暑假支教社会实践报告4篇Word文档下载推荐.docx

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午睡过后我们与学生们的热情丝毫不减，上课时学生们积极发言，主动参与互动，志愿者们的上课进程十分顺利。

放学时志愿者与学生依依不舍地告别，晚饭后志愿者们开会总结一天的感受，并开始准备第二天的教案。

　　x.14是我们上课的第二天，志愿者一大早去买菜时就在门口遇到了许多学生，在路上也有许多学生跟我们打招呼，听着他们那脆脆的童音，志愿者的心里甜滋滋的。

校门外许多学生都等着老师们来上课，看到老师走过来，一大群学生便会围过去，跟老师们一起走进教室，有的同学手中还拿着手工课、美术课上面的作品，不停地问：

“老师，你看我做/画得好吗?

”他们的身影在晨光中形成了一道道亮丽的风景，温馨非常。

我们按照他们原来的作息时间表上课，一切都有条不紊地进行着。

走在教室之间的走廊上，能听到学生们的歌声、欢呼声以及询问老师问题的声音……

　　接下来的几天中，志愿者们与学生们的关系更加融洽和谐，许多志愿者都有了自己的“fans”，课上志愿者尽心尽力教授知识，课下学生们带着自己上课所学的知识来询问老师，有的还将自己手工课和美术课上面的作品当做小礼物来表达自己对老师的感谢之情。

放学后，学生们热情的为志愿者们介绍当地的风俗文化及美景，让我们更好地了解并适应当地的生活。

　　这几天里，我们暑期支教小分队的志愿者们和谐相处，融为一个大家庭;

志愿者与乡里之间更加熟悉;

志愿者与学生们之间是师生，更是朋友……在这依山傍水的鲍峡镇小花果村花园完全小学，我们为自己的支教梦而努力奋斗着，对未来憧憬着……

暑期三下乡社会实践报告范文[高中生最新暑假支教社会实践报告]2017暑假支教社会实践报告

（2）|　　20xx年7月19日，xx大学xx协会一行18人从沈阳沈北新区出发前往沈阳市康平县郝官镇齐屯村进行为期7天的爱心支教活动。

在此期间，我们与村里的孩子们朝夕相处，友爱互助，建立了深厚的情谊。

我们不仅感受到了孩子们的活力和可爱，还深切地体会到孩子们强烈的求知欲望和对美好未来的渴望，我们也认识到爱心和责任所赋予我们的意义。

下面我对整个团队的支教活动进行如下总结：

　　本次爱心支教活动是我们这个团队社会服务实践中的核心部分，包括三个部分：

课程辅导、公开课和文娱体活动。

（1）课程辅导：

面向小学到初中不同年龄阶段不同学习情况的30多名孩子进行教科书辅导，辅导范围为语文、数学、英语这三门科目。

根据孩子们的复杂情况，我们实行小组辅导制，即：

把孩子们按年级分组，同一个年级的分为一组，然后由我们队员分别辅导，这样提高了对孩子们辅导课程的效率和质量。

（2）公开课：

面向大多数辅导的孩子，开设心理辅导、健康知识、音乐学习、读书交流、百科知识这五门公开课，让孩子们在学习课本知识的同时，拓宽视野，开发思维，掌握更多课外知识。

　　（3）文娱体活动：

本次支教活动除了课程辅导和公开课以外，还利用课余时间开展文娱体活动，我们组织了乡村运动会，带领孩子们参加包括跳大绳、摇小绳、踢毽子、扔沙包、跳橡皮筋、50米跑等活动，增强孩子们身体素质，丰富他们的课外生活，帮助他们健康成长。

　　以上是我对本次爱心支教活动的简单介绍，通过本次支教活动，不仅锻炼了队员们自身的文化素质，而且增强了队员们的社会责任感和使命感，我认为本次活动的意义有以下两个方面：

