇.docx

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幼儿园语言优秀教案50篇

　　这是幼儿园语言优秀教案50篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。

　　2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。

　　3、乐意参与活动，体验同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、图片：

云朵，星星，月亮。

音乐：

《公主圆舞曲》

　　2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

　　活动过程：

　　一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

　　1、老师藏，幼儿找。

　　师：

"小朋友们，你们会玩躲猫猫的游戏吗？

今天，老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏，把眼睛闭起来。

""你们怎么找到老师的啊?

"

　　2、幼儿藏，老师找。

　　二、引导幼儿感知理解儿歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。

　　师：

"小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?

""它们在说什么呀？

"

　　（播放公主圆舞曲）露出月亮、云朵、星星。

　　2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。

　　师：

"小月亮也想来玩躲猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。

"

　　（把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。

）

　　教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。

　　3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

　　谁在天上飘呀飘?

　　小月亮藏在哪里?

　　小月亮的脚藏起来了吗?

　　谁眨眼笑?

做做、学学眨眼笑的动作。

　　4、集体学习儿歌《躲猫猫》。

　　.师：

"看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。

"

　　跟着音乐，再次学习。

师：

"这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？

"

　　三、《躲猫猫》游戏表演。

　　1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。

　　师：

"小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。

"

　　教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容

　　2、再一次集体表演，要求：

边说儿歌边表演。

　　四、结束活动，大家都玩累了。

休息、再见。

　　附儿歌：

　　躲猫猫

　　小月亮，飘呀飘，

　　找块云朵躲猫猫。

　　藏着头，露着脚，

　　逗得星星眨眼笑。

　　课后反思：

　　在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。

活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁?

大家都非常感兴趣，然后我又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的视觉感官;听，是教师采用语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官;讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。

我让幼儿先感受儿歌的有趣性，理解儿歌中月亮藏猫猫的有趣情节。

　　接着我通过设计图片：

小鸟藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。

在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。

　　活动目标：

　　1.感受雨天给自己带来的乐趣

　　2.学会使用雨伞并进行雨伞

　　游戏准备：

　　挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把

　　活动过程：

　　一.说说雨天

　　1.听，这是什么声音？

　　2.小朋友你们喜欢下雨吗？

　　请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天？

　　二.听听故事今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。

你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。

　　到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。

　　1.听故事录音

　　2.提问

　　⑴这个故事叫什么？

　　⑵多多喜欢下雨吗？

　　⑶多多的小伙伴们喜欢下雨天吗？

　　⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

　　3.结合图片生动讲述故事第2遍

　　⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗？

　　⑵你们喜欢伞树吗？

今天老师要带小朋友们去种伞树

　　三.雨伞游戏

　　1教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地

　　2和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开

　　3进行游戏

　　⑴小朋友都把伞打开了吗？

我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家

　　⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客

　　⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去

　　⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高

　　⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

　　4同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。

　　活动反思：

　　培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

　　设计意图：

　　“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。

　　小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。

这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。

将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。

　　在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。

首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。

　　为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：

适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。

另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。

　　活动目标：

　　1．观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2．愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”．的句式进行讲述。

　　3．喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。

　　活动准备：

《我喜欢》，电脑。

　　活动过程：

　　1．认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。

　　师：

老师请来了一个新朋友，看看它是谁？

（幼儿看图片自由讨论）这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。

　　小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？

喜欢衰什么游戏呢？

（幼儿猜想）

　　2.初次阅读（（我喜欢》，理解并表达画面内容。

（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）

（1）跑步师：

谁在跑步？

　　幼：

小袋袋在跑步。

　　师：

还有谁在跑步？

　　幼：

考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：

谁跑在最前面？

　　小结：

小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

（左右方位讲述）

（2）鬼脸师：

你们为什么笑啊？

笑什么呀？

　　幼：

吐舌头。

　　师：

小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗？

　　小结：

小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。

　　（3）泥巴师：

小袋袋在玩什么？

　　幼：

泥巴。

　　师：

小袋袋身上哪里有泥巴呀？

（上下方位讲述）幼：

头上、手上、肚子上、腿上。

（教师动作提示）小结：

小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。

　　（4）大树师：

小动物们在干什么？

　　幼：

小兔在跳……师：

谁一动不动的呀？

它举着树叶像一棵什么呀？

　　小结：

小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　（5）捉迷藏师：

小袋袋在干什么？

（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？

谁荏找它？

　　小结：

小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　（6）回家师：

玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？

　　（7）睡觉师：

天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。

谁抱着小袋袋？

小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀？

　　幼：

舒服、温暖……幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。

　　3．完整观看，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。

　　在音乐中静读《我喜欢》，每幅画面给孩子一点理解的时间。

　　4．师生同阅读并讲述。

　　师：

小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　5．运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。

　　师：

小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？

　　6．活动结束。

　　从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。

　　活动反思：

　　通过这个活动，我感受到我们班的孩子当中，有一部分思维活跃、积极，能主动从作品中去吸收知识，并结合自己平时的观察体验进行再创造。

　　活动目标：

　　1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。

　　2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。

　　3、初步萌发爱护草地、保护环境的意识。

　　活动准备：

　　1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。

　　2、《轻轻地》音频文件。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述。

　　师：

小朋友，今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，让我们一起来看看。

　　师：

你看到了什么？

草地上的小草长得怎么样？

　　幼：

我看到了小草；小草长得绿油油的······

　　1、鼓励幼儿大胆想象，大方表达。

　　师：

这么漂亮、可爱的小草，要是我们用小脚随便踩踏，小草会怎么样？

　　（提示：

想一想如果你的小手被别人的脚踩了，你会感觉怎么样？

）展开部分：

通过多种形式感知、学习儿歌《轻轻地》

　　2、观看情景表演，感知儿歌内容师：

等一下请小朋友认真看老师和一位小朋友的表演，看完后，请小朋友告诉老师：

儿歌里有什么小动物？

为什么它们要“轻轻地”。

　　（播放儿歌《轻轻地》，师幼表演。

）小结：

这首儿歌里有小兔和小狗。

小兔轻轻跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。

　　教师示范朗诵，幼儿学习朗诵

（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》

　　师：

这首儿歌的名字叫什么？

刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？

（轻轻的、缓慢的声音。

）念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。

（2）教师边操作手指偶边带领幼儿有感情朗诵儿歌师：

现在请小朋友和老师一起用好听的声音有感情的朗诵儿歌。

前两句要轻轻地、慢慢地念，后两句要坚定的语气念。

　　（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。

　　鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。

　　3、启发幼儿思考，萌发爱护身边事物的情感师：

小朋友，小兔和小狗要轻轻地跳、轻轻地跑，怕踩疼了小青草。

那我们身边有这么多的小树、小花、小草，我们要怎样爱护它们呢?

　　幼：

不乱摘小花；不在草地上乱踩；不摘树叶。

　　师：

小朋友真聪明。

那请你们想一想，平时我们做哪些事情还要轻轻地，像小猫一样没有声音，不吵到别人？

　　幼：

轻轻地走路；轻轻地搬小椅子；轻轻地站起来；轻轻地去睡觉；轻轻地说话······

　　三、结束师：

现在请小朋友轻轻地站起来，轻轻地把小椅子搬回位置上。

　　活动反思：

　　课后随笔小班幼儿的年龄较小，是语言发展的敏感期，所以教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听得清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事