湖北省鄂州市五校学年度九年级语文上学期期末联考试题含答案Word格式.docx
《湖北省鄂州市五校学年度九年级语文上学期期末联考试题含答案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湖北省鄂州市五校学年度九年级语文上学期期末联考试题含答案Word格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
B.党的十九大报告强调,每位共产党员都必须坚持原则,保持纯洁的党性,在大是大非面前绝不能首鼠两端,更不能见风使舵。
C.为了实现心中的梦想,在中考冲刺阶段,同学们刻苦学习,几乎达到了忘乎所以的程度。
D.随着国家惠民政策的不断推出,农村家家户户的喜事接二连三,络绎不绝。
3.下列各项中,没有语病的一项是()
A.刚刚落幕的《中国诗词大会》又一次引起了人们对中华传统诗词的关注和爱好。
B.部分网络移动支付机构内控薄弱,出现了客户资金被非法挪用。
C.有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表,是一种可以双向通话,能准确定位,并具有防水功能的电子设备。
D.“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持,中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
4.下列句子中标点使用正确的一项是()
A.“前不见古人,后不见来者。
”陈子昂是在讲苍凉,讲历史上的苍凉时刻,里面充满了自负、骄傲,同时又充满孤独感。
B.“荒野猎人”是人类有关生存和信念的史诗巨著,写出了人类所能达到和忍受的极限。
C.赵宇的工作是分分钟盯着监视器观察她的现场状态,休息时上去提醒一句:
“你今天眼神有点飘忽,在想什么呢。
”
D.学校要强化活动场所的安全检查和门卫登记管理制度,制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度、和应急预案措施。
5.下列关于文学常识和名著阅读的表述,正确的一项是()
A.《唐雎不辱使命》选自《战国策》,该书是战国时期刘向根据战国史书整理编辑的,共三十三篇。
B.讽刺小说善用夸张和对比手法来突显矛盾,表现主旨。
比如清代蒲松龄创作的长篇小说《儒林外史》和英国作家斯威夫特的游记体小说《格列佛游记》。
C.《呐喊》是我国现代文学家鲁迅所著小说集,其中塑造的闰土、双喜、孔乙己、藤野先生等人物形象栩栩如生,令人难忘。
D.《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,小说描写了梁山好汉从起义到兴盛再到失败的全过程,表现了“官逼民反”的主题。
6.依次填入下面横线上的句子,排列最恰当的一组是()
山水是自然最生动、最完美的体现。
①智者则涉水而行,望水而思,以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
②那屹立万年的大山,多像静穆庄重的仁者;
③仁者在山的稳定、博大和丰富中,积蓄和锤炼自己的仁爱之心;
④那欢快流动的江河,多像才华横溢的智者。
A.①②③④B.①③②④C.②④③①D.③①④②
7.根据提示,用作品原句填空。
(6分)
(1),病树前头万木春。
(2)回首向来萧瑟处,归去,。
(3),飞镜又重磨。
(4)秋瑾的《满江红》中借用明快的秋景来衬托诗人心情的词句是,
。
(5)范仲淹《岳阳楼记》中点明洞庭湖四通八达的句子是,。
(6)苏轼在《江城子·
密州出猎》中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的诗句是:
,
8.综合性学习(7分)
2018年春节期间,央视综合频道全新推出的大型文化节目《经典咏流传》,节目播出收获好潮好评,九年级一班也开展了“教材经典咏流传”活动。
(1)语言之妙我来赏:
请从语言运用的角度,联系节目形式思考并写出节目组所取名称中“咏”字的内涵。
(3分)
(2)教材经典我推荐:
老师让同学们推荐适合传唱的教材经典(诗、词、文皆可)向节目组推送,请从课本上的经典作品中选出自己喜欢的一首在微信朋友圈分享,并仿照示例写出推荐理由(用上一种修辞,30字左右)(4分)
二、阅读理解(45分)
(一)阅读下面这首词,完成问题。
(5分)
渔家傲·
秋思
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
9.下面这首词的理解,不恰当的一项是()(2分)
A.词的上片中“长烟落日孤城闭”,与“大漠孤烟直,长河落日圆”的意境相似。
B.词的下片中“羌管悠悠霜满地”,写出边关虽寒冷,但有羌管鸣奏,生活并不艰苦。
C.“塞下秋来风景异”中的“异”字,写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。
D.全词意境悲凉壮阔,形象鲜明生动,感情真挚深沉,语言质朴凝练,读起来真切感人。
10.这首词的上下片分别以什么表达方式为主?