（1）通过我们全体队员的努力，给孩子们带去知识和快乐。

短短七天，孩子们和我们队员建立了深厚的友谊，相亲相爱一家人，我们也被他们的天真无邪和欢声笑语所感染，所打动。

孩子们在我们这里了解到大山外面的世界，增强了他们的求知欲和上进心，而我们也感动于他们的淳朴善良。

（2）我们队员在支教过程中，重新学习和巩固了基础知识，这也是对队员们文化素质的一次考验和锻炼，让队员们重新检验自己，认识自己，提高自己;

我们参加支教，也成为了一名“老师”，这不仅增强了我们的责任感，锻炼了能力，包括与孩子的沟通能力、与家长的交流能力、传达知识能力、讲解能力和语言表达能力等，而且让我们切身体会到“老师“这个职业的不易和伟大，深刻理解了“师者，传道授惑解业也”这句千古名言，更加珍惜我们和自己老师的师生情谊，

　　通过本次支教活动，我们整个支教队都受益匪浅，但我们的支教活动不可避免地存在一些问题。

（1）课程辅导方面：

由于孩子们进入辅导班的时间不同，导致同一年级的进度不同，这就需要不同的队员来辅导，使得辅导的队员有时出现人手不足的情况，影响孩子们的学习，要解决之一问题，需要在前期做好宣传工作，尽量统一孩子们参加辅导班的时间和进度。

（2）公开课方面：

下乡之前准备公开课的时候力求面向所有孩子，但是在队员讲授公开课的时候，我们发现并不是每一堂我们精心准备的公开课都能吸引孩子，所以以后的支教活动中我们应该保留所有孩子都能参与进来的公开课，比如：

音乐课，百科知识，心理辅导等。

　　（3）除了辅导内容以外，我们的辅导方式也存在一些问题。

由于我们事先没有孩子们的教材，无法进行备课，所以辅导都是即兴进行的，这样难免在辅导过程中出现失误而耽搁时间;

另外，队员除了支教，还有做饭、维持纪律等工作，所以不能保证每个队员在7天里辅导一个或几个同一年级的孩子，一个孩子会面临几个“老师”的情况，这样不利于孩子对知识的掌握。

　　虽然我们的支教存在一些问题，整个过程或许没有那么完美，但我们每个队员在整个支教过程中都认真负责，尽自己最大的努力，为我们这次活动奉献巨大，使得支教活动顺利进行并圆满结束。

相信我们的努力会不断解决这些问题，相信我们的队员会越来越成熟，相信我们没有最好，只有更好，不断追求卓越，崇尚一流，不断完善我们的支教!

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2017暑假支教社会实践报告（3）|　　终究，这段故事，我想，会被加上这样一个词缀，“很久以前”。

　　很久以前，一路向南，277公里，10个小时，换乘4次，都会被写进历史的风尘。

　　很久以前，为了追逐一个梦想，为了青春里满腔搏动的热血，会毅然踏出逐梦的步伐。

　　很久以前，朦胧的阳光，稚气的儿音，氤氲在小学的清新气息，操场上跌跌撞撞的瘦小身影，还有飘洒在草木之间的虫鸣鸟叫，不知不觉间这些都已成为调动我们感官的林林总总。

　　很久以前，我们开展了一次暑期社会实践活动。

　　XX年7月13日至7月31日，杭州电子科技大学会计学院“温暖在心动”暑期社会实践小分队前往浙江省丽水市遂昌县高坪乡高坪小学，既开展支教，又开展社会调研。

　　初来咋到之时，必然是激动和盲目的。

面对这全新的环境和林林总总晃动的小学生，初为人师的我们悸动而有新奇。

当天晚上，学校安排我们去查寝。

孩子们明显很兴奋，叽叽喳喳说着他们的梦想，他们的故事。

而我们，坐在破败的棉絮上，听着窗外呼呼的夜风，望着这些大山里的孩子们，静静的听着他们的故事。

这是一群天真的孩子们，激情，活跃，像是一群没有被污染的来自天国的精灵。

他们会为一只受伤的小鸟搭建一个用杂草做成的小窝，将颗粒状的米碾成粉末喂给它吃;

他们也会手舞足蹈的描述他们见过的最好玩的故事，最生动的风景。

他们的故事或许在我们看来也是索然无味，他们眼中的绝世好风景也许仅仅是家门前的一条溪涧，一座小土坯;

但是，我们还是当一个静静的倾听者。

我们想，不管作为一位老师，还是作为一个挚友，想接近他们，了解他们的世界无疑是最好的方式。

　　偶然之间，谈及他们的梦想。

“我要当科学家，我的梦想是环游世界，我一定会成为一位作家……”望着激动满满，龙飞凤舞的孩子们，我也仿佛看到当年的自己。

那个忽略了骨感的现实而对理想过分轻易的追求，对自己梦想可以毫不顾忌、毫不避讳的表达，不会有现实厚厚茧壳的重负的年纪，那个无拘无束的岁月。

理想很美满，现实很骨感。

　　但是，我还是错啦。

　　在这类似盆地的丘陵中，群山将村庄包裹的严严实实。

大山里的他们过早的接触到社会的世态炎凉，过早懂得了不属于他们这个年龄段的成熟，每个孩子都有故事，每段故事都饱含辛酸，只是这是他们的故事，不轻易流露，背景的暗灰又压抑。

有一个孩子说，他想当一个景区开发商。

我觉得很诧异，因为这是一个我从来没有听说过的梦想。

后来才得知，因为这个孩子的父母常年在外面打工，已经有几年没有回来啦。

他说，如果他是景区开放商，就可以把家乡开发成景区，那么，他的父母就可以回来工作了，他们也就可以团聚啦。

我不想评论这些梦想的实现程度，更多的是想告诉他们对于现实的一个理解，对于梦想的坚持。

这些大山里的孩子们活得很辛苦，也活得很懂事。

即使是一个愚笨的梦想，但是只要坚持，终究会有积岁的沉淀，当现实剥离丰满吐露出理想要经历“批阅十载、增删五次”孜孜不倦、跌跌撞撞后的坎坷时，他们心理可以承受的负荷也会倍增，这同样也是一种带给他们的成长。

　　第二天开始，便是我们的正常上课。

在黑板下，写下我们的姓名，写下我们的故事;

在教室里，带领孩子们朗读一篇篇七言律诗，一个个英语单词;

在操场上，刻画下我们一个个游戏时的美丽倩影。

面对孩子们，接踵而来的便是各种的调皮，闹腾，这曾经让我们无数人为之头疼。

为了有效的管理班级的上课秩序，我们多次开会，多次想计策。

最终，通过管理好那些孩子头，我们有效的管理好了班级，也能够正常的完成我们的上课计划。

　　同时，为了丰富学生们的课余生活，带给他们不一样的课堂，我们一行12人窝在小小的图书馆里，悉心备课。

我们会为了一篇的作文，写上的评语;

我们会为了带给孩子们不一样的出场白，奋斗几个夜晚，编成嘻哈的兔子舞。

我们希望，就如我们支教前的预定的目的，带给孩子们不一样的暑假，带给他们一个记忆深刻的六月。

我们重新拾起了中断一年之久的音乐课，当悠扬的歌声从教室传出，也正是我们最欣慰的时刻;

我们开设了原本不存在的英语口语课和英语游戏课，通过游戏，通过寓教于乐，让孩子们深刻的记住了英语单词。

　　三尺讲台，一支粉笔，我们悉心完成者我们的一切工作。

我们每天一赛，从最开始的写钢笔比赛到夹弹珠比赛，从口算比赛到投篮比赛，从画画比赛到接力赛比赛，我们竭尽全力，希望带给孩子们不一样的暑假。

看着他们洋溢的微笑，因兴奋而舞动的身躯，我们团队的每个人都欣然一笑。

　　同时，为了完成我们社会实践调研报告。

我们考察了遂昌县人民政府，与当地的网宣办张主任和文化科潘科长相关领导交流;

又前往遂昌县教育局，宏观上了解整个县城的教育状况。

同时，我们前往遂昌各个乡村，一共发送纸质问卷120分，网上问卷300多份，获取了很多有价值的信息。

为了更加了解遂昌农村地区的教育状况，我们小分队特意前往学生家里，进行家访。

既是为了了解学生的学习状况，也是为了通过这种面对面的交流，更加准确的了解接地气的信息。

最好，通过