全词表达了作者怎样的思想感情?
(二)阅读下面文言文选段,回答问题。
(14分)
【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】张嘉贞落魄有大志,亦不自异,亦不下人,自平乡尉免归乡里。
布衣环堵之中,萧然自得。
时人莫之知也。
张循宪以御史出,还次蒲州驿。
循宪方复命使务有不决者意颇病之。
问驿吏曰:
“此有好客乎?
”驿吏白以嘉贞,循宪召与相见,咨以其事积时凝滞者③,嘉贞随机应之,莫不豁然。
及命表又出意外。
他日,则天以问循宪,具以实对,因请以已官让之。
则天曰:
“卿能举贤,美矣,朕岂可无一官自进贤耶?
”乃召见内殿,隔帘与语,嘉贞仪貌甚伟,神采俊杰,则天甚异之。
翌日,拜监察御史。
(节选自《大唐新语·
张嘉贞》)
【注】①下人:
下于人,在别人之下。
②环堵:
四围墙,常形容居屋狭小简陋。
③积时凝滞者:
长期积累下来的难以解决的问题。
11.解释下列句中加点字的意思。
(4分)
(1)同舍生皆被绮绣()
(2)余则缊袍敝衣处其间()
(3)还次蒲州驿()(4)咨以其事积时凝滞者()
12.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()(2分)
A.①烨然若神人②颖川徐庶元直与亮友善,谓为信然
B.①足肤皲裂而不知②下视其辙,登轼而望之
C.①时人莫之知也②呼尔而与之,行道之人弗受
D.①则天甚异之②父异焉,借旁近与之,即书诗四句
13.用“/”给下面的语句断句,断两处。
(2分)
循宪方复命使务有不决者意颇病之
14.翻译下面文中画横线的句子。
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(2)则天以问循宪,具以实对,因请以己官让之。
15.阅读上面两选段,完成下面填空。
(可用原文语句填写,也可以用自己的话概括)(2分)
(1)甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦,运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮,在这方面作者的态度是。
(2)乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者,嘉贞随机应之,莫不豁然”和“命表又出意外”两件事,发现张嘉贞的特点。
(三)阅读下面文章,完成16-20题。
(15分)
藏在雪中的小道
包光潜
①一夜大雪,道路消失。
②他必须从这里出发,到对面的村庄去。
他的身体越来越沉重,步伐越来越短促。
他背在肩上的食物,发出相互拥挤的摩擦声。
这声音像风吹雪枝儿,又像小兽们踏雪而过,忽而呜呜,忽而沙沙。
这种开始还感觉美妙而此时此刻越发像磨刀的声音,随时都可能割他的皮肉,剜他的胸膛。
这是一把锋利的刀片,割过之后才感觉疼痛,持久而深入。
③他必须坐下来,休息一会儿,积蓄应有的能量。
他倚在雪坡上,利用雪坡的支撑,艰难地放下勒住肩胛的背篓。
脚下的雪,被他糟蹋得一片狼藉。
他觉得自己是美的绞杀者——多么美的雪啊!
他是多么热爱雪,热爱雪地。
他喜欢雪的洁白,甚至喜欢雪光对眼睛的刺激。
他要让雪保持最原始的状态,越积越多,越积越厚。
这是一场天与地的游戏。
持续这场游戏,需要童心,需要忍耐。
他望着远处,起伏的雪坡上出现一个偌大的彩虹桥。
他激动万分,他庆幸自己遇到了少有的吉祥。
这是他的祖母告诉他的。
这是藏在心中的最美的童话。
当童话成为现实的时候,他没有扑过去,而是长久地凝望。
④那一片雪,真的很美!
他听见有人在林子里发出感叹。
他朝着感叹声眺望,却什么也没有。
周围是那么寂静。
一转眼,那道彩虹消失了。
鹅毛大雪纷纷扬扬,像天空撒向大地的传单。
⑤他需要补充体能,可随身携带的食物几乎殆尽。
他多次将手伸向背篓,又在犹豫中退缩回来。
他给自己发出最后一道指令:
必须赶在天黑之前,看到远处村庄的炊烟,或制造那一缕缕炊烟。
炊烟是雪村的希望,也是雪村赖以生存的象征。
⑥这是一个意念中的村庄。
那里有一位老人和一只使命感特别强烈的狗——它已经无数次穿梭于村庄与小镇。
可是它病了,完全不可以行走在茫茫的雪原里。
尽管它已经尝试好多次,但最终还是被老人抱在怀里,一步步从雪地里爬回小屋。
这是雪原里最后一个村庄。
能走的,都走了。
只有这个孤寡老人,决定留下来,守卫家园。
他说,人类建造村庄,就是为了让村庄永远活着,人类才可以永远活着。
这话虽然缺乏正常的逻辑,但我还是能够懂得其中的宏旨和奥妙。
⑦自然的光线越来越黯淡,只有雪光在各处跳跃,譬如在树枝上,踩踏一大片雪;
譬如在雪坡上,又制造了一段屏障……他清楚这些美丽的风景之处,恰恰是想埋葬他的陷阱。
也许他踏入这些陷阱中的任何一个,就可能告别了明天。
而远处的雪村,也在这个早已被人遗忘的雪原中,成为后人追寻的遗迹。
⑧他真的掉进了一个雪窟窿里。
好在他抓住了雪窟窿边缘的那棵酸枣树。
一根残酷的刺儿深深地扎进他的手心。
血流淌着,又凝固了。
⑨他似乎有点失望。
他真的不知道哪个方向能够顺利地抵达雪村。
⑩他突然看到一只雪狐,从雪坎的另一边跃起。
它那一双明亮的眼睛,仿佛时光隧道里的探照灯,照亮了一条小道。
这是一条暗藏在雪地里的小道。
拂去上面的积雪,可以清楚地看到有人爬行的痕迹——一定是守护雪村的老人!
他寻觅雪狐窜走的痕迹,一步步艰难地向着雪村迈进。
⑾一条美丽的雪中小道,它避开了所有的陷阱和刺骨的风眼,指向微弱的灯光!
这是生命延续的光亮,这是村庄赖以生存的光亮。
它们在一条雪中小道上闪烁。
16.通读全文,说说“他”在雪中遇到了哪些困难。
17.第④段画线句子属于什么描写?
起到了怎样的作用?
18.下面语句中加点的词语有什么表达作用?
这是一个意念中的村庄。
19.第⑥段“人类建造村庄,就是为了让村庄永远活着,这样人类才可以永远活着”,这句话有什么含意?
20、“他”在雪地困境中的表现,给了你怎样的启示?
(四)阅读吴黎宏的《读书是一种心灵修复》,完成21—24题。
(11分)
读书是一种心灵修复
吴黎宏
①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医,书给人的馈赠与帮助可谓无穷。
对我来说,读书可以增智广才,可以励志修德,可以怡情养性,是一种最好的心灵修复方式。
②读书可以避免浅陋直白,让心灵丰盈圆润。
大学毕业刚工作时,我工作热情主动却有些马虎,考虑问题不够全面;
待人真诚却嫌直白,有时甚至好心办了坏事。
这些问题,固然有客观的原因,但说到底,还是心智不够成熟,修养不到家。
除了在生活中体悟之外,我常从书中找老师,在阅读中修炼心性。
通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》,懂得了“己所不欲,勿施于人”“责人之心责